奥运开幕评课Word格式文档下载.doc
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具体有以下几点感受:
1、情景激趣,调动学习积极性。
教学伊始,执教者利用多媒体,以2008北京奥运会开幕式倒计时的场景,声像结合,充分调动学生的学习热情。
2、化静为动,变抽象为形象。
钟面是静止的物体,时间单位是抽象的概念,对于低年级的学生来说,既抽象,又不易理解。
教学中,执教者做了充分的准备工作,巧妙地利用多媒体,变抽象为形象,化腐朽为神奇,很好地解决了教学难题,使学生易学,乐学。
3、因材施教。
本堂课执教者根据教材的特点、学生的认知水平,采取比较合理的教学方法,有扶有放,扶放结合。
在理解重难点部分加以启发诱导,帮助学生释疑解惑;
又能够放手让学生自主探究,自主学习,发挥学生的主体性。
比如在“认识钟面”的教学上,教师不惜浓墨重彩,悉心点拨指导,力求分析透彻,学生学得明白。
4、让学生主动探究,经历知识形成过程。
课程标准明确指出,数学教学必须向学生提供充分的从事数学活动的机会。
教学中,执教者让学生经历了认识钟面——交流汇报——认读时间——练习巩固等一系列学习过程,学生经过动手、动脑,形成完整的学习知识的过程,感受了学习的乐趣,提高了分析问题、解决问题的能力。
5、关注课堂的生成资源,适时引导,点拨,形成动态生成。
当然,个人认为也有需要改进的地方,比如小组合作学习不够;
对于低年级学生来说,鼓励性语言偏少,尽管这样,但瑕不掩瑜。
我们说,课堂是缺憾的艺术,正因为缺憾而更显真实和魅力,如同断臂的维纳斯。
总而言之,这是一堂成功的教学研讨课。