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19、这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。

20、评价可见仁见智，积极面消极面均可。

可正面肯定母亲的教之严，简述理由；

也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。

（三）21、粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫测、冷酷锐利、意趣盎然、顿生凄凉。

22、写托尔斯泰的眼睛蕴藏的丰富的感情。

23、作者运用了大量的比喻、排比，准确恰当地描写在各种情形下托尔斯泰的情感变化：

愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈。

24、作者用夸张的手法，恰到好处地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

他的作品反映了社会生活的各个层面。

三、作文参考中考评分标准（略）

等级

优秀

（45—50）

良好

（40—44）

中等

（25—43）

较差

（10—24）

差

（0—9）

内容

切合题意；

符合文体要求；

感情真挚；

内容充实；

中心突出。

符合题意；

较符合文体要求；

有真情实感；

内容具体；

中心明确

基本符合文体要求；

内容较具体；

中心较突出；

比较感人

内容不很具体；

中心不很明确

没有具体内容；

没有中心

表达

语言流畅；

结构严谨；

富有个性

语句通顺；

表情达意恰当；

结构完整

语句较通顺；

结构基本完整

条理不够清楚；

造句不够通顺

辞不达意；

文不成篇

书写

书写美观；

卷面整洁5分

书写工整；

卷面干净4分

字体清楚3分

字迹潦草2分

书写差；

难以辨认1分

加分

拟题有新意、构思或表达有创新、表达有文采等可酌情加分

扣分

无标题扣2分，错别字、标点使用错误每三处扣1分，重复不计；

不足600字，每少50字扣2分；

确认抄袭在第五等评分，确认套用者在四等内评分。

第二单元学习与测评参考答案

一、1、B2、略3、D4、3.

（1）比喻

（2）排比（3）比喻（4）拟人

5、略（能够运用拟人的修辞手法，以描写春天为内容，字数可多可少）6、B

7、

（1）√

（2）√（3）√（4）×

8、《秋夜》

9、.在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

喜欢的原因：

生动形象地写出朔方的雪的精神实质，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，在孤单的境遇下，它蕴育着如火的热情，不竭的力量，它在向天宇抗争，它是一个斗士，一个奔放的挑战者。

10、北方的雪的完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神。

11、语言优美，能体现雪的精神和自我对雪的情感即可。

（二）

12、抱，摔到，摔成。

这些动词赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰，海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。

13、比喻、拟人、反复。

寓义：

说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。

14、《童年》《在人间》《我的大学》

15、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。

它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

第三单元学习与测评参考答案

一、1、C、2．

（1）语文老师经常绘声绘色地向我们介绍小说新作。

（2）把“通过”或“使”任去掉一个。

3.

（1）一日三秋秋高气爽春风得意春风满面等。

（2）千军万马八面玲珑五体投地百里挑一等。

4.平等改道“四盲”三人类不应毫无节制地繁衍下去，否则深受其害喜爱科幻破坏环境一定遭到报复，只不过时间迟早而已

5.

（1）目空一切：

一切都不放在眼里。

（2）前赴后继：

前边的倒下了，后边的紧跟上来。

6.D（量:

估量,绌:

笨拙）7.B

13．微不足道：

不值得一提。

一视同仁：

不分厚薄，同样看待

14．这是说：

破坏生态环境的行为，一时也给人们带来了利益。

句子：

①忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。

②从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。

15．人们的得意洋洋是为一时利益而庆幸，殊不知“胜利”潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到公害危及人们的生存，才会警醒。

世上许许多多事情都是这样，例如，盲目垦荒伐木，人们何尝不为农田面积的扩大，为木材产量的增加而欢天喜地。

但是，过了若干年，洪水滔天，人们才醒悟当初伐木垦荒破坏了生态，造成了水土流失，造成了更大的损失。

所以不能只顾一时，不考虑将来。

16．小鸟是我们的朋友，我们没来之前它们已然存在，愿我们离去时，它们依然存在。

（三）17．（l）老猎人

（2）文中的“我”18．老狼带着小狼过河；

老狼引开猎人，用生命换取小狼的生存。

19．比喻形象地写出狼奔跑的速度之快，也符合从沙丘上面向下看的视觉特点。

20．不矛盾。

是明智之举，一是为了延迟猎人追赶的速度，二是为赢得时间掩藏儿女。

21．先是用爬坡延迟“我”……挽回孩子的生存。

22．可怜野兽父母心

三、 

作文参考中考评分标准（略

第四单元学习与测评参考答案

一.１．Ｂ　　２．略　　３．

（1）即物起兴：

开头先咏他物起兴抒情。

（2）引经据典：

引用经典中的话作为立论的根据　　４．3.

