鹿泉市第一中学学校文化理念系统方案Word文档格式.docx

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和合：

和，就是和谐、协调；

合，就是融合、合作。

“和合”即天人合一，人和心合。

这是中华文化的优良传统，源远流长。

铸新：

指铸造、创造新的辉煌，推出新。

“和合铸新”作为学校的核心理念，既是学校的优良传统，也是学校未来的追求，更是学生、教师、学校三位一体、共同发展从而获得人生幸福的首要条件。

无论天道、人道，只有顺应规律才会和谐共生，而制度是“人道”文化的结晶，是规律的固化。

因此，学校注重以严格的制度管理规学校全体成员的一切行为，以严促和、以严护和，以严养和；

同时以“五心”（诚心、热心、爱心、孝心、责任心）作为与周围人与物和谐共生的基本素养，作为和谐文化的有力支撑，营造“和谐共生”的文化氛围。

只有和谐共生的关系，才能减少学生、教师、学校、家庭、社会等物质的、精神的资源浪费，使其得以最大限度的整合，融合为一个整体，产生强大的凝聚力和巨大的合力，从而形成所向披靡的战斗力。

这是一种境界，也是“铸新”的基础。

创新是万物生命力所在，不创新就意味着“老化衰亡”。

只有在不断创新中发展，才能铸造新的辉煌，才能实现自己的价值，获得最高幸福.。

过去，我校把握时机、抢占先机，在教育科研、课堂教学改革等方面都有开拓性的发展；

今后，我们要继续发扬这种优良传统，挖掘学校的发展潜能，寻找机遇，创造机遇，以创新求发展，以创新凸显差异、展现特色，拓展学校的发展空间，让学校变得更好。

总之，只有让师生在团结友爱，合作、和谐发展的氛围中工作、学习、生活，才能最大限度地充分发挥大家的创造潜能，在创新中体验学习和奉献的快乐，享受生活的幸福。

【学校精神】

学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对学校师生具有导向和激励的作用。

2.鹿泉市第一中学的学校精神是：

和衷共济攀登不止

3.阐释：

和衷共济：

和衷共济指“同心协力，克服困难”。

这是我校的优良传统。

我校通过倡导人和心合，上下团结一心，产生了巨大的凝聚力、向心力，最大限度地集中了优势力量。

这种众志成城的精神，燃起了全体师生的工作激情和学习热情，促使全校形成了合作共进的文化氛围，取得了令人瞩目的育人成绩。

攀登不止：

攀登不止有一往无前的果敢，自我超越的勇气，蕴藏着坚韧不懈的力量和永不自满的精神，成为了全体师生的共同品格。

首先，我们要敢为人先，把握时代脉搏，在学校管理及教育教学工作中锐意进取。

其次，师生在学习和工作中要紧跟时代步伐，不断完善、提升自我。

教师教学自我加压，求新求变，合作精进；

学生学习不畏困难，勇攀高峰。

学校只有秉承锲而不舍的奋进精神，才能永葆昂扬的斗志，使学校的教育教学质量不断攀升。

事实证明，唯有攀登不止，才会辉煌无限。

“和衷共济，攀登不止”如今已经成为了全校师生共同的精神支柱，以及学校持续、快速、健康发展的不竭动力。

在今后的发展中，我们将继续发扬这种精神，团结合作，把握主动权，不断攀登，超越自我，追求卓越。

【校训】

校训是指长期办学形成的、对学校全体成员具有规、警策与导向作用的基本理念，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2.鹿泉市第一中学的校训是：

厚德砺志博学日新

厚德砺志：

厚德，语出《易传·

象上》：

“君子以厚德载物”，指人应具有深厚的道德修养和宽阔的胸襟。

德为人立世之基，处世之本。

但敦厚品行的养成绝非一日之功，必须不弃小善，不为小恶，始终以宽厚仁德之心待人处世，日积月累，以成就深厚的道德修养。

“砺志”，出自班固《白虎通·

谏诤》：

“砺志忘生”，意即磨砺意志。

指在困难面前不屈服，以顽强的意志对待生活中的挫折，有信念、有韧性，提高抗击打能力，增强心理承受能力，乐观面对生活。

将“厚德砺志”引为校训，体现了我校广大师生对思想道德建设的高度重视，坚持磨砺意志，完善人格，力求做到--遇到挫折不言败，身处逆境不自弃，获得成功不自满，开拓创新不止步。

