太空生活趣事多教案板书Word文档下载推荐.docx

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　　这是太空生活趣事多教案板书，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　太空生活趣事多教案板书第1篇

　　教学目标

　　１、能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　２、初步了解一些航天知识，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

　　３、继续认识本课生字，在田字格里正确、规范地书写设、殊。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　直接揭示课题，齐读课题。

　　创设情境，读好生词以及难读的词组，取得进入宇宙飞船的通行证。

　　二、诵读感悟

　　模拟发射现场情景，引领学生跟随我国两位宇航员一起进入太空，体验太空生活的乐趣。

　　大屏幕出示第一自然段以及睡觉、喝水、走路、洗澡字样，引导学生迅速融入角色，按课文表述的先后顺序先自己进行体验，然后展开讨论、学习，进一步感受太空生活的有趣。

在引领学生体验太空生活趣事多的同时，根据课堂生成，抓住课文中隐藏的另一条线索：

失重，深化认识，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激发学生学科学、爱科学的热情，努力学好文化知识。

　　睡觉：

　　抓住得把自己绑在睡袋里，不然翻一个身，就会飘到别处去了，理解睡得安稳的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航员在太空睡觉的图片加深认识，从而指导学生有感情地朗读课文。

　　喝水：

　　抓住机会认识失重，回忆自己在体验太空生活时出现的其他失重现象，了解太空生活趣事多的原因。

　　走路、洗澡：

（教学方法同睡觉或由失重生发）。

　　以最后一段作为整篇课文的结语，也结束这次有趣的太空之旅。

　　三、拓展练习

　　现场采访这些凯旋归来的小小宇航员，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顾课文，内化语言，另一方面也拓展课文内容，让更多的学生了解更多的太空生活常识，航天知识。

　　四、识写生字

　　指导书写剩下的２个生字（设、殊）。

首先让学生运用已有识字经验识记生字。

然后教师进行示范。

接着学生描红、临写。

最后展示作业，师生评议。

太空生活趣事多教案板书第2篇

　　【教学目标】

　　1、认识14个生字，会写8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　【教学准备】

　　生字卡片，学生查阅的太空生活资料。

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、自渎课文。

　　板书课题后引导学生提问：

太空生活有哪些趣事呢?

为什么会这么有趣呢?

　　分小组互助读书，把课文读通顺。

先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

　　二、质疑导入

　　板书课题，提问：

太空生活有哪些趣事呢？

为什么会这么有趣？

　　三、整体感知。

　　今天小导游带我们去一个非常奇怪的地方，那就是“太空中”。

　　太空生活有那些趣事呢？

让我们带着这个问题自由读课文吧。

读完了请你说说你知道了什么？

（睡觉，走路，喝水，洗澡都很有趣）。

　　四、再读课文，做到正确流利

　　小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？

要介绍的话，就得把课文读好。

现在请大家认真读课文，看谁能把课文读的一点都不错。

　　1、自由读课文。

　　2、小组内互相检查。

　　3、全班整体检查

　　五、识字记字，指导书写

　　发挥想象，合作学习，自主记忆。

　　请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状如飞船（学生的想象）。

　　1、你已给会读哪些字了？

指名读。

　　2、自由读字卡

　　3、整体指导，发现规律。

　　左右结构的字有哪些？

（杯，件，住，须，能，飘）后两个左右大致相等。

　　4、先描红，再临写

　　临写时，请注意三点：

一看二写三对照。

写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；

临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；

写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

　　第二课时

　　一、复习生字

　　1、拿出字卡小组抽查。

　　2、小组给生字组词。

　　二、有感情地朗读课文。

　　1、小组内朗读：

每人读一段。

看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：

一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

　　2、全班比赛。

　　三、整体感悟，了解失重。

　　太空生活有哪些趣事呢?

让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?

（睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣）

　　谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的.原因？

　　四、交流续说

　　把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。

教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。

　　五、再记字词。

　　六、实践活动

　　查阅太空生活的资料并进行交流。

太空生活趣事多教案板书第3篇

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　重点难点：

　　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　教学过程：

　　一、切入举偶

　　1、谈话引入：

同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。

回想一下是件什么事?

　　2、课件激趣：

用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

　　二、对话平台

（一）自读

　　1、先自己读文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来，再向别人请教。

　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

　　3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?

（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　　（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。

）

（二）识字

　　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。

）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。

强调重点字的读音，如：

“舒”是翘舌音;

“舒服”一词读轻声等。

　　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：

识字

　　请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。

　　教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。

“塑”是平舌音;

“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

　　教师也可根据学生实际，进行如下训练

（1）正确读出下列带有生字的词语：

舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉词语中熟字开火车读生字：

舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。

用“必、通、钩、喷”等字扩词。

　　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

　　（三）写字

　　1、整体指导，发现规律。

左右结构的`字有哪些?

（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。

教师范写。

　　2、学生先描红，再临写。

师生评议。

　　（四）朗读

　　自己喜欢哪段就读哪段。

并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

　　一、导入

　　拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

　　二、精读

　　看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：

　　三、感悟

　　1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣?

与我们地面上生活有什么不同?

　　2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。

（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

　　3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?

引导学生了解“失重”现象。

（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。

　　四、扩展

　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?

是怎么知道的，谁来向大家介绍?

（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。

通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。

激发了学生学科学，爱科学的热情。

　　2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?

并说说自己将来想在太空中做点什么?

　　3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。

　　教学反思：

　　神奇的太空生活

　　衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。

舱内航