初中班级文化建设方案(万能模板)Word格式.docx

初中班级文化建设方案(万能模板)Word格式.docx

《初中班级文化建设方案(万能模板)Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班级文化建设方案(万能模板)Word格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

要求：

用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；

图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。

④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。

要求能够体现班级特色、个性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：

“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。

内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

篇二：

一、指导思想

《课标》强调：

教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。

从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。

小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。

多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。

他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

二、建设目标

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；

发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。

2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。

4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级正气上升。

三、班级文化特色诠释

班名：

友爱班

班级口号：

团结友爱朋友多，互相帮助多幸福

班风：

守纪、乐学、向上、进取

班级标志：

展翅的鹰

四、具体设想

（一）明确目标，形成班级公约

学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。

（二）突出个性，美化教室环境

1、张贴学生的《我的风采》。

2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。

3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。

4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。

5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。

6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。

（三）全员参与，优化班级管理

实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。

五、实施步骤

（一）第一阶段（学期初）

工作重点：

制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：

“雏鹰展翅放飞梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。

（二）第二阶段（学期中）

开展以“我的理想”为主题的活动；

调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境；

评选“雏鹰奖”。

（三）第三阶段（学期末）

整理班级档案；

全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行；

表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。

篇三：

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、具体内容：

班级名字：

搏进班 

（学中进，搏中胜）（学习让人受教，长见识，添智慧，人会进步）（拼搏播种，人会逐渐走向胜利）

教师箴言：

你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。

滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。

美好的未来属于你们。

（这段话是我们教师对二（4）班所有学生的希望。

希望他们在学习上注重积累，有钻研精神。

相信他们一定会有进步！

）

班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班风：

诚实团结，勇往直前。

（做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的；

其次还要有顽强的拼搏精神。

班训：

做最好的自己，创最好的班级。

（每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班肯定也是最好的。

班级精神：

文明 

团结 

拼搏（学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识；

同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结；

最后我们还要具有顽强拼搏的精神。

班徽：

班徽解说：

高高升起的旭阳代表了二（4）班的每一员，对未知充满了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗“阳光”的心。

折射出的六个大字，是班级精神的诠释。

展翅飞鸟，带我们遨游于知识的蓝天之下，让知识壮大我们的内心。

飞鸟的身子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐音，告诉我们要爱学习，爱班级，爱劳动。

那强健的翅膀则是点燃的火炬，它燃烧了希望，传递了希望，与身子形成了数字“4”，“2”和“4”正是代表了我们二（4）班，“2”和“4”融为一体，正告诫了我们二（4）班是一个整体，只有团结起来，“2”和“4”才会完整，我们二（4）班才会完整。

班歌：

《我相信》（现在的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气势高昂。

三、形式内容：

公告栏：

课程表、时间表、值日生表等。

两面的墙上分别是：

班徽，班歌；

班风，班训，班级精神，班名；

教师寄语，学生心语；

亮出自我四块。

展示出来给大家，营造一个好的班级氛围。

学生心语：

每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来。

程艳：

我相信我，我相信明天，我相信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天。

岳馨怡：

学习与咖啡的味道相似，先是浓浓的苦，再是淡淡的醇。

刘婷婷：

钉子是敲进去的，时间是挤出来的。

王艺：

我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

卢云：

成大事先成小事，要想成功必经锤炼。

图书角：

学生每人捐一本杂志如：

《文摘》，《青年读者》等。

学生每周一借阅，周五还书。

由图书管理员做好记载。