牛津版英语六年级知识点Word格式文档下载.docx

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一般情形下，情态动词后面跟动词原形。

should：

表示应该，其否定是在后面直接加not简写为shouldn'

t，表示“不该该、不该当”。

can：

表示请求或许可时意为“能够”，can'

t意为“不能够”。

must：

表示必需要做的情形。

●祈使句

祈使句有肯定句和否定句两种。

肯定式祈使句直接由“动词原形”开头，例如：

Putonyourhat.戴上你的帽子。

否定式祈使句在谓语动词前面加don'

t，例如：

Don'

tplayhere.不能够在这里玩。

●禁止做某事时，尤其是用口号表示时，咱们通常常利用“No+动名词.”来表示，例如：

Nosmoking.禁止抽烟。

●mean的用法

▲当咱们要表达“意思是，意指”时，通常常利用“mean”来表达，例如：

Redlightmeans"

stop"

.红灯的意思是“停下来”。

▲mean加“s”能够作为名词利用，意思是“方式，手腕，工具”。

例如：

Therearenomeansofhelpinghim.已经没有什么办法能够帮忙他了。

六年级上U2:

Ben'

sbirthday

掌握日期的表达

掌握句型Whatwouldyoulike..?

I'

dlike...Wouldyouliketo...?

Yes.I'

dliketo...

了解be+v-ing表未来的用法。

●序数词

one,two,three,four,five…这些表示数字的词咱们都称它们是基数词，用来表示具体的数量，这些基数词都有对应的序数词来表示前后顺序。

one一，first第一。

▲序数词的组成：

△第一种，一般在相应的基数词后加-th,如：

fourth,seventh等。

△第二种：

以-ty结尾的基数词变序数词时，将y改成i,再加eth.如：

thirty-thirtieth。

△第三种：

表示“几十几”或“几百几”的基数词变序数词时，只要将个位数变成序数词即可，十位数或百位数不变。

如：

twenty-one，twenty-first。

△序数词的缩略式，是由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母组成。

second-2nd。

△序数词的利用要注意的是，序数词前要加定冠词the,在句中作定语，放在被修饰的名词前。

●月份

▲在英语中，月份名称的第一个字母在任何情形下都要大写。

表示“在某月”时，要在月份名称前加介词in，例如：

在三月里inMarch。

▲除May/June/July这三个月份没有缩写形式外，其它月份都有缩写形式。

January--Jan./February--Feb./March--Mar./April--Apr./August--Aug./September--Sept./October--Oct./November--Nov.December--Dec.

●日期的表达

英国和美国在表达日期上是有所区别的。

▲日期的英式表达，是按日，月，年的顺序书写的，比如2009年12月10日

英式表达就应该是10thDecember,2009，读作thetenthofDecember,twothousandandnine.

▲日期的美式表达方式，其顺序为：

月，日，年，而且在美式的写法中，1st,2nd,3rd中的st,nd,rd是不利用的。

比如：

2009年12月10日美式表达就应该是December10，2009，读作Decemberthetenth,twothousandandnine.

●表示在具体某一天时，要在月份名称前加介词on。

圣诞节在12月25日，“在12月25日”就可以够说onDecember25。

六年级上U3:

Itwasthere!

掌握一般过去时的结构及用法

温习句型Where'

sthe...?

It'

son/in/near/under…

●一般过去时

一般过去时主如果过去某时发生的动作或存在的状态。

▲be动词的一般过去时，其结构是：

主语+be（was/were）+…，be动词有三个amisare。

am,is对应的过去式是was,are对应的过去式是were。

▲一般过去时中be动文句型的特殊疑问句：

特殊疑问词+was/were……，例如：

Wherewereyouatsix?

（你六点的时候在哪里？

），特殊疑问词的用法是不会变的，只需要把be动词转变成过去式就可以够了。

▲回答一般过去时态的疑问句的时候，应答句的时态也要用过去时。

Wereyouathomeyesterday?

