人教版pep六年级英语下册复习计划课教案docxWord格式.docx
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英语请柬、单词卡片
通案
个案
一．热身（Warm-up）
放单元中的歌曲
Let’sread部分的对话并正确回答对话的问题。
二.预习（Preview）
教师出学生体检表，提问：
HowtallareyounowHowtallwereyouin
Grade1HowheavyareyounowHowheavywereyouat7yearsold
教
师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问：
Thisis
our
last
term.
三.新课呈现（Presentation）
1、教师说：
Boysandgirlsyou’restudentsinGrade6now.Youwill
leavesoonandstudyinamiddleschool.Sowe
’regoingtohavea
farewellparty
nextweek.教师板书，领读后启发学生
Whatshall
webring
fortheparty
2、教师启发学生Wouldyouliketogiveperformancesattheparty
让学生能够说：
Ican,
..
3、教师接下来说
ZhangpengandMike’sclassisgoingtohav
ea
farewellparty,too.
Whatcanzhangpengdo学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理
解的句子。
教师解答。
4、教师放Let’sread
对话，学生跟读，分角色朗读。
5、Readandtickorcross
教师说：
Youcaninvite
yourparentstotheparty.
Youcaninvite
your
teachers,too
然后展示英语请柬，说：
Lookthisisaninvitation.Canyoureadit
指导学生朗读请柬内容。
四.巩固和扩展（Consolidationandextension）
1．根据短文组织学生进行表演。
2．分发请柬。
5、Sumup:
6、Thelimited-timeexercise
7、Checkandexplain
Homework:
1．学生利用课余时间排练英语节目。
2．熟读本课对话。
板书
设计
Afarewellparty
Whatcanyoudoattheparty
Icansingsongs.
Youareinvitedtoafarewellparty.
一、按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
young_____short______tall________
old______
long______
nice_______fine________
课堂
foot（复数）______mouse（复数）______
（复数）______
检测
二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。
（
）1.
Howareyou
havefifteen..
）2.
Howtallareyou
B.I’m15yearsold.
）3.
Howoldareyou
C.I’mfine.
）4.HowmanybooksdoyouhaveD.I
’mmeters.
教学
反思
第二课时
1．能根据Groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。
时
2．能听懂Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。
目
3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
能用Therebe结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。
课文录音
单词卡片
（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用Therebe句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：
水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。
二．预习（Preview）
教师放Let’sread的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
Groupandwrite
（1）教师说：
Thefarewellpartyiscoming.Wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.Wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.Whatelse
shallwedoWhatthingscanwebringtotheparty
启发学生说出尽可
能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
（2）教师请学生看Groupandwrite部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。
其3
中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。
比一比哪
个小组做的又快又准。
（3）教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如Whatabeautifulclassroom!
Therearesomeballoonsin
it.Thereisacameraonthedesk.
（4）学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师放歌曲做为背景。
（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
四．巩固和扩展（Consolidationandextension）
教师引导学生用therebe句型描述自己的教室。
1．学生继续利用课余时间排练英语节目。
2．学生用therebe句型书写一篇描写卧室的小短文。
ThereisaTVinmyclassroom.
Thereareeightlightsinmyclassroom.
It’stimetosaygoodbyetomyteachers.
一、读一读，选一选
1.
That’sthetall
estdinosaurinthishall.
A.
我身高米。
2.
It
’stallerthanbothofustogether.
B.
你有多高
3.
C.
那是这个厅里最高的恐龙。
4.
I
D.
它比我两加起来还高。
二、选一选，填一填,译一译
Peteris_____（taller
，tall
）thanChenJie.
Themathsteacheris_____
（old，older
）thantheChineseteacher.
The_____（old，older
）teacherlikesplayingfootball.
4.Theruleris______（shorter,short）.
5.Theyellowpencilis______（shorter,short）thanthered
并板：
HewatchedTVlastFriday.
2）、看提、回答并完成下
写出下列的去式，并在横上写出你知道的更多的及去式：
clean
）climb
）
wash（
watch（
dance（）study（
）see（
）take
（）swim（）fly
Icanwritemore:
Checktheanswers.
写的去式多
（教及学生小内
B、将来的复
听音，判断并改正。
1、DaXiongwillreadChinesenextMonday.（
2、HeisgoingtowatchTVnextTuesday.（）
3、HeisgoingtoMike
’shomelastThursday.（
4、HeisgoingtowatchingTVnextFridayevening.（
C、去式与将来的合
1）、用去式造述句
2）、用将来造述句
Iategoodfood.
Iamgoingto⋯
3）、用Where,What,How⋯造去式或将来的句
Step3：
Summary
1、引学生本的重点（两种及句子的主要构）。
2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间，努力学习，进
行情感教育。
Step4:
Homework
Makeabook:
MyWeekends（含过去与将来）
ReviewtheTense（Ⅱ）
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