二年级第一单元数学集体备课教案文档格式.docx
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二次备课
1、激趣导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？
今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。
二、探究新知
1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？
第一次第二次第三次
淘气243041
笑笑234429
3、小组讨论：
讨论谁说的对？
4、独立完成：
算一算他们分别得了多少分？
到底谁获胜？
（1）计算淘气的总分
24+30+41=95
先与同桌同学说一说你是怎样想的？
再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：
24
+30
————
54
先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。
在54的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，再算十位。
结果是95。
54
+41
————
95
也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
30
+41
（2）计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？
列式：
23+44+29=96
结论：
淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。
3、小结;
100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，
三、巩固练习
1.竖式计算下面各题
34+26+29=37+28+34=16+35+57=
2.完成“练一练”第1题。
3.下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
2000年281615
2004年321714
2008年512128
2012年382723
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）2000年一共获得奖牌多少枚?
（3）2008年一共获得奖牌多少枚？
（4）你还能提出哪些数学问题？
并尝试解答。
学生自己完成，集体订正。
四、总结：
今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。
布
置
作
业
完成“练一练”第2、3题
板
书
设
计
谁的得分高
245424
+30＋4130
————-----------＋41
5495--------
95
教导处审核意见
景泰县喜泉学区二年级集体备课教案
秋游授课教师：
组长
审核
1.通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2.能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。
3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。
掌握竖式计算的连减的方法。
能正确进行100以内数的连减计算
1、问题情境
导入：
秋天到了，正是出游的好时节。
同学们喜欢秋游吗？
教学挂图出示：
教材第4页情境图
师：
从秋游图中你知道了哪些数学信息？
学生回答。
从图中你想到了什么？
指名说想法。
2、自主探究
1.乘船问题。
两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？
你觉得应该怎样解决这个问题呢？
学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。
2.乘车问题。
教学挂图出示：
教材第4页情境图。
师：
根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？
自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，重点强调用竖式计算的写法。
三、巩固练习
1.完成P5“练一练”第1题。
集体完成。
2.完成P5“练一练”第3题。
自己完成前3题，集体订正，小组讨论完成第4小题。
1、教师说明游戏规则，学生同桌做游戏。
四、总结提升。
通过今天的学习，你有什么收获呢？
完成P5“练一练”第2题。
秋游
90-45-25=20（个）45+25=70（个）
904590-70=20（个）
-45-25
----------
4520
星星合唱队授课教师：
何复勇
1课时
高兰云韦倩
1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；
2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；
3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
理解同级运算的意义，正确进行加减混合运算。
掌握同级运算的方法，正确计算加减混合运算。
课件小塑料棒计数器
一、问题情境。
同学们，喜欢唱歌吗？
课件出示：
教材第6页情境图。
谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？
学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。
可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？
（下面两种说法哪个对，为什么？
）
1.毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。
2.新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
二、自主探索
1.合唱队现在有多少人?
根据图中的信息谁能提出数学问题？
对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。
要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？
学生可能出现的答案有：
·
15-9=6（人）52+6=58（人）
52-9=43（人）43+15=58（人）
52-9+15
在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。
这样的加减混合算式，你会计算吗？
试一试。
学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。
另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。
把你的算法和结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。
加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？
指名学生发言。
加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算。
尝试列出算式并计算。
1.说一说，算一算。
同学们，这道习题你能解答吗？
教材第6页的习题
学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。
关键弄清：
叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37（岁），说明叔叔37岁；
阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+29-5，让学生到前面板演竖式计算的过程。
然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
三、总结提升。
今天的学习你有什么收获呢？
（加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算）
1、说一说列式算一算
（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？
（2）图书角有75本书，借出46本，还回12本。
图书角现有多少本书？
2、竖式计算
24+36-1975-46+2534+28-4990-65+4287-69+5472+25-68
星星合唱队
15-9=6（人）
52+6=58（人）
52-9+15=58（人）
5243
-9+15
————————————
4358
练习一授课教师：
高兰云韦倩
1.能正确计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。
2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。
正确计算加减混合运算。
优化算法，正确进行加减混合计算。
课件
一、复习
说一说在本单元的学习中，你学会了哪些知识？
整理：
连加、连减和加减混合算式，以及计算方法。
二、练习
1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个蓝笔帽。
笑笑一共用了多少个彩笔帽？
学生自主练习，集体订正。
2.淘气用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。
淘气用了多少粒南瓜子？
学生自主练习，指名汇报。
3.计算。
56+21+18
48+32-16
39-13+47
96-34-35
57+22-45
100-69+25
学生板演，其余学生选作其中的2题。
4.买玩具。
机器人：
45元；
飞机：
32元；
汽车：
23元；
轮船：
85元；
娃娃，40元；
魔方：
15元。
（1）从图中你知道了哪些数学信息？
（2）给你100元，你想买哪两种玩具？
还剩多少元？
（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？
剩下多少元？
（4）买哪几种玩具正好需要花100元？
请你给出一个答案。
三、总结提升
5．填一填，算一算。
（书本第8页第4题）
练习一
连加
连减
加减混合运算
39-13+47
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