届高考语文一轮总复习专题二辨析病句真题演练.docx

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届高考语文一轮总复习专题二辨析病句真题演练

专题二——梳“干”理“枝”，分析逻辑

1．（2014·新课标全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

B．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。

D．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。

解析：

选B　A项，搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配。

C项，成分赘余，应去掉“就”字。

D项，语序不当，应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。

2．（2014·新课标全国卷Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。

B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。

D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。

解析：

选C　A项，句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。

B项，偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。

D项，语序不当，“所”应在“带来的效益”前面。

3．（2013·新课标全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。

B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。

C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。

D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。

解析：

选A　B项，搭配不当，“调控”与“行为”不搭配，可将“调控”改为“严惩”。

C项，偷换主语，应在“都能从中”前加“他”。

D项，成分残缺，“出现”缺少宾语，可在“说教”后加“的现象”。

4．（2013·新课标全国卷Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。

B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。

C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。

D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

解析：

选A　B项，成分残缺，应在“成为小说的有机组成部分”之前加“使之”。

C项，结构混乱，“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的主语应是“科幻文化正在崛起”。

D项，两面对一面，可改为“将影响到汉字文化的传承”。

5．（2012·新课标全国卷）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。

B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。

C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。

D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。

解析：

选C　A项，句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”。

B项，不合逻辑，“取得的成绩终于得到回报”不合事理，应去掉“和取得的成绩”；另外，在“为这项设计”前加上主语“她”。

D项，搭配不当，“困境”与“如何解决失业问题”不能搭配，应将“困境”改为“困难”；“带给”的宾语应是“欧洲各国”，可改为“带给了经济复苏的欧洲各国”。

6．（2011·新课标全国卷）下列各句子，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。

D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

解析：

选A　B项，搭配不当。

“创造……服务”搭配不当，可改为“最大限度地为旅客创造和谐的候车环境，为他们提供快乐的人性化服务”。

C项，偷换主语，第一句“这种感冒新药”还未叙述结束，就换成“80%”作主语；此外，“80%”表意也不够明确。

全句可改为“经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%的患者反映这种感冒新药确实有疗效”。

D项，句式杂糅，可将最后一句改为“以使从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

7．（2010·新课标全国卷）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）

A．最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。

B．李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。

C．国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。

D．长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

解析：

选C　本题考查考生辨析病句的能力。

A项，“原因是……造成的”句式杂糅。

B项，句子成分残缺，“提出”缺宾语，应在句末补充宾语“的要求”。

D项，“道路”与“交通”概念交叉，“面对……机会”搭配不当。

1．病句题的命题形式有何特色？

辨析病句是高考语文考查的热点。

在命题形式上，以客观选择题形式考查辨析病句，题型稳定，要求从所给的四个句子中选出没有语病的一句。

2．考查类型有哪些？

所考病句类型不会超出《考试说明》规定的六种类型。

同一类型的语病不会出现在同一考题中。

“搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”等类型设题的频率较高，尤以“搭配不当”居首。

学案1　掌握基本语法常识，知道什么是病句

[编写说明]　了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提，但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。

对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。

只有知道了什么是正确的，才能辨别什么是错误的。

因此，在学习“辨析病句”之前，先学语法基本常识，为同学们补上欠缺的这一课。

汉语一般可分为五级语法单位：

语素→词→短语（也称词组）→句子（包括单句和复句）→句群。

语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：

单音节语素（山）、双音节语素（徘徊、坦克）、多音节语素（高尔夫、奥林匹克）。

句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。

下面我们重点讲解一下“词”“短语”“句子”这三级语法单位。

一、词

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

两大类

十二小类

定义

特点

定义

举例

实

词

表示

实在

意义

的词

1.一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。

许多实词能被感知，可以比较，可以定义、计数。

2．实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。

也就是说，实词可以充当短语或句子成分。

3．在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题。

4．实词在语句里的位置是不固定的。

名词

　　表示人或事物的名称的词。

李白　文化　秋季　木上　左　战争

动词

　　表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词。

说　扩大　想　打发　行驶　能够　进来

形容

词

　　表示性质或状态的词。

高　白　愉快　庄严　火热　流畅　可敬

数词

　　表示数目的词。

一十九一半三倍0.5

量词

　　表示计算单位的词。

个尺年杯次　回

代词

　　代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词。

我　我们　你　你们　他　他们　他人　谁　这　那

虚

词

不表

示实

在意

义而

表示

语法

意义

的词

1.一般不表示具体意义。

所以一般无法感知，无法比较，无法计数。

2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成语句而必须和实词在一起才能组合成语句。

3．虚词一般不能单独回答问题。

某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题。

4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法手段。

5．虚词的数量是有限的，所以又称虚词是封闭型的词。

虚词派生新词的能力极差，也不会跟着客观事物的增加而增加。

6．虚词的出现频率比实词高。

这个特点是和虚词在构成语句中的重要性相联系的。

7．绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的。

8．有些虚词要配套使用，如“如果……就……”等。

副词

　　在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等方面状况的词。

（副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。

这在虚词里是比较特殊的）

很　全然　凡是　互相

正在　又　屡次　务必

也许　互相　猛然

居然　顿时

介词

　　用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词。

从　向　当　对　对于　为了　比　除了　按照

连词

　　连接词、短语或句子等各级语言单位的词。

有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位。

和　及　以及　不但

而且　因此　于是　但是　然而

助词

　　附在词、短语、句子后面起辅助作用的词。

的　地　得　所　了　着过

叹词

　　表示感叹、呼唤、应答的词。

叹词的独立性很强，常常可以独立成句。

哈　哼　唉　嗯　喂

拟声词

　　模拟声音的词。

哇　砰　叮当　汪汪

沙沙　稀里哗啦

词的兼类

所谓兼类，指的是有些词在不同的环境里经常具有两类或几类词的语法特点并且意义上有联系的现象。

具有这种特点的词，我们称之为“兼类词”。

[应用体验]

1．指出下列各句中加点词所属词性。

（1）教育要面向未来。

（　　　　）

（2）这件事教育了我。

（　　　　）

（3）话说得很明白。

（　　　　）

（4）一席话使她明白了很多道理。

（　　　　）

（5）他在教室。

（　　　　）

（6）他在教室看书。

（　　　　）

（7）他在修自行车。

（　　　　）