苏州中考语文考纲Word文档格式.doc

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（10）能结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。

（11）了解基本的语法知识，如词的分类（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词）、短语的结构（并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式）、单句的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、复句的类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件），帮助理解课文中的语言难点，也能运用这些知识，解决语言运用中的问题。

（12）辨析并修改病句,如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不合理、用词不当、不合逻辑等。

（13）能辨识常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会它们在具体语言环境中的表达效果，能根据要求，运用这些修辞方法造句。

（14）能根据表达需要选择或变换句式。

（15）能注意对象和场合，运用简明、连贯、得体的语言表情达意。

（16）能从文章或语段中提取主要信息。

（17）能够区分写实作品与虚构作品，了解小说、.散文、诗歌、戏剧等文学样式。

（18）了解课文涉及的重要作家的作品知识和文化常识。

2．现代文阅读

（19）整体理解文章的大概意思，理清文章的结构层次，归纳内容要点，分析、概括作者在文中表达的态度或观点。

（20）能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

（21）能理解并阐释文章中重要的句子的含义。

（22）在阅读中了了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。

（23）阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理.事实.数据.图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（24）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

（25）学会筛选和整合文中信息。

（26）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然.社会.人生的有益启发。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

品味作品中富有表现力的语言。

（27）对课文的内容和表达有自己的新的，能提出自己的看法和疑问。

（28）能阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求阅读的长篇文学著作，如《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》的等。

3．文言文阅读

（29）诵读古代诗词，，默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中要求肯背诵的优秀古诗文80篇。

（30）阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容，了解作者的观点态度。

（31）掌握课文中常见的文言实词，了解重要的文言虚词（之、于、而、以、为、乃）的用法，能根据上下文正确解释词义。

（32）理解课文中的重要文言语句并翻译成现代汉语。

4．写作

（33）写作要感情真挚，思想健康，力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验。

（34）文章符合题意，内容充实，中心明确。

（35）根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容。

（36）符合文体要求，写记叙文，做到内容具体；

写简单的说明文，做到明白清楚；

写简单的议论文，做到有理有据；

根据生活需要，写日常应用文。

（37）语言通顺，结构完整，书写规范，标点正确。

（38）养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

四、评价形式

答卷方式：

闭卷、笔试。

考试时间：

150分钟。

全卷130分，其中积累和运用.阅读理解70分，作文60分。

1.积累和运用15%--20%

2.阅读理解35%--40%

3.写作45%--50%

各类题型占分比例为：

1.客观题约35%

2.主观题约65%

第二部分2010年苏州市初中毕业暨升学考试试卷

语文

注意事项：

1．本试卷共23题，满分130分，考试用时150分钟；

2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；

3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；

答非选择题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；

4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。

第一部分（26分）

1．根据汉语拼音写出汉字。

（4分）

①梦▲（huà

n）②挺▲（bá

）③新陈▲（dà

i）谢④孜孜不▲（juà

n）

2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。

五彩斑澜的野花，遍地都是。

林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。

汤姆繁躁的心情也安定下来了。

3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（10分）

①日月之行，若出其中；

▲，▲。

（曹操《观沧海》）

②问君何能尔?

▲。

（陶渊明《▲》）

③长风破浪会有时，▲。

（▲《行路难》）

④八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

（辛弃疾《破阵子》）

⑤枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，▲。

（马致远《天净沙秋思》）

⑥▲，▲；

择其善者而从之，其不善者而改之。

（《<

论语>

八则》）

⑦▲，▲，此先汉所以兴隆也……（诸葛亮《出师表》）

⑧至若春和景明，▲，上下天光，▲……（范仲淹《岳阳楼记》）

4．名著阅读。

（5分）

①下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。

行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。

……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。

女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。

这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。

劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。

“裙钗”指的是谁?

她因何“为子怀仇恨泼猴”?

猴王又为什么要“有意说亲由”?

②如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

在《水浒传》“智取生辰纲”一回中，好汉们的取胜也与巧妙利用“天时”有关，请你说说当时的“天时”是怎样的。

5．阅读下面的文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。

（3分）

当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句。

苏州，这个自古以来的繁华之地，没有一处不是被水滋润的。

那一条条河港水巷如丝带般飘逸着，水就在那里温柔地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。

渐渐地，这水也就浸润到人的气质里，苏州人待人接物少见粗俗，这不能不说是水的好处。

苏州人讲话是柔婉的，仿佛掺了蜜糖的糯米圆子，又如评弹和昆曲，听了让人感到无比惬意。

昆曲最初的名字是“水磨腔”，可见，也是水的产物。

她不像西方戏剧那样具有摹仿现实的写实性，她将生活语言的自然形态，化为了写意的诗歌艺术；

将生活行为与表情的自然形态，化为了写意的表演艺术；

甚至将生活中环境的自然形态，也化为了写意的布景艺术。

水，有时是可以变为阳春白雪的。

第二部分（44分）

阅读《愚公移山》中的两段文字，完成6—10题。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂曰：

“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

[来源:

学,科,网Z,X,X,K]

河曲智叟笑而止之曰：

“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；

子又生孙，孙又生子；

子又有子，子又有孙。

子子孙孙，无穷匮也。

而山不加增，何苦而不平？

”河曲智叟亡以应。

6．下面哪一组句子中加点词的意义相同?

（2分）

A．．。

．．．．．。

。

毕力平险

录毕，走送之（《送东阳马生序》）

B．．。

指通豫南，达于汉阴

争高直指《与朱元思书》）

C．．。

杂然相许

遂许先帝以驱驰（《出师表》）

D．．。

何苦而不平

必先苦其心志（《生于忱患，死于安乐》）

7．下面句子中没有通假字的是哪一项?

A．寒暑易节，始一反焉

B．将军身被坚执锐（《陈涉世家》）

C．政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）

D．退而甘食其土之有（《捕蛇者说》）

8．用现代汉语翻译下面的句子。

遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

9．本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。

10．文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同之处。

（3分）

阅读《我的叔叔于勒》一文的片段．完成11—13题。

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。

他的脸色十分苍白，两只限也跟寻常不一样。

他低声对我母亲说；

“真奇怪!

这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!

”

母亲有点莫名其妙，就问：

“哪个于勒?

父亲说：

“就……就是我的弟弟呀。

……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：

“你疯了!

既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?

可是父亲还是放不下心，他说：

“克拉丽丝，你去看看吧!

最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。

母亲站起来去找她两个女儿。

我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。

母亲回来了。

我看出她在哆嗦。

她很快地说：

“我想就是他。

去跟船长打听一下吧。

可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!

父亲赶紧走去……客客气气