（1）√

（2）√

（3）×

（4）√　　　５．⑴符　⑵籍　　⑶名　　　⑷抵　　　６．D　　７．C

８．折冠　名列榜首　登上冠军宝座　　　９．《三国演义》　１０．

（1）①“却”改为“并”。

（2）②（3）⑤“不耻下问”改为“虚心请教”。

（4）⑥　

１１.示例：

吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼滋润人们的心田，滋润干涸的土地。

二、

（一）１２.对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。

1３．A处：

浓厚的口语色彩。

B处：

淡淡的幽默。

C处：

文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。

１４.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。

１５清代家乡的咸鸭蛋很有名气１６.对家乡由衷的热爱与自豪。

（二）１７．提示：

贯穿古今、引经据典、见景生情、即物起兴、互嘲互赞、随事押韵、循环无端。

１８．四种：

外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。

表现出云南女子活泼、开朗、善歌的特点。

１９．提示：

东北的二人转，《西厢记》。

２０．提示：

只要你喜欢，什么歌曲都可。

（三）２１．①有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。

等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。

②语言质朴，但也不乏幽默风趣。

２２．也许当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐，引来一阵颤栗，但事过多年后，作为成年人的作者回忆起来，便只剩下有趣和怀念。

２３．　（１）冰糖葫芦，嘎嘎脆、嘎嘎甜。

（2）大瓜子，比种子还大的大瓜子。

２４．提示：

我喜欢的饮料是：

非常可乐。

第五单元学习与测评参考答案

一、1．D2．C（《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》。

）3、C4．CBAD

二．

（一）6．宋濂明7、走：

跑硕：

大援：

引率：

终于8、①借书不失信于人；

②抄书不畏艰苦；

③远行百里向先达请教。

9、勤奋好学、谦虚诚恳。

10、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。

11、略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）

（二）12..吴均文学

13负：

凭借戾：

至息：

平息经纶：

筹划、治理

14奇山异水，天下独绝。

15

（1）喜欢富春江的水：

水流清澈，千丈见底，游鱼细石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。

（2）喜欢山：

两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天。

16流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。

17略（语句优美，抓住景物特点即可）

（三）18、买，反，返。

19、

（1）天下的人一定都认为大王能够出重金买千里马，现在千里马很快就要到了。

（2）于是从那时起不到一年，（果然）得到了好几匹千里马。

20、用千金来购买千里马的头骨，比喻对贤才的渴望。

214、《马说》，韩愈，讽刺统治者不能识别和任用人才。

22、君人：

求贤若渴，不惜重金。

涓人：

求人有方，机智聪明。

（四）、23、东坡居士苏洵苏辙唐宋八大家24、但愿人长久，千里共婵娟。

希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光子由对远方朋友与亲人的良好祝愿25.词人“欢饮”时的想象“无眠”时对人生哲理的探求

26．通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情

第六单元学习与测评参考答案

一、1.

（1）欧阳修2、陶渊明《桃花源记》3、4、对偶排比比喻比喻

5、C6、ADCB7、．大庇天下寒士俱欢颜．将登太行雪满山　悠然见南山　．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐　．醉翁之意不在酒在乎山水之间也　　　　　．直挂云帆济沧海　．千树万树犁花开　　　．化做春泥更护花　　８．万无一失．

１０．.去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；

心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

１１．居庙堂之高；

处江湖之远。

１２．抒发作者阔大胸襟和政治抱负。

１３．可用现代汉语，也可仿文言风格。

１４．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（二）１７.柳宗元永州八记

１８.

（1）连接

（2）约（3）像蛇一样（4）深

１９.以鱼之多，鱼的空游写水清澈，却无一字涉及水。

又将游鱼或动或静的状态通过日光、影子写得极为传神，互相映衬，可说是各尽其妙。

２０.凄神寒骨，悄怆幽邃。

２１.全文的感情基调是哀伤凄凉，文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾，这与作者的身世、经历有关。

作者当时被贬永州，他要寄情山水，以摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到清脆的水声，看到鱼儿的游态时，感到了自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，但这种欢快是暂时的，从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地揭示了痛苦的深度。

　２１．（略　开发意图合理，能够产生效益的创意）

（三）．２３．①滁人游②太守宴③众宾欢④太守醉

２４．背东西的人在途中唱歌，走路的人在树下休息

２５．B　　　２６．不以物喜不以己悲二）

（四）　２７.醉翁亭记　　　　２８．写宴会散，众人归的情景。

　　２９．醉能同其乐　　３０．人太守　　　３１．醉能同其乐，醒能述以文

期中测试卷

一、1B.、2B3C4、有“追求永无止境”之意