电大年现代教育技术形成性考核册答案最新完整Word下载.docx

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（教材P6）

（1）超时空性

（2）多元选择性

（3）学习创新性

（4）交流便利性

（5）个别适应性

5、教学人员教育技术能力标准有哪几方面？

（教材P11）

（1）意识与态度

（2）知识与技能

（3）应用与创新

（4）社会责任

6、教育技术发展历程的三条主线是什么？

（教材P14）

（1）视听教学

（2）个别化教学

（3）教学系统设计

7、简述“教育技术”和“电化教育”的联系和区别。

（教材P15）

教育技术与电化教育都是具有相同属性的新兴学科，在教育学科领域中具有相同或相近的地位与作用，但是从概念和涵盖范围以及研究的层次、深度与广度都有所区别。

8、当前我国教育技术的发展呈现哪些趋势？

（教材P17）

（1）现代教育技术与教育、教学改革的结合日益紧密

（2）系统集成技术的发展

9、简述教育传播效果理论的5个原理。

（教材P31）

（1）共同经验原理

（2）抽象层次原理

（3）重复作用原理

（4）信息来源原理

（5）最小代价律与媒体选择原理

10、教育技术的4个理论基础是什么？

（教材P19）

（1）学习理论

（2）教学理论

（3）教育传播学理论

（4）系统科学理论

11、系统方法基本步骤有哪些？

（教材P35）

（1）分析确定问题；

（2）确定所要解决问题的目标；

（3）设计可供选择的方案；

（4）选择最优的解决问题的方案；

（5）试验、评价和修订解决问题的方案；

（6）应用和推广解决问题的方案。

12、简述课堂多媒体教学传播模式。

（教材P30）

课堂多媒体教学传播模式是当前学校课堂教学的主要教学形式。

在课堂多媒体教学传播模式中，教师分析教学内容、确定具体的教学目标，并根据教学内容的性质和教学对象的知识水平去选定与编制所需的各种教学媒体，将多种媒体有机结合起来形成最佳的课堂教学结构，进行教学；

