中考数学选择题解题技巧(应试能力提高)Word文档下载推荐.doc
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选择题除了正确答案外，其他的都是干扰选项，除非是乱出的选项，否则都是可以利用选项的干扰性做题。
一般出题者不会随意出个选项，总是和正确答案有点关系，或者是可能出错的结果，我们就可以借助这个命题过程得出正确的结论。
5）选择题只管结果，不管中间过程，因此在解题过程中可以大胆的简化中间过程。
6）选择题必须考察课本知识，做题过程中，可以判断和课本哪个知识相关？
那个选项与这个知识点无关的可立即排除。
因此联系课本知识点做题。
8）选择题必须保证考生在有限时间内可以做出来的，因此当大家花很多时间想不对的时候，说明思路错了。
选择题必须是由一个简单的思路构成的。
一、直接法：
根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，最后达到题目要求。
这种直接根据已知条件进行计算、判断或推理而得到的答案的解选择题的方法称之为直接法。
例1、
抛物线y=x2-4x+5的顶点坐标是（）。
A、（-2，1）B、（-2，-1）C、（2，1）D、（2，-1）
本例是一个完整的数学问题，可用直接法来解，用顶点坐标公式：
x===2，y===1
从而得到抛物线的顶点坐标为（2，1），所以应选C。
例2、选择题
已知，如图，平行四边形ABCD的周长为56㎝，AB=12㎝，则AD的长为（）。
A、14㎝B、16㎝C、18㎝D、20㎝
本题可采用直接法来解，已知平行四边形的周长是56㎝，得出AB+CD=28㎝，由AB=12㎝，得AD=16㎝，所以应选B。
例3、方程（x+1）（x-2）=0的两个根为（）。
A、1，2B、1，—2C、—1，2D、—1，—2
本题仍可用直接法来解，一元二次方程左边是两个因式的积，右边是0，故每个因式至少有一个因式为0，x+1=0或x-2=0，得出x1=—1或x2=2，所以应选C。
例1.|-22|的值是（）
A.-4B.-6C.6D.4
这道题直接填入结果就可以了，本题选择D。
但这类题要小心谨慎、谨防陷阱。
例2.|―|的相反数是（）
A.2B.-2C.D.―
二、间接法：
间接法又称试验法、排除法或筛选法，又可将间接法分为结论排除法、特殊值排除法、逐步排除法和逻辑排除法等方法。
③
①
②
1、结论排除法：
把题目所给的四个结论逐一代回原题中进行验证，把错误的排除掉，直至找到正确的答案，这一逐一验证所给结论正确性的解答选择题的方法称之为结论排除法。
例4，选择题
如图：
某同学把一块三角形的玻璃打碎成三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样玻璃，最省事的办法是（）。
A、带①去B、带②去
C、带③去D、带①和②去
本题适合于结论排除法，可将每个结论带入原图形中，依据所学过全等三角形的判定发现带③去可以，符合边边边定理，所以应选C。
例5、圆O1和圆O2的半径分别为4㎝和3㎝，圆心距O1O2为2㎝，则圆O1和圆O2的公切线的条数是（）。
A、1条B、2条C、3条D、4条
本题也可用结论排除法，先看A、1条，有一条公切线的两圆位置关系是内切，可是内切两圆的圆心距为1㎝，与已知条件圆心距为2㎝是不符合的，排除A。
再看B、2条，公切线为两条的两圆的位置关系是相交，圆心距是1㎝＜d㎝＜7㎝，已知条件圆心距为2㎝，正好符合题设要求，所以选B。
C、D也被排除。
例6：
方程组的解是（）。
A、B、C、D、
本题适合于结论排除法，把A、分别代入原方程组中的每一个方程，若同时使每个方程的左右两边的值相等，这个解就是原方程组的解，经过试验应选B。
2、特殊值排除法：
有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关，在解决这类解答题，可以考虑从取值范围内选取某几个特殊的值，代入原命题进行验证，然后排除错误的，保留正确的，这种解决答题的方法称之为特殊值排除法。
例7、选择题
已知：
a＜b，则下列各式中正确的是（）。
A、a＜—bB、a-3＞b-8C、a2＜b2D、-3a＞-3b
根据题意，对于满足a＜b的a、b的取值，所给四个结论中必有一个成立，取一组满足a＜b的特殊值，来研究结论的正确性。
设a=-2，b=3，满足a＜b，此时a=-2＞-3=-b，可将A排除掉。
又a-3=-5、b-8=-5，a-3=b-8，可将B排除掉。
再设a=-1，b=0，满足a＜b，此时，a2=1＞0=b2，可将C排除掉，所以选D。
3、逐步排除法，如果我们在计算或推导的过程中不是一步到位，而是逐步进行，即采用“走一走、瞧一瞧”的办法，每走一步都与四个结论比较一次，排除掉不可能的，这样也许走不到最后一步，三个错误的结论就被全排除掉了。
例8、选择题
在同一坐标系中，正比例函数y=x与反比例函数y=1／x的图像大致是（）。
本题适合逐步排除法，题中两种函数图像代表不同的函数，它们分别是一次函数、反比例函数，根据图像的分布情况，依据两种函数的共同性质：
