校本教材序言Word格式.doc

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让天空增我们有理由相信，《快乐童谣》的实施，一定会使

添彩虹的美丽，让池中增添小鱼的活力，让宝石放射太我校这个大摇篮里的孩子们更加聪明、健康、活泼、快

阳的光芒，让草地绽放鲜艳的花朵，是大人们真诚的愿乐，一定会使七小的天空更加亮丽，草地更加芬芳，笑。

望。

快乐童谣－就是我校教师们送给孩子们的一份沉甸脸更加动人，歌声更加悦耳嘹亮。

甸的厚礼，寄托了她们对孩子们母亲般深沉的关爱。

童谣是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱、

带有浓厚的地方特色、浅白易懂、朗朗上口的歌谣。

童

谣是开启儿童懵懂混沌心智的启蒙钥匙，是孩子生命中

最单纯岁月的纪念册。

对孩子一生的成长，有着不可估

量的影响。

“斗鸡鸡，斗虫虫，虫虫咬，鸡鸡飞……”

“麻雕仔，飞过河……”“月光光，月娃娃，点火敬猪

妈……”一首首童谣，伴着多少代孩子长大成人。

人衰

老了，别的也许都会忘记，惟独童谣还铭记在心。

重视

与开发童谣的育人功能，是一所学校开展对孩子进行良

好教育的必然选择。

时代在发展，赋予了童谣新的内容。

教材主编:

马维平

我校不仅重视童谣的课程开发利用，而且与时俱进，搜教材编写人员:

余国峰张海霞

集了许多具有时代精神和儿童情趣，有益于儿童身心发张媛媛唐凯慧陈燕茹

展的新童谣。

更难能可贵的是，他们把新童谣与学生的校对人员:

余国峰张媛媛

德育教育结合起来，使儿童不仅在语言能力、情感品德、唐凯惠陈燕茹

行为习惯、认知事物方面得到发展，而且在口语交际、

手脑协调、美育鉴赏等方面也同时得到发展。

可以说是二0一四年九月

前言

素质教育给了学生更大的学习空间。

其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。

课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

　　在当今信息膨胀的时代，学生获取知识的方式有很多。

但是阅读是不可替代的。

看电影、电视时，你可能较少思考，更少想象，声音、图像……一切都是设定好的，你只是一个相对被动的接受者。

而阅读的过程却是一个再创造的过程，语言文字可以为你提供无限的想象空间，你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，你的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔……阅读能够激发人的想象力和创造力。

美国哲学家弗兰西斯·

培根有这样一句名言“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。

它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。

的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的小学生，阅读的作用尤其重要。

“腹有诗书气自华”、“知书达礼”就是说：

通过阅读可以反省自我、提升自我，从而使自己成为修养良好的人。

基于以上目的，开发此校本课程，希望通过此校本的开展能激起学生阅读的兴趣使学生积极主动地练好阅读的基本功，养成良好的阅读习惯，“与书为伴”，成为未来书香社会的主人。

教材主编:

教材编写人员:

余国峰张海霞杨翠芬张媛媛唐凯惠

校对人员:

余国峰杨翠芬张媛媛唐凯惠

二0一四年九月