家长学校心理健康教育讲座Word格式.docx

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经常能听到有人说：

“你看看人家那孩子！

”对此赞叹不已，我们可要知道：

“每个孩子都是独一无二的天使”，西方人有一种说法：

每一个孩子都是上帝手牵着手送到人间的天使，他们都是独一无二的。

现在，这一观点在全世界得到了认同。

教育人士普遍认为，每个孩子都有天才的特质，关键是父母怎样引导、发现和释放孩子的天赋。

由此看来，我们自己的孩子就看我们自己怎样教育了。

二、生命的最初。

每个孩子都是父母爱情的结晶、生命的延续，还记得你知道怀孕了那一刻的兴奋吗？

还记得孩子出生时那第一声啼哭吗？

还记得他蹒跚学步的样子吗？

还记得他会叫爸爸妈妈时的情景吗？

相信我们再次回想时，我们看到了生命最初的样子。

有句话说：

世界上所有的爱都是以相聚为目的的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对儿女的爱。

而且越早从父母身边分离越好．它所要表达的就是“授之于鱼，不如授之渔”，道理有相通之处．

给大家讲一个童话故事：

《母亲的心》

一个王子在小树林里邂逅了一位公主，王子便深深地爱上了她。

每个黄昏，他们都来这儿约会。

有一次，公主愁容满面，王子再三追问原因，公主说：

我要向你要一样东西，你一定不会答应我，所以我很伤心。

王子信誓旦旦地说：

说吧，我会给你的。

那公主要的竟是王子母亲的心。

王子向母亲提出了这个要求，母亲把刀递给王子说：

把我的心拿去吧，孩子，快去找你心爱的人。

王子掏出了母亲的心，飞快地向小树林跑去。

路上被树根绊倒了，手里捧的那颗心说话了：

孩子，你摔痛了吗？

叫人好感动的故事，虽然只是个童话，但为了孩子，我们每个母亲都情愿捧出自己的一颗心来。

如果可以的话，我们同样可以把心爽快地交给孩子，来换取孩子成长的幸福和快乐。

再给大家讲一个父爱的故事：

《翅膀下的风》

有一个父亲是一个作家，说他女儿小的时候，第一次存了许多的零用钱，想偷偷地给他买一件父亲节的礼物，孩子千挑万选地买了一只绿色的玻璃花瓶，她提着纸袋兴高采烈地回家，可是在路上一不小心纸袋子掉在地上，把玻璃瓶给打破了。

她伤心得不得了，回到家一句话都说不出来，大哭了一顿。

父亲也很惋惜，恨不得能在半路上替她接住那只花瓶。

但是已经发生的事无从挽回，他笑着对孩子说，你可真了不起！

在哪找到这么多晶莹剔透的东西？

孩子破泣为笑了！

这件事过去20年了，有个出版社要这个父亲写本儿童书，主题是最难忘的一件事。

女儿就说她可以写，父亲很高兴地让她去写了，她写的就是这个破了的花瓶的故事。

当她写好第一稿给父亲看时，父亲的眼泪流了下来，因为女儿在结尾时说：

“那是我最难忘的父亲节，因为我送爸爸的是一只打破的花瓶，爸爸却在碎花瓶里给我装满了晶莹剔透的东西，那就是幸福！

而当年他们最喜欢听的歌是《翅膀下的风》，我们看见鸟儿飞翔以为那是它有翅膀的缘故，托着它、推动着它，我们相信这个世界就是靠着父母像翅膀下的风一样的爱，才能使孩子向上提升，飞得高、飞得远！