k＞0时，函数图像在一、三象限，k＜0时，函数图像在二、四象限。
已知条件是y=x,y=1／x的x值均大于0，所以排除A、B、C，选D。
例9、已知、如图：
能判断四边形ABCD是平行四边形的条件是（）。
A、AB=CD、∠B=∠DB、∠A=∠B、∠C=∠DC、AB∥CD、AD=BCD、AD∥BC、AD=BC
本题也适合于逐步排除法，因为A、B、C的条件都不能使四边形ABCD是平行四边形，只有D的条件符合要求，所以选D。
4、逻辑排除法：
在选择题的编制过程中，应该注意四个选择答案之间的逻辑关系，尽量避免等价、包含、对抗等关系的出现，但实际上有些选择题并没有注意到这些原则，致使又产生了一种新的解答选择题的方法。
它是抛开题目的已知条件，利用四个选择答案之间的逻辑关系进行取舍的一种方法，当然最后还有可能使用其他排除的方法才能得到正确的答案。
逻辑排除法使用的逻辑关系有以下几条：
如果在四个结论中，有A=＞B，则A可以被排除，若A、B是等价命题时，即A＜=＞B，那么根据选择题的命题结构，则A、B可同时被排除。
若A、B是对立的，即A＜=＞B，A、B中必有一真一假，则另两个选择答案C、D可以被排除。
例10、选择题
顺次连接平行四边形各边中点所得的四边形一定是（）
A、正方形B、矩形C、菱形D、平行四边形
本题容易想到正方形、矩形、菱形都是平行四边形，可以用逻辑排除法来解。
解：
A=＞B=＞D，则A、B被排除；
C=＞D，则C被排除，所以D正确，故应选D。
对逻辑排除法要慎用，主要是因为初中阶段所学的命题及逻辑知识有限，又由于是命题本身造成的，并且能用这种方法解决的题目很少。
总之，这几种方法中，采用直接法、结论排除法的题型较多。
例3.下列各式中，一定成立的是（）
A.2x+3y=5xyB.x9÷
x3=x3C.（-x2y3）2=x4y6D.=x-2
这道题主要考察代数式的基本运算，可用排除法。
A选项，2x与3y不是同类项，不能合并，B选项，同底数幂相除指数相减，应为x6，D选项应为|x-2|,所以选择C。
5、通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。
这类方法在近年来的中考题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。
三。
数形结合法
就是把问题中的数量关系和空间图形结合起来思考问题。
数与型相互转化，使问题化繁为简，得以解决。
x1
x2
y1
y2
y3
x3
x
y
例4.在函数y=（k>
0）的图像上有三点（x1,y1）,（x2,y2）,（x3,y3）,已知x1<
x2<
0<
x3,则下列各式中，正确的是（）
A.y1<
y2<
y3B.y3<
y1
C.y2<
y1<
y3D.y3<
这道题根据k>
0画出双曲线的图像，再根据x1<
x3,很容易就能判断出y1,y2,y3的大小关系
四。
特殊值法
有些问题从理论上论证它的正确性比较困难，但是代入一些满足题意的特殊值，验证它是错误的比较容易，此时，我们就可以用这种方法来解决问题。
例5.如果m<
n<
0,那么下列表达式中错误的是（）
A.m-9<
n-9B.-m>
-nC.<
D.>
1
我们可以取m=-2,n=-1,则m-9=--2-9=-11,n-9=-1-9=-10，-11<
-10显然成立，所以A正确；
-m=-（-2）=2,-n=-（-1）=1,2>
1显然成立，所以B正确；
==-,==-1,-<
-1显然不成立，所以选择C。
五。
划归转化法
运用某种方法把生疏问题转化为熟悉问题，把复杂问题转化为简单问题，使问题得以解决。
例6.点A,D,M在⊙0上,四边形ABOC,DEOF,HMNO均为矩形，设BC=a,EF=b,HN=c，则下列各式中正确的是（）
A.a>
b>
cB.b>
c>
aC.a=b=cD.c>
a>
b
A
C
F
D
E
N
M
H
O
B
这道题目，若从正面考虑，直接求这三条线段的长度，不太好算。
因为三个四边形都是矩形，对角线相等，可以把对角线分别转化为OA,OM,OD,这三条线段都是圆的半径，所以有a=b=c=r,所以选C。
六。
方程法
通过设未知数，找等量关系，建方程，解方程，使问题得以解决的方法。
例7.为了促销，商场将某商品按标价的9折出售，仍可获利10%。
如果商品的标价为33元，那么该商品的进价为（）
A.31元B.30.2元C.29.7元D.27元
本题就可以运用方程的思想来解决。
设该商品的进价为x元，则有33×
0.9―x=10%x，解得：
x=27，所以该商品的进价为27元，选择D。
七。
实践操作法
近几年中考，出现了一些纸片折叠剪裁的题目，我们在考试中实际动手操作一下，就会很容易得出答案。
例8.如图所示，将正方形纸片三次对折，并剪出一个等腰直角三角形后铺平，得到的图形是（）
Þ
Þ
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