四年级语文下册 课外阅读题专项训练专项训练带答案解析Word格式.docx

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远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

（1）从文中括号里选择合适的词语。

（2）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

”这句话运用了_____的修辞手法。

A.比喻

B.拟人

C.比喻和拟人

（3）找出描写小河动态的句子，找出描写小河静态的句子。

（4）找出文章的中心句抄写下来，并说说这篇文章表达了作者什么样的思想感情？

（5）你怎样理解“夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿”这句话?

解析：

（1）欣赏；

倒映；

凝固

（2）C

（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。

她像凝固了一般躺在那里一动也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。

（4）中心句：

家乡的小河啊，你真美！

表达了作者对小河，对家乡的热爱之情。

（5）即将落山的太阳映照在河面成了红色，还有岸边的高大碧绿的树木，倒映在河中成了绿色，写出了景色的美丽。

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

反映：

犹反照；

反射。

倒映：

意思是人或物的形象倒着映在水面上。

凝固：

液体变成固体。

坚固：

牢固，不易毁坏。

（2）把“袅袅上升的雾气”比作“洁白的羽纱”形象生动是比喻，又把“小河”当做人来描写，赋予人的情感是拟人。

（3）考查静态描写、动态描写。

静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。

动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。

（4）第一空考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在结尾。

第二空把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）欣赏；

凝固；

（2）C；

（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。

；

（4）中心句:

家乡的小河啊,你真美!

　表达了作者对小河,对家乡的热爱之情。

（5）即将落山的太阳映照在河面成了红色,还有岸边的高大碧绿的树木,倒映在河中成了绿色,写出了景色的美丽。

【点评】

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；

正确理解词语在具体语言环境中的意义；

注意词语使用过程中的感情色彩的变化；

加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。

（4）第一空考查学生掌握找中心句的方法并运用。

第二空本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

2．阅读短文，回答问题。

黄果树瀑布

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!

刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗"

的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗"

的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。

我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。

坐在水边一块岩石上．离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。

瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。

绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。

他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。

他完全沉醉了。

此时此刻的我们，也完全沉醉了。

（1）用“横线”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

（2）用波浪线画出文中描写“银雨撒金街”的景色。

（3）按课文内容填空。

①本文作者按照由________到________的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。

2—4.自然段主要抓住了瀑布的________的进行了具体的描写。

5-8自然段作者除了写自己看见的，更主要的是写了________。

②通过阅读文章，让我们感受到瀑布特点是________、________。

（用文中词语回答）

（4）品读句子，回答问题。

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

这句话用了________的修辞方法，从“泻”这个字中，我们体会到________

②黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

这句话把两处瀑布进行了________，这样写的好处是________

③坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

这句话写的是作者的________，其中“乐池”指________，“乐声”指________

（5）用一句古诗来赞美黄果树瀑布吧。

（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

（2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

（3）远

近；

声音、样子

感受

气势非凡

雄伟壮观

（4）比喻

水向下快速流动的速度极快。

对比

衬托出黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。

置身其中的感受

一片群山环抱的谷地

瀑布的声音

（5）白水浩荡群山中,骤止断崖跌九重。

声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。

万里晴空抛碧纱,飞雪喷珠耀彩虹。

（1）、

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）、（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗即可

（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

（3）①远；

声音、样子；

感受；

②气势非凡，雄伟壮观。

（4）①比喻；

②对比；

③置身其中的感受；

一片群山环抱的谷地；

瀑布的声音。

（1）、

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（4）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。

3．阅读短文，回答问题。

高的是麦子，矮的是豆荚（节选）

①麦子熟的时候，豆荚也长大了。

麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。

于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。

湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。

真是舒服。

折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。

竹笛吹一声，鞭子挥一挥。

啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；

羊儿撒着欢儿向前走了……

④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。

不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。

我们看了真喜欢。

我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；

把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”

⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！

我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。

想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。

⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。

别愁，我们有我们的办法。

——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；

青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！

我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……

⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。

当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……

（1）与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（ 

）。

A.诱骗

B.迷惑

C.吸引

D.疑惑

（2）下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（ 

A.孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢

B.孩子调皮好动，如青草