第13课香港和澳门的回归教案Word文档格式.docx

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课标

解读

与

教材

分析

【课标要求】了解和掌握香港和澳门问题的由来；

“一国两制”的提出和含义；

香港和澳门回归的时间及意义。

教学内容分析：

一国两制的伟大构想，解决了香港和澳门问题，保证了香港和澳门的繁荣与稳定，实现了国家的统一，一国两制也开创了和平解决国家统一的问题。

教

学

目

标

知识

技能

（1）通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：

香港和澳门问题的由来；

（2）通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；

通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

过程

方法

（1）利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。

（2）通过播放《中英香港交接仪式》的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。

情感态度

价值观

通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。

教学

重点

难点

香港、澳门回归及其历史意义。

“一国两制”构想的含义。

媒体教具

电子白板

课时

一课时

教学过程

修改栏

教学内容

师生互动

新课导入

播放歌曲《七子之歌-澳门》

提问：

（1）这首歌曲的名字是什么？

（2）这首歌曲反映了澳门人民的什么心情？

（3）除了澳门还有一个地方也回到了祖国的怀抱，它是哪里？

那么港澳是如何回归的，今天让我们一起来学习《香港和澳门的回归》一课。

讲授新课

一、“一国两制”的构想

1．港澳问题的由来

史料1　香港问题的由来。

史料2　澳门问题的由来。

2．“一国两制”的构想

史料　1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·

豪说：

“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。

非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。

怎样能用和平方式解决问题呢？

这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。

”

问题1.：

解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种？

各有何影响？

问题2：

邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了什么构想？

问题3：

“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，其含义是什么呢？

其中“两制”指的是两种什么制度？

“两制”指的是两种社会制度。

二、香港和澳门回归祖国

1．香港回归

史料1　1982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。

会谈过程中，邓小平强调：

主权问题不是一个可以讨论的问题。

现在收回香港的时机已经成熟。

应明确指出：

1997年中国将收回香港不仅是新界，而且还包括香港岛、九龙。

如果在中华人民共和国成立48周年即1997年，中国还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。

经过3年、22轮的艰苦谈判，终于在1984年签署了《中英联合声明》。

史料2　1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。

史料3　中英香港交接仪式。

2．澳门回归

史料1　1987年4月，中国政府和葡萄牙在北京签署《中葡关于澳门问题的联合声明》。

史料2　1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行澳门交接仪式，中国恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行政区。

教师：

结合图片总结归纳澳门回归的历程。

史料3　第一章第五条　香港特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。

——《中华人民共和国香港特别行政区基本法》

史料4　第一章第五条　澳门特别行政区不实行社会主义的制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。

——《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》

香港、澳门回归建立特别行政区，“特别”在哪儿？

特别行政区和深圳等经济特区最大的不同是什么？

学生讨论，教师引导。

香港、澳门回归建立特别行政区，享有自治权。

特别行政区和深圳等经济特区最大的不同是社会制度不同。

3．历史意义

香港和澳门回归有什么重大历史意义？

16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。

为什么到20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？

从中我们可以得出什么启示？

学生讨论。

教师总结：

港澳自古以来是中国的领土，收回港澳得到全国人民的支持；

中国综合国力的增强；

“一国两制”的伟大构想。

启示：

落后就要挨打，发展才是硬道理。

假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？

学生：

盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。

新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。

（学生讨论、教师提示点拨）

回答1.一种是和平方式，一种是非和平方式，就是用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。

和平方式则可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。

学生得出结论：

和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。

回答2：

“一国两制”。

回答3：

“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

问题：

结合图片总结归纳香港回归的历程。

回答：

（1）1984年12月，中英签署联合声明；

（2）1997年7月1日，香港回归。

（1）1987年4月，中葡签署联合声明；

（2）1999年12月20日，澳门回归。

香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

板书设计

第13课　香港和澳门的回归

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配套练习

课后

反思

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