《翅膀下的风》歌词是这样的：

在我的影子里你一定很冷，

阳光都被我挡住。

但你一直满足于让我发亮，

你一直在我身后跟着，

所有的荣耀都给了我，

而你却是我背后最坚强的支柱，

没有名字！

我能高飞像鹰，

全因为你是我翅膀下的风。

刚刚这两个故事，让我感受到父母的爱是多么伟大！

谁都会爱自己的孩子，但爱却不是一个简单的问题。

真正的爱就像阳光，随时包裹着你，却给你无限的自由。

那么我们怎么来爱孩子？

怎样利用心理学知识，重视孩子现在的成长呢？

三、重要的现在。

我们一起来看看一组调查数据：

中国儿童的心理素质合格为19%，而美国为41%，日本为60%以上。

有人曾说：

“中国的孩子聪明才智是世界闻明的，同时他们的心理素质之差也是出名的。

”造成中国孩子心理素质差与我们家庭教育水平密不可分。

当我们开始重视孩子的现在的成长时，我们要努力做到：

１、给予积极阳光的思想。

给大家讲一个故事《苹果的两种分法》

美国一位著名心理学家为了研究母亲的教育对子女一生的影响，在全国选出有卓越成就和犯罪记录的代表人物各50名，请他们谈谈母亲对自己的成长和发展的影响。

其中一个监狱犯人回忆他母亲给他印象最深的一件事时说：

“小时候，有一次妈妈拿来几个苹果，红红绿绿大小不同。

我一眼就看见中间一个又红又大，这时妈妈问我和弟弟：

‘你们想要哪一个？

’我刚想说要最大最红的那一个，这时弟弟抢先说出我想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：

‘好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想自己。

’于是，我灵机一动，改口说：

‘妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。

’妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红有大的苹果奖给了我。

我得到了我想要的东西，从此我学会了撒谎。

以后，为了得到想要的东西，我不择手段，直到现在我被送进了监狱。

”

另一位是在事业上取得卓越成就的著名人士，他回忆自己在成长过程中母亲给他印象最深的一件事时说：

“小时候，有天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同，我和弟弟都争着要大的。

妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：

‘谁都想得到它，很好。

现在，让我们来做个比赛，我把草坪分成三份，我们一人一份负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！