Yes,Iwas.回答的方式和此刻时是一样的，不过必然要注意时态哦。

▲一般过去时常常会与一些表示过去时刻的词或词组连用，如twodaysago,amomentago,justnow等。

六年级上U5:

Onthefarm

掌握一般过去时的疑问句

介词on用来表示具体某个礼拜的用法

了解一些关于农业劳动的动词短语

●一般过去时的大体句式

一般过去时的大体句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”

表示过去某个时刻里发生的动作或状态；

过去适应性、常常性的动作、行为，一般过去时不强调动作对此刻的影响，只说明过去。

●一般过去时的词形转变

和一般此刻时不同，在一般过去时中，和所有人称连用的行为动词都要发生转变，而且这些动词的转变没有太强的规律性。

▲一般规律：

直接在词尾加ed。

roll-rolled。

▲以不发音的e结尾的动词，在词尾加d，如：

like—liked。

▲以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：

先双写结尾的辅音字母，再加ed。

stop—stopped。

▲以字母y结尾且y前面是辅音字母的动词，先把y变成i,再加-ed。

study-studied。

●一般过去时的疑问句

一般过去时be动词类的一般疑问句式是把be提前即可，而did类中，则要在主语前加上did,并把动词还原为原形。

be动词类的一般疑问句式的肯定回答是Yes,主语+was/were.否定回答是No,主语+wasn'

t,weren'

t.

●介词on的用法

▲on能够用在很多地方，比如咱们表示“在某一天”，“某一天的早晨/下午/晚上”的时候都要用介词on。

onMondayafternoon,onthefirstofMay。

▲介词on与一礼拜中的七天组成词组，用来表示时刻，注意，不能用其他介词，只能用on。

onsunday在礼拜天。

六年级上U6:

Holidays

学习节假日的表达和描述

继续学习一般过去时的词形转变，句型结构，读音规则

温习一般未来时

学习字母组合oo的发音

●一般过去时的大体句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”，表示过去某个时刻里发生的动作或状态；

过去适应性、常常性的动作、行为，一般过去时只说明过去。

如：

Iwenthomeatnineo'

clockyesterday.（我昨天九点钟回家。

）

一般过去时的词形转变：

一般直接在词尾加ed，如：

want-wanted；

以不发音的e结尾的动词，在词尾加d，如：

like—liked；

以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：

stop—stopped；

以字母y结尾且y前面是辅音字母的动词，先把y变成i，再加-ed，如：

study----studied。

一般过去时的否定句：

否定句中行为动词前面要加助动词didn'

t，助动词后面的行为动词用原形，其他句子结构不变。

Ididn'

tgotoschoolyesterday.（我昨天没有去学校。

一般过去时的一般疑问句：

一般疑问句中要用到助动词did，把did提至句首，其他句子结构维持不变。

另外，一般疑问句中的行为动词也要用原形表示，例如：

Didyougohomeyesterday?

（你昨天回家了吗？

）用Yes,...did./No,…didn'

t.来回答。

过去时的疑问句，助动词要用did,后面的行为动词维持原形。

Whendidyougohomeyesterday?

（你昨天何时回家的？

后缀-ed的读音规则：

以清辅音（[t]除外）结尾的动词+ed时，ed读[t]。

如surfed、finished、watched；

以浊辅音（[d]除外）结尾的动词+ed时，ed读[d]。

如单词played、listened、cleaned；

以字母t、d结尾的动词+ed时，ed读[id]。

如visited、needed、wanted。

字母组合oo的发音：

单词afternoon,balloon,school,cool中【oo】发音为[u:

]；

单词good,foot,look,cook中【oo】发音为[u]。

六年级上U7:

AtChristmas

学习名词性物主代词和名词所有格

学习用Whose来对物品提问：

Whose…isit/arethey?

学习介词及介词短语from,in,under,atthebackof,infrontof,beside,next,after

名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，在句子中起名词的作用，如：

Mycushionissoft.Yoursishard.

名词性物主代词有：

mine（我的），yours（你的，你们的），his（他的），hers（她的），its（它的），theirs（他们的），ours（咱们的）。

名词所有格：

在名词后面加'

s，组成'

s所有格形式，表示有生命的东西的所有格，如women'

sbooks妇女们的书。

“名词+of+名词”，组成of所有格形式，表示无生命的东西的所有格，如thelegsofthetable桌子腿。

当表示两人共有的东西时，仅在最后一个名词后加'

s，例如：

ThisisKittyandWendy'

scat.这是Kitty和Wendy的猫，表示这只猫是Kitty和Wendy共有的。

whose能够对my、your、her、his、our、their、Peter'

s等形容词性