唐山市迁安市事业单位教育类招聘试题及答案Word文档格式.docx
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【答案】D
6、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
7、以学生为本的班级管理机制的目的是（）。
A、满足学生的发展需要
B、确立学生的主体地位
C、训练学生自我管理班级的能力
D、实现学生的全面发展
8、一位老师以“爱人者，人恒爱之；
敬人者,人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的（）。
A、墨子
B、公孙龙
C、老子
D、孟子
9、教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（）。
A、启发
B、教育与惩罚相结合
C、激励
D、批评
10、（）是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职责。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、行为主义模式
11、提出道德认知发展阶段论的代表人物是（）。
A、杜威
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、柯尔伯格
12、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A、民主型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、强硬专断型
13、与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理（）。
的能力和技巧。
A、学习问题
B、生活问题
C、交往问题
D、纪律问题
14、问题是从（）开始的。
A、问题假设
B、问题结构
C、问题情境
D、问题条件
15、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是（）。
A、个案研究法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
16、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
17、最早提出“隐性课程”的学者是（）。
B、叶圣陶
C、贾克森
D、苏格拉底
18、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；
在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明（）。
A、人的发展不受环境的影响
B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程
C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利
D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
19、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、系统性原则
20、诊断性评价多半是在（）实施。
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、标准参照评价
D、教学过程之后
21、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是（）。
22、总结测验的根本目的是（）。
A、发现问题
B、分班、分组
C、调控教学
D、阶段性总结分析
23、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。
意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。
A、学而不厌
B、慎独
C、反躬自省
D、自我修养
24、教学的作用直接表现在（）。
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
25、从群体的角度看男女性别的差异；
从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。
A、个别差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
26、在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
27、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
28、1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。
A、培根
B、斯宾塞
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
29、个体的成就动机中含有两种成分：
（）和回避失败的倾向。
A、追求利益的倾向
B、追求刺激的倾向
C、追求成功的倾向
D、回避困难的倾向
30、个体品德的核心部分是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意向
D、道德行为
31、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）。
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、总结性评价
32、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
33、我国当前教育最薄弱的环节是（）。
A、普通教育
B、职业教育
C、高等教育
D、学前教育
34、科举制度创立于哪个历史时期？
（）
A、魏晋南北朝
B、唐朝
C、隋朝
D、宋朝
35、经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
36、促使青少年健康成长的关键是（）。
A、良好的情绪
B、强烈的好奇心
C、健康的大脑和神经系统
D、正确的人生观
37、教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？
（）。
A、要恰当地选择直观手段
B、直观是手段而不是目的
C、要在直观的基础上提高学生的认识
D、要充分运用三种直观教学的手段
38、持久性的心境低落可诊断为（）。
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
39、一切教育活动的出发点和归宿是（）。
A、教育思想
B、教育制度
C、教育目的
D、教育方法
40、脑的生长到（）岁时基本完成，此时，其重量达到成人水平，容积也接近成人水平。
A、6
B、12
C、20
D、15
41、教师的劳动对象是（）。
A、教材
B、孩子
C、学校
D、社会
42、教师的教育学、心理学知识属于（）。
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、一般文化知识
43、身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
44、通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
45、创造性与（）无关。
A、智力
B、发散性思维
C、生活条件
D、人格
46、学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思考
47、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。
A、发展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能
48、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。
A、情感成分和认知成分
B、情感成分和意识成分
C、情感成分和意志成分
D、意志成分和认知成分
49、德育个体性功能的最高境界是（）。
A、德育的政治功能
B、德育的生存功能
C、德育的发展功能
D、德育的享用功能
50、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德培养
D、重视劳动品质的培养
51、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《理想国》
D、《孟子》
52、（）是学校精神风貌的集中表现。
A、观念文化
B、课程文化
C、物质文化
D、制度文化
53、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。
A、认知成分
B、评价成分
C、情感成分
D、行为成分
54、道尔顿制的首创者是（）。
A、克伯屈
B、帕克赫斯特
C、道尔顿
D、布鲁纳
55、教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（）。
56、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。
A、个案法
57、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。
58、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。
A、课程任务
B、课程制定者
C、课程设置的要求
D、课程管理层次
59、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
A、原型定向
B、原型操作
C、原型操作
D、原型内化
60、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。
61、1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。
A、詹姆士
B、桑代克
C、伍德沃斯
D、奥苏贝尔
62、首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生
63、下列属于影响迁移的个人因素的是（）。
A、认知结构和态度
B、智力和学习环境
C、年龄和学习材料
D、学习目标和态度
64、学校教学工作的基本组织形式是（）。
A、电化教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、现场教学
65、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）。
A、领导核心
B、正常秩序
C、良好班风
D、集体目标
【答案】
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