如果人类也有尾巴公开课教案文档格式.doc
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感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象,树立主动培养想象能力的意识,并以积极的心态主动参与到课堂学习中来,丰富自己的人生体验,形成正确的价值观
【教学重点】:
理解每一步想象内容产生的依据;
如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。
【教学难点】:
理解层层推进的逻辑关系;
【教学方法】:
启发、引导,自主、合作探究
【教学准备】:
多媒体课件
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
同学们,平时你们是否会有这样一些奇怪的想法:
作业来不及做的时候,同学们就会慨叹“手”不够用,心想:
再多一只手多好呀;
上课要迟到时,就会嫌自己的“腿”不能像鸵鸟一样健步如飞;
如果有人在脑袋后面长眼睛,能洞悉身后的事物,那有多好!
但又有多少人愿意自己长三只手,拥有鸵鸟腿,背后长眼睛呢?
因为这会被视为另类。
现在,我请同学们抛开人类已有的身体结构,作一次穿越时间隧道的遐想。
我们回到了远古时期,女娲造人时正在为一件事犯难:
其他动物都有尾巴的,人类到底需要不需要尾巴呢?
在座的每一位都是女娲的特邀嘉宾,女娲希望我们为她出谋划策。
(让学生展开讨论,老师要适当引导,保持两种观点的平衡,并可适当追问“为什么”。
)
美国有位作家叫坎斯·
彼勒,他也对这件事发表了看法,那他会赞同你们大家谁的看法呢?
二、初步感知课文内容
好,下面我们就请几位坎斯·
彼勒的代言人来给大家陈述下他的观点。
他的发言稿就是我们的课文《如果人类也有尾巴》,请同学们边听边看课文。
1、请同学按下面要求听课文朗读
2、学生找出生字词,小组解诀。
重点字词:
闲暇(xiá
)裹着(guǒ)癌症(á
i)针灸(jiǔ)
褪(tuì
)蹭(cè
ng)神经末梢(shāo)
试图:
按照预定的想法非正式地做。
司空见惯:
形容某事常见,不足为奇。
引人入胜:
引人进入美好的境界。
3、听完课文朗读后说一说自己从文中知道了哪些信息
三、合作探究
(一)想一想
引导学生默读课文,回答问题:
(幻灯片出示问题)
1.如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?
(不会太长,不会长毛;
男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;
尾巴外裹着一层薄薄的皮;
尾巴都会露在外面。
)
2.有了尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
(会对尾巴加以装点和保护,以使尾巴更美丽,更耐用)
如果说仅仅是为了好看,这尾巴对我们来说还是可以可无,坎斯·
彼勒他认为人类的尾巴不仅仅只有这么一点点用处。
它应该还具有其他的功能。
3.人类的尾巴有哪些功能?
A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋);
B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症);
C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。
(二)议一议
同学们,刚才我们学习的内容,都源于作者大胆的想象,作者的想象虽然大胆而奇特,但都是以合理的根据作基础的,作者怎么会想到长一条尾巴呢?
它的依据是什么?
明确:
因为动物都有尾巴,而看动物的动物——人却没有尾巴,因此想到了“人类如果也有尾巴”。
那么课文中所谈到的尾巴的形态、人类对尾巴的珍视、尾巴的功能,这些想象大家读来觉得它新奇且合理,那它的依据又在哪里呢?
(1)想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人女人体态差异上进行的。
(2)对尾巴的珍视是根据爱美之心人皆有之想象出来的。
(3)尾巴的功能,是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。
(4)化妆品商店会有:
“尾巴专柜”,医院开设尾巴的专门门诊,也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。
最后作者得出一个什么样的结论?
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
四、现场讨论会:
作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地,同学们都具有丰富的想象力,现在我们来认真地想一想,如果作者的这一愿望实现,那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴,作者笔下尾巴有很多的用处和好处,现在我们一起来发挥想象:
如果这一愿望真的成为现实,尾巴会给我们带来些什么麻烦?
同学们自由发言:
(1)人类有尾巴不美丽,甚至是丑;
(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来;
(3)有了尾巴坐车不方便;
(4)会给别人带来骚扰……
(开一场现场讨论会:
如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?
五、课堂小结:
同学们在今天的想象发言中,都表现得很好,能直接表达自己的观点,捍卫自己的观点。
有的同学能打破常规思维模式,对某一事物提出新奇的观点,发挥了想象力,开拓了思维。
这篇文章是作者在动物园观赏动物时引发超常的设想,由这可以看出作者不失为一位关心生括,热爱生活的人。
我们要学习本文作者,做生活的有心人,看到生活中的矛盾,要敢于打破常规思维,大胆想象。
六、作业拓展
打破常规思维模式,变换角度,用“假如”写一篇小短文。
(同学们:
我们来比比看看,谁的想象最丰富,最奇特,而又合乎情理,有谁愿意来试试?
七、板书设计