《学习横向展开议论》教案Word文档下载推荐.doc
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灵活运用横向模式展开议论。
对学生进行横向发散性思维训练。
【学习方法
】
自主、合作、探究;
阅读——提炼——写作训练
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、新课导入
必修3的议论文我们重在审题立意的训练,而必修4重在写好议论文的结构。
议论文的结构十分重要。
打个比方,它就犹如一个相亲女子的模样,如果模样亭亭玉立,风姿绰约,顾盼神飞,就让人赏心悦目,使人“一见钟情”。
所以,写议论文必须重视议论文的结构。
今年,我们就一起来学习如何在议论文中横向展开议论。
二、阅读优秀范文:
《谈意气》,梳理结构
现在请全班同学一起看一篇名为《谈意气》的范文,并划出本文的中心论点和分论点,梳理一下本文的结构思路。
谈意气
意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;
意气,是杜甫“致君尧舜上,再使风俗淳”的肺腑之言;
意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……
人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气,才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?
人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;
几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;
几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;
几百年的漫漫黄沙,早已湮没了西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根节杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已载入史册,成为民族的精神瑰宝。
若无意气,他们怎会有如此壮行?
人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?
邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。
最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动你我,感动中国。
若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?
意气,是成就人生所必需的。
然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。
人,要有意气,要意气风发。
明确:
总论(提出论点)——人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
本论(分析论点)——(并列)
①人有意气,才能有豁达的胸襟。
②人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
结论——意气,是成就人生所必需的。
由此可见,运用分论点的写作方式可以让文章思路清晰,条理分明,增强说服力,议论更透彻。
三、如何写好并列型分论点,学会因果型分论点的方法
1、全班学生齐读《谈意气》中总分总的五句话
2、分析《谈意气》中分论点的共同点:
因果分析法
(1)保留关键词句
(2)让学生试着加上关联词:
因为……所以……(所以这三个分论点是从“为什么”的角度来分析)
四、分论点写作训练:
概念分析法
“这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好的,永远没有满足的一天。
请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。
显然,此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这是一种什么精神呢?
请依此思路用横向结构列出分论点。
(从“是什么”的角度来设置分论点)
分论点——(并列)
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;
②这山望着那山高,是一种精益求精的精神;
③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;
④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。
《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。
这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句,对这些语句加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。
从“是什么”的角度阐释内涵,提炼分论点。
五、分论点的写作训练:
条件分析法
做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于算计,互不相让,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变。
留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留一个可供吻合的人际空间。
以“留一道缝隙”为话题,联系社会生活实际,写一篇议论文。
材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙,那么,应该怎么去留缝隙呢?
请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。
总——给生活留一道缝隙
。
分——(并列)
①给自己留一道缝隙,轻松快乐的生活。
②给理想留一道缝隙,坦然面对失去。
③给子女留一条缝隙,使自己和孩子获取快乐。
④给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。
我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法“,此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。
六、拟写分论点的要求是:
分而有范,分而有理,分而有序
①分而有范:
几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。
(“扣得住”)
②分而有理:
分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,互不包容。
(“分得开”)
③分而有序:
分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。
(“排得顺”)
七、横向展开议论要点归纳
1、保留中心论点中的关键词句加以分析
2、在内容上平衡展开
3、位于段首作为中心句
4、句式相对整齐
5、多角度观察、分析
八、实战演练(作文讲评):
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定题;
不要脱离材料的含意
义作文,不要套作,不得抄袭。
指导:
这是一则寓言类材料,审题立意可以从以下几个角度考虑:
(1)从寓意角度考虑:
这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰,最后只能落得失败的后果。
从主旨角度,可以提炼出:
盲目学习他人,丧失自我。
(2)从乌鸦角度考虑:
乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿,便去尝试学习老鹰,有这事可以提炼出:
要敢于挑战自我;
要敢于尝试;
要敢于创新。
(3)从词句角度考虑:
材料中的关键句子有“牧羊人说:
‘这是一只忘记自己叫什么的鸟。
’孩子摸着乌鸦的羽毛说:
‘它也很可爱啊!
’”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定,而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定,可以提炼出对比型的话题:
盲目模仿与敢于创新;
模仿与创新。
高一5班刘庚莲作文讲评:
(改分论点)
①爱美之心人皆有之。
同学讨论改:
盲目模仿,迷失自我。
②谁都有年少轻狂的时候,可年少轻狂后腰要有一个对自己充分的认识。
同学讨论改:
自我反省,重塑自我。
③我们的青春是无限美好的。
努力奋斗,实现自我。
九、作业布置:
必修4课本第81页作文题:
“扫一屋与扫天下”
要求:
1、写一篇不少于800字的议论文
2学会灵活运用横向模式展开议论,写好分论点
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