’结果，我赢得了那个苹果。

我非常感谢我的母亲，她不仅让我得到了苹果。

而且也让我明白了一个简单也最重要的道理：

要想得到好的，就必须努力，这很公平，你想要多少就必须为此付出多少努力！

两位母亲给孩子分苹果的两种不同方法，产生了两种不同的结果，这给人们的启示是深远的：

母亲是孩子的第一任教师，你可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争取的人。

我们是否可以把这里的母亲改成父母？

父母是孩子的第一任教师，父母可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争取的人。

“母爱如水，父爱如山。

”家庭教育父母是同样重要的。

事实上，在我国传统的教育观念指导下成长起来的孩子，有的很会讨好，有的在家、在学校和社会上呈现出表里不一的多重人格。

将来人类社会是竞争日趋激烈的社会，上面第二位母亲对孩子的教育方式给我们提示的教育观念是：

顺应孩子的心理发展特点，给孩子最积极的东西，使一些小事变成让孩子终身受益的道理。

２、帮助孩子学习一些能力。

比如自我控制能力。

给大家讲一个故事《留住你口袋里的糖果》。

一天，在美国德克萨斯州某个镇子的一所小学校里，有一个班的学生被老师领到了一间大空房子里。

老师出去了，只剩下这些学生们静静地待在那里。

几分钟后，有的同学就沉不住气了，东张西望，显得很烦躁的样子，而有的同学则始终默默地观察着周围的一切。

终于，老师领着一个陌生人走了进来。

陌生人一脸和蔼地来到孩子们的中问，给每个人发了一块包装十分精美的糖果，并告诉他们：

这块糖现在已经属于你了，如果你想吃的话，可以随时把它吃掉。

但是，如果谁能坚持到等我回来再吃，那就会得到两块同样的糖果作奖励。

说完，他和老师一起离开了这个房问。

等待是漫长的，尤其是对孩子们，更何况他们自己身边还有一块诱惑十足的糖果！

时间在一分一秒地过去，糖果的诱惑力也在不断地增强。

慢慢地出现了骚动，有一个孩子实在忍不住了，他急不可耐地剥下那精美的糖纸，把糖放进嘴里。

为了带动大家效仿自己，那夸张的“啧啧”声更是引得周围的孩子垂涎欲滴。

在他的影响下，一些孩子终于忍不住了，纷纷把属于自己的那块糖放进嘴里。

但仍有些孩子在坚持着，他们竭力地控制着自己，一直等到陌生人的再次出现。

陌生人回来后，兑现了自己的诺言，那些付出等待的孩子们得到了他们应有的奖励。

孩子们当时并不知道，这原来是那位陌生人做的一种叫做“延迟满足”的心理实验。

后来，那位陌生人跟踪这些孩子们整整20年，他发现，能够“延迟满足”的学生，数学、语文的成绩要比那些熬不住等待的学生平均高出20分。

参加工作后，他们从来不在困难面前低头，总是能走出困境，获得成功。

听完这个故事让我们若有所思，我们的孩子忍耐力是什么状态呢？

给大家讲讲我上过的这样一节，让我哭笑不得的课：

上课铃声已经响了，后回来的学生忘了关门，突地出来五六个一拥而上，我以为怎么了？

原来他们是热情扬抑地把班级的门关好，哈哈！

是不是应该表扬他们为班级所想的行为？

不过，不太适宜吧？

正当我眉飞色舞地讲着课时，一个学生从座位上慢悠悠地站起来，走过我面前，走到班级门口，我心里想：

门没开啊？

不会是去关门吧？

只见他开门走了出去，那情景宛若梦游一般，我突然惊醒：

“你干什么去？

”他没理我，正当我要出去拦他时，他回头告诉我：

“老师，我尿尿。

”……我想可能他属于特殊学生吧，再说小孩子难免会控制不住要上厕所的，（说实话，看情形一点不像着急。

）就让他去吧！

而他回来时，不用说有没有敲门，依然是慢慢悠悠的样子，其他学生一直看着他，走到座位时竟然出突我们预料地在座位旁转了个圈坐了下来，学生们哄堂大笑……

我想了想，还是原谅了他，一个孩子的不良行为是需要我们教师不断努力才能纠正的，他只是个孩子！

课正常进行，听到有个孩子小声地说：

“我要喝水！

”我没理会他，只是用眼神控制了他，可是他还是不断地说：

我要喝水！

我索性停下来：

“你过来，到老师这儿来。

他乖乖地走到前面。

“老师问你，你非常渴吗？

他摇摇头。

“那下课再喝水行不行？

他点点头。

“我们长大了，需要控制一些想法。

比如上课时不能喝水，下课可以，如果每个学生都想上课时喝水，那我们这节课还上不上了？

他呆呆地看着我。

“老师问你，你是想现在喝，还是一会儿下课再喝？

“下课喝。

于是我又开始讲课。

过了不久，当我巡视他们的作业时，我感觉到有学生从我身后走过去——喝了水！

原来是刚才那个上厕所的孩子，我的火猛地攻到了嗓子：

“老师刚才和他说上课不能喝水，下课再喝，你没听到啊？

学生们说：

“他就那样，想喝就喝，想尿就尿。

……

现在的孩子忍耐力有多差！

甚至他不知道有些事需要忍耐，可能家长会对此有不同的看法，小孩子嘛，这样的小事老师还不让？

而事实上这可是大事，关系到一个人一生的大事，“小不忍则乱大谋”，怕说得也是这样的道理。

可能会有这样的现象，孩子回家咕咚咕咚喝了很多水，你就会问，怎么渴成这样？

孩子说：

我想喝水，老师不让。

然后你就说了，这老师真缺德，我家孩子喝水都不让。

实际上，我们教孩子学会的不止是留住口袋里的糖果，更是一种自我控制能力，什么事应该做，什么事不应该做，什么事应该现在做，什么事应该以后做，这些都应该是从小时候、从小事情开始教育的，孩子的这种忍耐力是在他长大后，在充满竞争的环境里及为需要的；

同时这样的忍耐力和坚强的毅力，更是一个成功人士所应该必备的，就像留住口袋里的糖果一样，练就的是忍耐、是自我控制、是坚定的信念，我们不要被眼前一时的痛快所诱惑，丢失了本该属于自己的长远利益。

我用我家的孩子做过