《品德与社会》教案五年级下册.doc
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执教：
潘文华
《品德与社会》教案五年级下册
第一单元我是小小主人翁
第一单元我是小小主人翁
主题一：
爱护集体荣誉
第一课《感受集体的温暖》
第二课《在集体中成长》
第三课《展示集体的智慧》
第四课《我为集体添光彩》
主题二：
学做集体小主人
第一课《自主选举班委会》
第二课：
《每个同学的权利》
第三课《大家都来参与》
第四课《社区民主生活的启示》
第五课《人民的代表》
第七课《"法"在我身边》
第五单元历史告诉我们
主题一：
从统一到鼎盛
第一课《秦汉一统》
《秦汉一统》
第二课《唐朝盛世》
主题二：
野蛮与文明
第一课《血与火的时代》
第二课《世界在发展，生活在变化》
第六单元向人民英雄致敬
主题一：
勿忘国耻
第一课《罪恶的战争》
第二课《走访遗迹看历史》
第三课《屈辱的条约》
主题二：
觉醒的中国人民
第一课《天下为公》
第二课《五四运动》
主题三：
光辉的历程
第一课《开天辟地》
第二课《红旗飘飘》
第三课《地球上的红飘带》
主题四：
黄河在怒吼
第一课《在民族危亡的时刻》
第二课《不要忘记》
第三课《大刀向鬼子们的头上砍去》
第四课《伟大的胜利》
主题五：
中国人民站起来了
第一课《乘胜追击》
第二课《冲破黎明前的黑暗》
第三课《日出东方》
第五单元历史告诉我们
第六单元向人民英雄致敬
全册教学计划
教学要求：
本学期的教学要求主要分为五个方面：
（一）让学生在自己的成长和变化过程中，会欣赏自己和别人的优点和长处。
有一定的分辨是非能力，学会怎样和别人沟通，努力成为一个诚实、勇敢、乐于助人的孩子。
（二）培养学生的环保意识，懂得环境对人们的重要意义，争当环保小卫士。
（三）让学生了解我们民族的节目，从而懂得去关心家乡的发展变化以及自己的父母和长辈。
（四）培养学生的爱国意识，为自己是中国人感到自豪，并以此激励自己不断进步。
（五）学会欣赏自己和别人的优点，学会与他人合作、交流，充分让学生体验到成长中的快乐。
通过以上五点要求使学生初步形成良好的品质道德，为以后德育教育打下基础。
重点：
让学生明白良好的思想道德教育对其健康成长的重要性。
培养学生主动学习的习惯。
及时的发现并改正班里学生的不良思想。
难点：
让学生把课堂上学到额东西用到实际生活中去，在现实生活中举一反三。
措施：
努力将每一节课上的有趣味性，针对性。
让每位学生能喜欢上品德与生活课。
在课余多讲一些身边发生的真实事情和相关的故事，努力丰富学生的课余生活。
教具：
教材及教师用书用书资料书籍
学具：
学生用书
第一单元我是小小主人翁
〖单元概要〗
本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。
从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。
然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大群众息息相关。
并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们国家的人民代表大会制度进行初步的认识，了解这种制度的基本原理，以及人民代表大会的基本职能。
由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。
所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。
〖单元目标〗
态度 增进热爱共和国的情感，形成对于法律的信赖与尊重。
养成理解和关心社会生活的积极的、亲社会的倾向。
初步感受权利与义务之间的对应关系。
能力 能够理解社会主义民主共和国与封建社会国家的区别，懂得社会主义民主共和国的优越性，能够初步尝试从权利和义务的角度思考个人行为的合理性及合法性。
知识 知道人民代表大会在国家中的地位，人民代表是如何产生的，以及他们在社会生活中所发挥的作用。
理解共和国、公民、人民代表这些概念的基本含义。
懂得宪法的特殊地位，以及法律在人们生活中的普遍意义。
第一单元我是小小主人翁
主题一：
爱护集体荣誉
第一课《感受集体的温暖》
〖教学目标〗
１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
〖教学准备〗
１．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。
２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。
〖教学活动及过程〗
１．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：
“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？
”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
）
２．全班讨论。
教师引导：
“你喜欢生活在什么样的班集体里？
为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？
”请学生自由发言。
３．讲解与讨论。
教师讲解：
“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？
”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
４．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。
教师引导：
“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？
教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：
“同学们准备搞些什么样的活动？
他们是如何做的？
你们对他们的活动计划有什么意见？
你们对这样的活动有什么设想和建议？
”
５．教师总结，布置家庭作业。
课后记：
第二课《在集体中成长》
〖教学目标〗
１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
〖教学准备〗
１．了解班级同学关系的状况。
２．了解班级遵守规则的状况。
３．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。
４．根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的“心里话”。
〖教学活动及过程〗
第一课时
１．导入。
教师引导：
“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
”
２．阅读与讨论。
教师引导：
“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。
让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！
”
教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
３．小组探究。
教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。
教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。
教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
４．教师总结。
督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
第二课时
１．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。
２．全班交流。
每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。
３．教师进行有针对性的点评和总结。
课后记：
第三课《展示集体的智慧》
〖教学目标〗
１．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
２．发展思维能力，培养创新意识。
３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。
〖教学准备〗
学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
〖教学活动及过程〗
第一课时
１．导入。
教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。
２．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：
“为什么要制作网页标识？
制作网页标识有什么要求？
”
３．欣赏与探究。
让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。
教师提问学生：
“怎样才能制作出好的网页标识？
”引导学生通过讨论达成以下共识：
应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。
４．讲解与练习。
教师说明：
“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。
一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。
”指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。
５．小组准备。
让学生欣赏教科书第８页的网页标识。
在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。
在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。
６．教师总结。
督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。
第二课时
１．以小组为单位，继续为相互交流做准备。
２．全班交流。
通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。
３．教师点评和总结。
课后记：
第四课《我为集体添光彩》
〖教学目标〗
１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
〖教学准备〗
１．动员学生搜集经常为班集体服务的同学的事例。
２．教师准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。
３．与班主任老师联系，了解班集体存在的主要不足。
〖教学活动及过程〗
１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
教师引导：
“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？
”
２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：
“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？
”
３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：
“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”
课后记：
主题二：
学做集体小主人
第一课《自主选举班委会》
〖教学目
升级会员 