课外阅读指导课说课稿Word格式.doc

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（二）培养学生阅读习惯

（三）营造阅读氛围

（四）指导学生阅读方法

（五）推荐适合学生的阅读书籍

（六）开展读书活动，加强激励和评价

在新课改背景下，我充分开发和利用了各种阅读资源，从而实现了课内外阅读教育的衔接和整合，不断加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，使学生爱读书，感受到读书的乐趣的基础上学生还学会了多种读书方法，培养了良好的阅读习惯，从而加强了课外阅读对语文教学的辅助作用。

二、说教学目标

1、本课通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

2、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯；

三、说教学重点、难点

掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，今后运用到平时的阅读当中。

四、说课前准备

每人准备一本课外书籍

五、说教学过程

设计理念与思路：

第一步，激情导入，吸引学生注意力；

第二步，学生互谈喜爱书籍并谈理由；

第三步，指导阅读好方法；

第四步，培养读书好习惯；

第五步，走进作品，美文赏读制成卡；

第六步，小组合作，展示成果放光彩；

第七步，赠箴言师生共勉，爱好书获益无穷。

具体教学过程：

1、导入课程

同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。

我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：

为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩！

今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题“大家课外都喜欢读什么样的书？

”

2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。

3、情况小结，出示板书：

读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品

读书要有目的性——启迪智慧、升华思想

今天，我们就共同来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！

4、下面我们来学习一下“读书方法”

一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。

三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。

四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。

5、培养学生良好的读书习惯

科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。

我们在课外阅读时最好要一边读书，一边动笔。

具体方法如下：

（1）制卡片。

将文章中精彩语段、重点词句摘抄，分类整理，便于查问。

（2）列提纲。

记述故事大概内容或文章主要意思。

（3）作批注。

用不同符号对内容、字句、艺术特色等方面理解、体会、质疑等。

（4）写心得。

进行课外阅读过程中通过思考研究，一定会从中发现问题，因此我们可以要求学生携程书面文字，哪怕是一段，都能体现学生的创造思维及挑战意识。

6、制作读书卡片：

学习了以上的科学阅读方法，下面我们阅读一下大家手里的课外读物，或者一个章节或者一个段落，来制作一张读书卡。

（分组制作卡片、列提纲、作批注、写心得、共同展示成果）

7、课堂总结。

这使我想起了著名诗人歌德所说的一句话:

“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

”

是的,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

阅读,阅读,再阅读,学会读书,会让自己变得更聪明!

让我们一起主动走进课外阅读吧！

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