幼儿园中班社会优秀教案《家乡的土特产》及教学反思5篇可选文档格式.docx

幼儿园中班社会优秀教案《家乡的土特产》及教学反思5篇可选文档格式.docx

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教案来.自:

屈老师教.案网，特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。

　　2.打开课本，让幼儿观察画面。

　　1）你认识这些产品吗?

能说出他们的名称吗?

你的家乡有没有这样的产品?

　　2）你的家乡主要生产什么呢?

能说说它的特点以及营养价值吗?

　　3）小组互相交流。

　　4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

　　3.教师小结：

小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。

因此，我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

　　活动建议：

　　组织幼儿进行一次"

家乡的特产"

演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。

　　教学反思：

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

　　中班社会优秀教案《家乡的土特产》含反思这篇文章共1474字。

　　第二篇：

幼儿园中班社会课教案《家乡的土特产》及教学反思

　　中班社会课教案《家乡的土特产》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感，了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，快来看看幼儿园中班社会课《家乡的土特产》含反思教案吧。

　　活动目标

　　1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

　　2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

　　2.各地土特产图片，如：

乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等（见幼儿活动资源包）。

　　活动过程

　　1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

　　提问：

小朋友，你们知道什么是土特产吗?

你认识哪些土特产?

你知道我们的家乡都有哪些土特产?

你最喜欢哪一种?

为什么?

　　小结：

土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：

如农产品（水果、蔬菜）、纺织品（衣服、布料）、工艺品（风筝、泥塑等）。

　　2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

　　（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：

分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

　　3.欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

　　活动延伸：

　　特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　本文扩展阅读：

土特产（土产）指某地特有的或特别著名的产品。

广义的土特产，不仅包含着农林特产，而且也将矿物产品、纺织品、工艺品等包括进去，一般而言，土特产是指来源于特定区域、品质优异的农林产品或加工产品，土特产可以是直接采收的原料，也可以经特殊工艺加工的制品，无论是原料还是制品，其品质与同类产品相比，应该是特优的或有特色的。

　　第三篇：

幼儿园中班社会优秀教案《美丽的家乡―南京》及教学反思

　　《中班社会优秀教案《美丽的家乡―南京》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优秀教案《美丽的家乡―南京》含反思！

　　活动目标：

　　1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。

　　2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。

　　3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。

　　家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

欣赏音乐，引入主题。

　　欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。

　　教师：

我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，"

快思老师.教.案网出处"

南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。

那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢?

现在让我们一起去游览一下吧。

　　二、主要过程：

通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。

　　1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。

（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）

　　2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。

　　3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。

　　4、南京的宝贝这么多，这么美?

想不想再去看一看?

引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。

　　5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。

你最喜欢南京的什么呢?

我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢?

鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。

　　三、结束部分：

在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。

　　激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南京的风景名胜和土特产呢?

进一步激发孩子爱家乡的自豪感。

通过本次活动，不仅让幼儿对南京有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

　　中班社会优秀教案《美丽的家乡―南京》含反思这篇文章共2446字。

　　第四篇：

幼儿园大班下学期社会教案《家乡的土特产》及教学反思

　　大班下学期社会教案《家乡的土特产》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感，了解常见的家乡土特产，尝试给特产分类，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园大班下学期社会《家乡的土特产》含反思教案吧。

　　1.了解常见的家乡土特产，尝试给特产分类。

　　2.知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　了解家乡的特产。

　　1.活动前家长带幼儿参观市场和超市，增强感性记忆。

　　2.家长协助收集山东各种特产的实物及图片。

　　3.中国地图一幅。

　　1.分享幼儿收集的特产食物，了解各种特产的名称。

（1）幼儿拿着自己的记录的调查表，相互交流自己的参观收获。

（2）请幼儿将收集的特产摆放在活动室内，仔细观察特产的外形特征，说说特产的名字，自己在哪里收集到的?

喜欢哪一种?

　　2.尝试对特产进行分类记录。

　　请幼儿有序地将特产分类摆放，并相互讨论特产分类依据，如：

水果、蔬菜、粮食等。

　　3.说说自己喜欢哪种特产，为什么?

请幼儿品尝，欣赏土特产，（教案出自：

）初步感受特产的不同，知道特产是某种物品在某个特定区生长或制作的。

　　4.欣赏儿歌《夸家乡》，进一步了解各地特产。

　　5.结合本地地方特产，可引导幼儿改编诗歌内容。

　　6.活动延伸

　　请幼儿观察中国地图，寻找家乡山东省的地理位置，并请幼儿相互交流。

　　教学反思

　　在课前布置作业时，强调了收集资料的方法，培养了学生处理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。

对家乡的满腔热爱之情通过走近家乡特产后，抒发自己的感受来体现，真正使学生感受到：

“家乡的山最青，家乡的水最甜，家乡的人最亲”。

激起热爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行（]动上。

　　总之，本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的知识，整合教材。

让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。

在活动中，学习知识，激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。

为生活在这样的地方，而骄傲、自豪之情。

特产指某地特有的或特别著名的产品，有文化内涵或历史，亦指只有在某地才生产的一种产品。

　　第五篇：

幼儿园中班社会教案《家乡的水很美》及教学反思

　　《中班社会教案《家乡的水很美》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《家乡的水很美》含反思！

　　活动设计背景

　　在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。

设计美丽的情景画。

　　1.知道人们生活离不开水，水能为人类服务。

　　2.知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　有些幼儿的理解能力弱一点，所以个别指导能力弱的幼儿。

　　环境图片。

还有幼儿自己带来的关于自己家乡的图片。

　　一.谈话激发幼儿爱家乡的情感

　　1.师：

苏州的园林甲天下，因为他很美丽，很受大家喜欢，我们一起去看看吧!

这些地方漂亮吗?

　　什么地方漂亮?

　　2.师小结：

清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游……

　　二.引导幼儿观看图片二。

知道河里被污染了会破坏我们环境。

　　师：

老师还要带你们去一些地方。

（.本文