在教学中，根据学生的反馈信息去调整教学内容和所运用的媒体。

整个过程体现了教师为中心的教学活动。

教师的水平、教师的教学准备、教师的教学技能，将对教学传播效果产生重大影响。

13、简述远距离媒体教学传播模式。

当前的广播电视大学和卫星电视教学基本上属于这一类型的教育传播模式。

在远程教学传播模式中，利用书本、广播与电视等教学媒体远程传送教学信息，学生主要通过媒体来学习。

它基本上是一种以媒体为中心的教学传播方式，媒体编制的质量直接影响教学传播效果。

14、学生自主利用媒体自学的教学传播模式。

计算机辅助教学是这一模式的典型代表。

这种模式是学生自主利用教学媒体学习的一种方式，学生直接通过多种教学媒体学习。

控制学习过程的主体是学生，这是一种以学生为中心的教育传播模式。

学生要具有高度民主的独立性和自觉性才能完成学习。

15、简述教学资源和教学媒体的定义。

（教材P37）

教学媒体是载有教育、教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和获取教育、教学信息的工具。

各种各样的教学媒体与一切可用于教育、教学的物质条件、自然条件以及社会条件综合到一起，统称为资源环境，也是我们通常所说的教学资源。

16、简述教学媒体5种分类。

（教材P38）

（1）视觉教学媒体

（2）听觉教学媒体

（3）视听觉教学媒体

（4）计算机交互教学媒体

（5）综合教学媒体

17、分别简述视觉教学媒体、听觉教学媒体、视听觉教学媒体、计算机交互媒体各自的教学特性和局限。

（一）视觉媒体教学特性：

（1）视觉媒体节省课堂板书、板图时间，提高课堂教学效率；

（2）视觉媒体能给学生提供图像清晰、形象逼真、色彩鲜艳的视觉形象，有利于激发学生的学习兴趣；

（3）表现手法多种多样，既能演示静态图像。

替代图表、挂图、板书，又能模拟一些动作过程，投影真实物体，使教学内容形象生动；

（4）使用方便灵活，放映过程容易控制，教学随机性强，教学内容可增、可减、可重复；

（5）有利于解决课堂教学中的重点与难点问题；

（6）投影教材的制作方法多种多样，制作工艺相对简单，制作周期短、成本低，易于普及。

视觉媒体局限性：

（1）投影教学效果在很大程度上取决于放映者，投影仪不能自动地连续展示图像，也不能配音；

（2）它是为大班教学而设计的，不适合于个别学习；

（3）对于复杂多变的教学内容，投影仪则显得无能为力。

（二）听觉媒体教学特性：

（1）听觉媒体的使用打破了时空限制，扩大了教学信息的传送范围，从而扩大了教育的规模和范围。

（2）通过听觉媒体可提供声音的真实感受，创设符合情境的教学气氛；

（3）在语言和音乐等教学训练中，可利用听觉媒体提供典型示范，同时，录制播放文学、音乐作品，可以提高学生的鉴赏能力；

（4）学生可利用听觉媒体自录读、唱、奏、说，重放时可获得及时反馈，有利于自我鉴别，及时矫正存在的问题。

教师也可利用听觉媒体录制多种学习材料提供给不同水平的学生进行因材施教，这有利于个别化学习；

（5）利用听觉媒体使抽象的教学内容变得生动、形象、直观，有利于解决教学难点，提高教学质量。

听觉媒体局限性：

（1）听觉材料的表述顺序基本上是固定的，远不如印刷材料检索方便；

（2）单纯听录音而没有视觉材料相配合时，不容易使学生较长时间地集中注意力；

（3）如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时，不容易确定一个合适的提供信息的步调；

（4）由教师来制作听觉材料时，质量难以保证。

（三）视听觉媒体教学特性：

（1）利用广播电视进行系统教学。

系统教学是指采用录像、电视手段进行整门课程的教学；

（2）利用插播教学录像片来辅助课堂教学。

教师根据教学内容及教学计划，在课堂教学中直接利用电视教材和播放设备，以插播的形式辅助课堂教学，及时解决教学中的重点和难点；

（3）运用电视录像媒体进行示范教学。

示范教学是指利用电视录像媒体为学生提供典型的示范材料，指导学生进行教学实践。

（4）利用录像反馈加强学生教学技能的培训。

（5）利用电视录像进行自主学习。

视听觉媒体局限性：

（1）视听觉媒体制作较为复杂，会给教师带来一定的困难。

（2）视听媒体传递的教学信息具有单向性特征，使教与学的行为之间缺乏交互性。

（3）对于需要随时增减或改变的教学内容，视听觉媒体的处理能力远不如投影媒体、计算机媒体那样灵活、方便。

（四）计算机交互媒体教学特性：

（1）具有很强的交互性，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。

（2）提供多样的外部刺激，有利于知识的获取与保持。

（3）具有超文本功能，可实现对教学信息最有效的组织与管理。

（4）多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境。

（5）可满足特殊学习者的特殊需要。

计算机交互媒体局限性：

（1）购置计算机硬件设备和教学软件的费用较贵。

（2）计算机种类多、更新快，造成维护上的困难。

（3）教学软件的质量直接影响其教学作用的发挥，而教学软件的编制需要投入很大的人力、财力和时间。

（4）依靠它来传递时，难以实现一些情感、态度和动作技能类的教学目标。

18、选择教学媒体的原则有哪几项？

（教材P40）

（1）以学习者为本的原则

（2）目标控制原则

（3）优选决策原则

（4）实用性原则

19、网络教学资源包括哪几种分布类型？

（教材P44）

（1）综合网站

（2）教育网站

（3）网络期刊

（4）网上书籍

（5）网上词典（wiki百科）

（6）专业博客

20、在网上查找所需资源时，可以使用哪4种方法？

（教材P45）

（1）利用综合性门户网站（例如搜狐、雅虎、网易等）；

（2）利用搜索引擎（例如谷歌、XX等）；

（3）利用专业或专题资源网站（例如语文教学资源网、英语教与学等）；

（4）利用专业数据库（例如中国期刊网、美国教育资源信息中心数据库等）

21、网上搜索可以采用哪7项技巧？

（教材P46）

（1）使用逻辑运算符

（2）使用通配符

（3）XX快照

（4）专业文档搜索

（5）把搜索范围限定在网页标题中

（6）用双引号精确匹配

（7）XX搜索还提供搜索MP3、图片、影视等指定格式文件的功能。

22、下载和保存网络教学资源的5种方式？

（教材P49）

（1）收藏

（2）直接复制或保存

（3）浏览器下载

（4）点击下载

（5）使用断点续传下载工具下载

23、简述整理网络资源的具体步骤。

（教材P51）

把保存好的“No.1教育资源网英语课件”文件添加到收藏夹目录下的“英语课件”文件夹中，并且在它的名称中加入一些描述性的内容。

具体步骤是：

（1）在整理文件夹的对话框中，单击[创建文件夹]命令。

（2）选中新建的文件夹，在整理文件夹的对话框中，单击[重命名]命令，在新文件夹的名称中输入“英语课件”。

表示在这个文件夹下收藏的都是有关英语课件的网站资源。

（3）选中“No.1教育资源网英语课件”文件，重复第二步，把名称修改为“No.1教育资源网英语课件——有好的课件”。

（4）把“No.1教育资源网英语课件——有好的课件”文件移动到“英语课件”这个文件夹中，先选中要移动的文件，单击[移至文件夹]命令按钮，打开移动文件夹对话框。

（5）选中“英语课件”这个文件夹后，单击[确定]按钮。

至此我们就完成所有的任务。

24、简述整理本机资源的具体步骤。

（教材P52）

整理本机资源的主要工作是把收集到的各种资源分别放到对应的分类中。

一是要在电脑中建立资源文件夹，并根据需要建立多层子文件夹，其目录结构应合理明晰。

二是对每一个文件夹，要根据其中资料的内容进行命名。

下面以英语学科为例，在硬盘上新建六个分别为媒体素材、题库、试卷、案例、文献资料和课件的文件夹。

（1）双击“我的电脑”图标，再双击“D：

盘”（假定把文件都存在“D：

盘”下）。

（2）新建“英语”文件夹。

单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择[新建]命令，在子菜单中选择[文件夹]命令（也可以用“文件”菜单下的[新建]命令来实现）。

选中新建的文件夹，单击鼠标右键，在弹出的对话框中选择[重命名]命令将文件夹命名为“英语”（也可以在选中文件夹后，用“文件”菜单下的[重命名]命令来实现）。

（3）双击可打开“英语”文件夹。

用上述方法建立六个名为媒体素材、题库、试卷、案例、文献资料和课件的文件夹。

在建立了分类目录后，就可以把相应的资源放入对应的目录中。

25、虚拟学习社区的5个特点是什么？

（教材P53）

（1）时间、空间的无限性

（2）规模灵活性

（3）参与者的层次多样

（4）多样性

（5）自我管理性

26、校园网有哪5种功能？

（教材P55）

（1）为及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输教育信息等提供工具和网络环境。

（2）为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。

（3）为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试、统计和评价等各个教学环节提供网络平台和环境。

（4）为使用网络通信、视频点播和视频广播