苏州中考语文考纲Word文档格式.doc
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(10)能结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。
(11)了解基本的语法知识,如词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词)、短语的结构(并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式)、单句的成分(主语、谓语、宾语、定语、状语、补语)、复句的类型(并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件),帮助理解课文中的语言难点,也能运用这些知识,解决语言运用中的问题。
(12)辨析并修改病句,如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不合理、用词不当、不合逻辑等。
(13)能辨识常见的修辞方法,如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等,体会它们在具体语言环境中的表达效果,能根据要求,运用这些修辞方法造句。
(14)能根据表达需要选择或变换句式。
(15)能注意对象和场合,运用简明、连贯、得体的语言表情达意。
(16)能从文章或语段中提取主要信息。
(17)能够区分写实作品与虚构作品,了解小说、.散文、诗歌、戏剧等文学样式。
(18)了解课文涉及的重要作家的作品知识和文化常识。
2.现代文阅读
(19)整体理解文章的大概意思,理清文章的结构层次,归纳内容要点,分析、概括作者在文中表达的态度或观点。
(20)能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
(21)能理解并阐释文章中重要的句子的含义。
(22)在阅读中了了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。
(23)阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理.事实.数据.图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
(24)阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
(25)学会筛选和整合文中信息。
(26)欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然.社会.人生的有益启发。
对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;
对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;
品味作品中富有表现力的语言。
(27)对课文的内容和表达有自己的新的,能提出自己的看法和疑问。
(28)能阅读《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求阅读的长篇文学著作,如《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》的等。
3.文言文阅读
(29)诵读古代诗词,,默写《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中要求肯背诵的优秀古诗文80篇。
(30)阅读浅易文言文,能借助注解和工具书理解基本内容,了解作者的观点态度。
(31)掌握课文中常见的文言实词,了解重要的文言虚词(之、于、而、以、为、乃)的用法,能根据上下文正确解释词义。
(32)理解课文中的重要文言语句并翻译成现代汉语。
4.写作
(33)写作要感情真挚,思想健康,力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验。
(34)文章符合题意,内容充实,中心明确。
(35)根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思,运用联想和想象,丰富表达的内容。
(36)符合文体要求,写记叙文,做到内容具体;
写简单的说明文,做到明白清楚;
写简单的议论文,做到有理有据;
根据生活需要,写日常应用文。
(37)语言通顺,结构完整,书写规范,标点正确。
(38)养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。
四、评价形式
答卷方式:
闭卷、笔试。
考试时间:
150分钟。
全卷130分,其中积累和运用.阅读理解70分,作文60分。
1.积累和运用15%--20%
2.阅读理解35%--40%
3.写作45%--50%
各类题型占分比例为:
1.客观题约35%
2.主观题约65%
第二部分2010年苏州市初中毕业暨升学考试试卷
语文
注意事项:
1.本试卷共23题,满分130分,考试用时150分钟;
2.答题前,考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上,并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合;
3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上,不在答题区域内的答案一律无效,不得用其他笔答题;
4.考生答题必须答在答题卡上,答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分(26分)
1.根据汉语拼音写出汉字。
(4分)
①梦▲(huà
n)②挺▲(bá
)③新陈▲(dà
i)谢④孜孜不▲(juà
n)
2.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
林子里弥漫着深沉的静寂和安详,苍松翠柏相印成趣。
五彩斑澜的野花,遍地都是。
林中鸟语,枝头蝉鸣,仿佛互相唱和,给人一种甜密的安泰与和平的感觉。
汤姆繁躁的心情也安定下来了。
3.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
(10分)
①日月之行,若出其中;
▲,▲。
(曹操《观沧海》)
②问君何能尔?
▲。
(陶渊明《▲》)
③长风破浪会有时,▲。
(▲《行路难》)
④八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
(辛弃疾《破阵子》)
⑤枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,▲。
(马致远《天净沙秋思》)
⑥▲,▲;
择其善者而从之,其不善者而改之。
(《<
论语>
八则》)
⑦▲,▲,此先汉所以兴隆也……(诸葛亮《出师表》)
⑧至若春和景明,▲,上下天光,▲……(范仲淹《岳阳楼记》)
4.名著阅读。
(5分)
①下面的一段话节选自《西游记》第五十九回,读后回答问题。
裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。
行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。
……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。
女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。
这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。
劈面打,照头丢,恨苦相持不罢体。
“裙钗”指的是谁?
她因何“为子怀仇恨泼猴”?
猴王又为什么要“有意说亲由”?
②如果没有借得东风,孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利,所谓“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。
在《水浒传》“智取生辰纲”一回中,好汉们的取胜也与巧妙利用“天时”有关,请你说说当时的“天时”是怎样的。
5.阅读下面的文字,用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。
(3分)
当年白居易做苏州刺史,曾写下“绿浪东西南北水,红栏三百九十桥”的诗句。
苏州,这个自古以来的繁华之地,没有一处不是被水滋润的。
那一条条河港水巷如丝带般飘逸着,水就在那里温柔地流进流出,带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。
渐渐地,这水也就浸润到人的气质里,苏州人待人接物少见粗俗,这不能不说是水的好处。
苏州人讲话是柔婉的,仿佛掺了蜜糖的糯米圆子,又如评弹和昆曲,听了让人感到无比惬意。
昆曲最初的名字是“水磨腔”,可见,也是水的产物。
她不像西方戏剧那样具有摹仿现实的写实性,她将生活语言的自然形态,化为了写意的诗歌艺术;
将生活行为与表情的自然形态,化为了写意的表演艺术;
甚至将生活中环境的自然形态,也化为了写意的布景艺术。
水,有时是可以变为阳春白雪的。
第二部分(44分)
阅读《愚公移山》中的两段文字,完成6—10题。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
[来源:
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河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;
子又生孙,孙又生子;
子又有子,子又有孙。
子子孙孙,无穷匮也。
而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
6.下面哪一组句子中加点词的意义相同?
(2分)
A..。
.....。
。
毕力平险
录毕,走送之(《送东阳马生序》)
B..。
指通豫南,达于汉阴
争高直指《与朱元思书》)
C..。
杂然相许
遂许先帝以驱驰(《出师表》)
D..。
何苦而不平
必先苦其心志(《生于忱患,死于安乐》)
7.下面句子中没有通假字的是哪一项?
A.寒暑易节,始一反焉
B.将军身被坚执锐(《陈涉世家》)
C.政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)
D.退而甘食其土之有(《捕蛇者说》)
8.用现代汉语翻译下面的句子。
遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
9.本文语言简洁,但又不失生动,请以“始龀,跳往助之”为例作简要分析。
10.文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法,请加以比较,说说有什么不同之处。
(3分)
阅读《我的叔叔于勒》一文的片段.完成11—13题。
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白,两只限也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说;
“真奇怪!
这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!
”
母亲有点莫名其妙,就问:
“哪个于勒?
父亲说:
“就……就是我的弟弟呀。
……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。
我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:
“你疯了!
既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?
可是父亲还是放不下心,他说:
“克拉丽丝,你去看看吧!
最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看。
母亲站起来去找她两个女儿。
我也端详了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿。
母亲回来了。
我看出她在哆嗦。
她很快地说:
“我想就是他。
去跟船长打听一下吧。
可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!
父亲赶紧走去……客客气气