部编版八年级历史上册教学设计第19课七七事变与全民族抗战Word下载.doc

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七七事变和第二次国共合作。

【教学难点】

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

教学过程

教师：

（展示“卢沟桥”图片）

教师：

在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。

卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。

2005年5月19日上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。

在桥的中间，他突然双膝跪下，面向西南，默然垂首。

为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？

今天就让我们学习第19课《七七事变与全民族抗战》。

探究新知

一、七七事变

（视频《卢沟桥事变》片段）哪位同学能不看教材，复述一下卢沟桥事变的经过？

学生：

（复述经过）

日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？

（展示图片）

卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，是军事上的必争之地。

卢沟桥事变是偶然事件吗？

目的是什么？

（同时出示史料）

材料　确定发动七七事变，在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然后，打击中央军，“摧毁中国的中央政权。

”

——日本军部制定《在华北行使

兵力时对华战争指导纲要》

不是。

目的是要发动全面侵略中国的战争。

面对日军的侵略，当时驻守平津的第二十九军表现出什么态度呢？

（同时出示材料）

材料　命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！

——国民党第二十九军司令部军令

坚决抵抗。

在保卫北平的战斗中，第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。

今天北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。

由于敌我力量悬殊，1937年7月底北平和天津相继失陷。

七七事变的爆发有着怎样的影响？

全民族抗战的开始。

二、第二次国共合作

（展示材料，并提问）面对日寇大举入侵，国共两党有何反应？

材料一　日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面前。

全中国的同胞们！

平津危急！

华北危急！

中华民族危急！

只有全民族实行抗战，才是我们的出路！

——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》

（1937年7月8日）

材料二　7月17日蒋介石谈话，明确宣称：

“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。

（研读材料，讨论分析）

在民族生死存亡关头，国共两党坚决抵抗日军侵略，两党再度携手，正式建立抗日民族统一战线，领导全民族抗战。

（展示材料）

材料　取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。

取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。

取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。

——《中共中央为公布国共合作宣言》

（1937年7月15日）

根据国共两党协议，中国工农红军及留在南方八省的游击队分别改编为八路军和新四军。

1937年9月，国民党通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。

第二次国共合作实现，同时也标志着抗日民族统一战线正式形成。

国共两党共进行了两次合作，这两次合作有哪些不同呢？

（师生共同回顾，在老师的引导下完成表格）

第一次国共合作

第二次国共合作

形成标志

1924年国民党一大召开

国民党通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言

革命任务

打倒军阀，统一全国

抗日

建立战线

建立了革命统一战线

建立了抗日民族统一战线

最后结果

合作破裂，国共开始十年内战

取得了抗战的胜利

　　三、淞沪会战

（引导学生阅读教材“淞沪会战”一目，了解淞沪会战的概况）

（复述其概况）

（展示图片及材料）

材料　此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。

须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。

此种奇迹，自属难能可贵。

上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。

——伦敦《泰晤士报》（1937年11月28日）

淞沪会战是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役，对抗战初期的局势产生了什么影响？

淞沪会战历时3个月，毙伤日军4万多人，打破了日军3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

四、南京大屠杀

（播放南京大屠杀录像片段）观看录像后，请你说一说，南京大屠杀开始的时间、屠杀手段、屠杀人数。

1937年12月；

集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬；

30万人以上。

东京在狂欢，南京却在燃烧。

东京在庆功，南京却沦为人间地狱。

日军在南京大屠杀时间之长，人数之多，手段之残忍，令人发指。

战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史教科书，其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识？

（各抒己见）

（1）作为中国人，不能忘记这段历史。

事实不容否认，历史不容篡改，日本应正视和深刻反省侵略历史。

（2）前事不忘，后事之师。

反对战争，珍爱和平。

课堂小结

九一八事变后，日本挑衅发动了全面进攻中国的七七事变，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。

民族生死存亡的关键时刻，国共两党摈弃前嫌，携手合作，开始了全民族抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。

“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。

板书设计

巩固练习

1．全国性抗日战争开始于（　C　）

A．九一八事变B．柳条湖事件C．七七事变D．八一三事变

2.不同时代的语言反映了不同时代的特征，下列语句产生的时代顺序是（　B　）

①“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。

”　②“外争主权，内除国贼”　③“驱除鞑虏，恢复中华”　④“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

A．②③①④B．③②④①C．②③④①D．③②①④

3．1937年七七事变后，我国著名画家张光宇创作漫画《七七与切切》（如图），图中两个日本人的行为表达了作者的创意主张是（　A　）

A．认为日本发动侵华战争最终会自取灭亡

B．表明部分日本人反对战争

C．表明日本军人对发动的侵华战争感到悲观

D．表明日本一定要灭亡中国的决心

4．电视机《中国兄弟连》讲述道：

国民党军队一个连去营救被日军围困的情报人员，与新四军的一支游击队在途中恰好相遇……两支“友军”在抗击日军的过程中联合杀敌成为生死兄弟。

这种情况应该出现在下列哪一历史事件后（　D　）

A．柳条湖事件B．九一八事变C．八一三事变D．七七事变

5．下列事件发生的先后顺序是（　A　）

①九一八事变　②七七事变　③八一三事变　④西安事变

A．①④②③B．①②④③C．①③④②D．①②③④

6．“不怕你龟儿子轰，不怕你龟儿子炸！

老子们有坚固的防空洞——不怕！

让你龟儿子凶，让你龟儿子恶！

老子们总要大反攻——等着！

”这是在中国的战时陪都街头流传的民谣。

陪都所指城市是（　C　）

A．南京B．武汉C．重庆D．成都

7．如图是某历史兴趣小组在我国某一反映日本侵华罪行的纪念馆拍摄的一幅照片，你知道这幅照片的拍摄地是（　B　）

A．沈阳B．南京

C．上海D．重庆

8．如图，被现在日本右翼势力称之为“二十世纪最大

谎言”的事件是（　D　）

A．九一八事变B．八一三事变

C．卢沟桥事变D．南京大屠杀

9．以下关于“南京大屠杀”最有力的证据是（　D　）

A．当年受害者的控诉材料

B．历史专著中对“南京大屠杀”的描写

C．侵华日军老兵的回忆录

D．屠杀现场遗迹与当时拍摄的新闻照片

教学反思

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，在时代的浪潮中，培育具有社会主义核心价值观的公民既是时代发展和社会前进的需要，同时也符合青少年自身发展成长的身心特点。

历史课堂同样也要顺势而为，不仅停留于讲讲历史故事，照本宣科式的“教教材”，而应在历史唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神！

初中学生，尤其初二学生，处于青春期，是价值观、人生观和世界观的形成期，而历史课堂是进行爱国主义教育的最好的思想阵地。

学生在历史课堂中不仅要收获生动的历史知识，更应学会阅读、学会思考、学会分析，会从历史的角度观察和思考社会现象，从历史中获得感悟，从而指导自身人生之路的发展。

只有在历史中汲取力量，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能发展为符合时代需求的具有核心素养的国际化人才。

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