博学日新：

博学，语出《礼记·

中庸》：

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”即广泛地猎取知识，同时还意味着博大和宽容。

惟有如此，才能广揽学识，兼容并包，真正做到“海纳百川，有容乃大”。

日新，出自《礼记·

大学》：

“苟日新，日日新，又日新。

”意为日日更新，不断发展。

师生要有不断超越自己、挑战高峰的气度，以日进一步要求自己，持之以恒，最终实现博学的目标。

将“博学日新”引为校训，旨在倡导全体师生重视日常的学识积累，加强文化涵养积淀，博学多才，并且求新求变，不断达到新境界。

“厚德砺志，博学日新”的校训，与“和合铸新”的学校核心理念相一致，体现了学校高度重视师生德、智修养以促进和谐校园的营造。

同时，学校不断磨砺意志，开拓创新，日有所进，完美地呈现了攀登不止的超越精神。

【校风】

校风是学校风气的总称，包括师生的学习、工作和生活作风，学校积淀的传统文化氛围，以及在学业探索中所形成的风气。

它能体现学校的办学理念、育人方针和管理特色。

2.鹿泉市第一中学的校风是：

唯严唯实求精求新

唯严唯实：

唯严，指严谨、严格。

体现为，学校用严格的管理制度和措施保障教学工作的有序进行；

教师严谨治学，严格要求学生品德修养，严把学习质量关；

学生严于律己，勇于挑战自己，在一点一滴中养成良好习惯。

唯实，即坚持实事的原则和作风。

具体而言，即学校管理从实际出发，扎扎实实，注重实效；

教师全心全意、踏踏实实育人，善于因材施教；

学生勇于正视自己，扎实学习，提升素质。

“唯严唯实”是我校几十年办学历程的真实写照，也表明今后上下团结一心，立志有恒，以唯严唯实的行事风格和信念，推动学校快速发展。

求精求新：

求：

追求；

精，即完美、最好之意，包括精心、精进、精细、精美。

指学校精心管理，细致高效；

教师精心施教，培育英才；

学生精于学业，创造精彩人生。

求精，体现了学校精益求精、追求完美的办学原则和境界。

新，指创新，日新。

创新是时代的精义，是学校发展的原动力。

学校只有不断创新，才有旺盛的生命力。

无论是求精还是求新，都不是一个静态的片断，而是一个动态的持续发力、逐步完善的过程。

为此，我们必须持之以恒，锲而不舍地“求精求新”。

唯有如此，才能日日有新，精华才能得以积淀，学校才能持续发展、不断迈上新台阶。

【教风】

教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。

2.鹿泉市第一中学的教风是：

亦师亦生教学相长

亦师亦生：

意思是既当老师也当学生。

这是新形势下教师角色的定位，也是我校课堂教学改革对教师提出的具体要求，更是教师未来的作风。

教师既是教学活动的指导者、组织者，又是参与者；

师生是业务上的研究者、合作者；

教师在学生成长中要当好示者、引领者。

教师自身应具备良好的职业素养和能力，以教书育人作为自己的神圣职责，将教学这一职业作为事业用心“经营”；

对待学生尽心尽力，将知识毫无保留地倾囊相授，达到“蜡炬成灰终无悔”的境界；

同时真正关爱学生，引导学生健康成长。

教学相长：

即教和学两方面相互促进，相辅相成。

语出《礼记·

学记》：

“是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

故曰教学相长也。

”这是从长期教学实践中总结出来的基本教育经验和原则，首先为孔子所倡导，影响深远，也成为现代教育的重要原则和方法。

我校教师既要严谨、敬业，以、平等的作风对待学生，善于引领学生，同时，教师之间又要相互切磋，加强合作，注意从教中学，虚心汲取学生的长处，不断充实、更新和完善自身智能体系。

教与学，相得益彰，相互促进。

【学风】

学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，它同样是学校文化的重要组成部分，是学习效果和成人成才的保证。

2.鹿泉市第一中学的学风是：

书香蕴乐学思成习

书香蕴乐：

知识散发馨香，书趣引人入胜。

学生树立科学美、知识美的价值观，以科学知识独有的“芳香”感染和愉悦学生，让读书成为一种乐趣，使学习趣味无穷；

学生求知、乐知的高度自觉和热情，彰显了学校以书香冶学生高尚情操的育人法宝。

书籍是使人进步的阶梯，博学可以“日新”，可以“厚德砺志”。

中学时代是知识积累和人生奠基的重要阶段，在这个时期学生多读书、读好书，养成自觉学习的好习惯，定会终身快乐幸福。

学思成习：

《论语·

为政》有言：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”可见学与思关系之密切。

学为基，用以纳新，唯有如此知识才能广博丰厚；

思为升，用以求真，唯有如此思想才能持正深刻。

学与思，二者相辅相成，不可偏废。

我校大力倡导学思相结合的学习方式，具有持久的影响和力量。

学生应当在平时多学多思，日积成习，努力将之培养成一种良好的习惯，并且进一步将学与思贯穿于生活的方方面面，为终身发展奠定坚实的基础。

第二部分办学理念

【学校愿景】

学校愿景是全校师生对学校未来发展趋势的共同愿景，也是描绘学校长远战略目标的纲领性蓝图，是全体师生的共同追求。

2、鹿泉一中的学校愿景是

立足师生幸福、培育学生梦想的燕名校

立足师生幸福：

指我校的各项工作都以“师生幸福”为基本立足点，使全体师生都有幸福感。

幸福感包含两方面，即教师具有强烈的职业自豪感，做到教育生活化，生活教育化；

学生具有社会责任感和正义感，感受到融融的关爱，养成健全的品格，积极储备知识和能力，为成人成才奠定基础。

培育学生梦想：

这里更加明确地提出了我校的社会责任和办学目标。

高中是人生成长的重要阶段，此时的基础打得如何，将关系到学生的终身发展。

学校应加强学生的人生观、价值观教育，善于引导学生，注重培育其个性和特长，使其孕育理想，放飞梦想，为未来做好充分准备。

这一发展愿景来源于我们崇高的教育使命感，以及我们立足燕、走向全国的博大胸怀。

学校全员将把它作为长期的奋斗目标，以满怀的豪情、创新的活力、不懈的斗志，一步步把它变为现实

【办学策略】

办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

2.鹿泉市第一中学的办学策略是：

优化管理，文化立校；

创造机遇，改革兴校；

注重培训，教研强校

优化管理，文化立校：

文化代表了一所学校的底蕴，是建设精品名校的保证。

文化立校指通过统筹规划，提升学校的管理品质，确立新的思维方式、工作方式、学习和生活方式，以实现优化管理的目标。

文化立校，是高品位、高境界的办学策略，制度管身，文化润心。

通过文化引领、精神激励、气韵感染、情境熏等对人产生潜移默化的影响，可以达到其它手段难以达到的效果，对于“教师”这种以脑力劳动为主的职业，尤其如此。

实行以人为本的文化管理，以精神增强凝聚力，重视协调合作，才能实现高效