新版新目标九年级英语unit8导学案表格式Word格式.doc
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—ItmustbeMary'
s./ItmustbelongtoMary.
2）能够用情态动词表推测.
图片
重点难点
1）掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
2）学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary'
s.
学法指导
在学习中，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发创造发明的能力和愿望。
并乐于参加学习小组活动，积极合作。
教学过程
一、导入（启发探究3分钟）
T:
whodoyouthinkthispersonshouldbe?
Andwhydoyouguessso？
二、自学（自主探究6分钟）
（一）、独学1、熟读记住以上目标词汇。
2.完成课本1a。
3、根据汉语提示完成单词。
（1）.Weareplanningtohavea（野餐）ontheislandnextweek.
（2）.Tooursurprise,thedogranbackwitha（野兔）inhismouth.
（3）.Tom’sfatherdecidedtodrivehis（卡车）totravelaroundtheworld.
（4）.Thethiefdidn’tfindanything（贵重的）inthebagandthrewitaway.
（5）.Jane’smotherboughthera（粉红色的）sweatasherbirthdaygift.
（二）、对学或群学：
相互检查单词、1a及预习导航相关练习，交流疑难。
三、交流（合作探究10分钟）
1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务:
correctcolumnsinthechart.（1分钟）
Jane’slittlebrothertoytruckhewastheonlylittlekidatthepicnic.
Mary……
Carla…….
DengWen……
Grace…….
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
3.要求学生听两遍录音，并完成课本上1b的听力任务:
Listenandmatcheachpersonwithathingandareaon（2分钟）
4.要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
（3分钟）
四、总结（引深探究15分钟）
1.各自对本课时所学知识进行小结。
2、汉译英，每空一词
1）这一定是王斌的，上面有他的名字。
ItWangBin’s.Ithashisnameonit.
2）这个篮球属于鲍勃的。
Thebasketball.
3）你喜欢听古典音乐吗？
Doyoulistento?
4）这是谁的自行车？
isthis?
五、练评（应用探究6分钟）
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Thedictionaryis__________（value）,buthelostit.
2.Yourbikecan’t__________（steal）.Youmustforgetwhereyouputit.
3.I’llcallhimup__________（make）sureofit.
4.J.K.Rowlingisagreat__________（write）.Hernovelsarepopularamongpeople,especiallyyoungpeople.
5.He__________（attend）animportantmeetinglastweek.
Ⅱ.单项选择
1.—______sweateristhis?
—Idon’tknow.PleasegoandaskLily.
A.WhoB.WhoseC.WhichD.Whom
2.Theboy______beJim,butI’mnotsure.
A.can’tB.mightC.havetoD.must
3.Wheneverheseeswastethings,healways______andputstheminthedustbin（垃圾箱）.
A.picksthemupB.picksupthem
C.takesthemupD.takesupthem
4.“TheCDmustbeTom’s”means“theCDmust______Tom”.
A.taketoB.livetoC.belongtoD.getto
5.Canyoutellme______there’sabookstorenearhere?
A.thatB.whatC.ifD.which
六、Homework
Finishtheexercisesandreadthepassageloudlyathome.
板书设计
教学反思
时间
课时
2
2a----2d
1）学习掌握下列词汇：
laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
学会描述表示物品所属提问和回答
观察图画---回忆句型----练习口语---巩固练习
教师向学生展示一个书包，并让学生根据特征猜测是谁的，引导学生使用下列句型回答教师的问题：
Itmustbe…becauseonly…getfullmark
Itmight/couldbe…becauseherhairbandisbeautiful
Itcan’tbelongto…hecan’twearthathairband.
……
1.熟读识记以上目标句子
2.熟读课本、2d部分，并把它翻译成汉语。
3.预习导航:
单词和短语翻译
谁的--------- 野餐------ 可能地-----------
焦虑的----- 贵重的----- 检查、核对----
发带------ 属于----- 音乐厅-------------
出席音乐会------- 拾起，捡起--------
三、交流（合作探究20分钟）
一、预习展示：
1.检查对新单词的掌握情况。
2.分组展示预习导航。
二、新课展示：
1.听录音，完成2a。
2.再听一遍录音，用2a的信息，完成2b。
三、口语展示：
1.用2a、2b中的信息编对话，然后各组派一对子到前板展示。
2.朗读2d对话，并与同伴结对分角色表演对话
3.学生背诵2d对话，不看书填空。
4.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
四、总结（引深探究10分钟）
.1.beworriedabout
2.what’swrongwith…?
3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.
4.anythingvaluable
5.itcan’tbestolen.
6.Ithinksomebodymusthavepickeditup.
学生总结这些短语和句子的用法
五、练评（应用探究6分钟）
1.Inspring,peopleoftenfeel_______（sleep）.
2.It’ssaidthatthereare_______（wolf）visitingthevillage.
3.We’llhavefun______（take）avacationinEurope.
4.Therearesomeboys_______（play）gamesontheplayground.
5.Whenyoumeettrouble,pleasecallthe____（policeman）forhelp.
1.Thatman______ourteacher.HehasgonetoGuangzhou.
A.mustn’tbeB.can’tbeC.mightbeD.couldbe
2.Myfatherusedto______newspapersaftersupper,butnowhelikestakingawalk.
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