教师职业道德多选题Word文件下载.docx
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C.虚心踏实
D.科学严谨
5孟子将“得天下英才而教育之”列为与天伦之乐、德性生活之乐相并列的“三乐”之一，表明（）。
A.孟子对“有父之亲，有君之尊”重要性的肯定
B.孟子对“人师”职业重要性的肯定
C.肯定了教育劳动的精神审美意蕴
D.要求统治者“贵师而重傅”
BC
6教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。
A.不同价值的冲突
B.不同义务的冲突
C.不同角色的冲突
D.主观与客观的冲突
7原始社会道德的特点（）。
A.维护氏族部落的共同利益
B.在道德内容上具有简朴性
C.在调节范围上存在狭隘性
D.具有阶级性
8加强教师职业道德修养的必要性有（）。
A.做一名合格教师的需要
B.培养合格学生的需要
C.迎接新世纪挑战的需要
D.克服市场经济消极影响的需要
9教育人道主义原则的具体要求有（）。
A.尊重每一个学生
B.关爱每一个学生
C.教育学生学会尊重、学会关爱
D.把教育人道主义原则贯彻到一切人际关系的处理中
10关于师生关系的教育意义,如下正确的阐述是（）。
A.师生关系影响学生的可塑性
B.师生关系影响信息的传递
C.师生关系影响学生的心理
D.师生关系影响学生的学习
11教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，包括（）。
A.恪尽职守
B.自觉工作
C.爱护学生
D.团结执教
12教师道德修养的必要性包括（）。
A.社会的发展与进步要求教师进行道德修养
B.是由教育的特点和规律所决定的
C.为符合一定社会或阶级的道德原则
D.道德品质的后天形成和可变性的特点
13教师这一职业在人类生活历史发展过程中的作用包括（）。
A.是人类社会得以延续和发展的重要因素
B.是连接过去和未来的纽带
C.是人类不断走向更高层次文明的桥梁
D.发挥着不可替代的功能
14教师职业劳动的复杂性，主要表现在（）。
A.劳动对象的复杂性
B.劳动内容的复杂性
C.劳动过程的复杂性
D.劳动心理的复杂性
15要形成全员育人局面，就要逐步实现（）。
A.育人队伍网络化
B.育人内容系列化
C.育人手段多样化
D.育人方法科学化
16如下关于教师之间竞争的说法中，正确的是（）。
A.教师之间的竞争有利于教师拼搏进取
B.教师之间的竞争必须遵守一定的规则
C.教师在竞争中要讲风格、讲道德、讲合作
D.教师在竞争中要最大限度地发挥自己的积极性、主动性和创造性
17高校教师必须树立正确的职业荣誉观，要做到（）。
A.正确处理好义务和荣誉的关系
B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
C.正确处理好贡献与索取的关系
D.划清荣誉和虚荣的界限
18从学校教育的角度看，教师加强职业道德修养的必要性是（）。
A.培养合格教师的需要
C.推动社会变革的需要
D.物质文明建设的需要
AB
19职业道德有别于道德的其他类型的独特的属性，表现在职业道德（）。
A.在内容上具有职业性
B.在表达方式上具有具体性
C.在调节范围上具有有限性
D.在功能上具有适用性
20教师要确立和实现其职业理想，就必须（）。
A.对教师职业要有正确理解
B.对教育事业要有正确理解
C.对教育规律要有正确认识
D.对教育工作要有献身精神
21要促进学生的全面发展，教师应首先具备全面的素质，包括（）。
A.德
B.智
C.体
D.美
22一个人要从事教育工作，就（）。
A.要有一颗平凡心
B.要淡泊名利
C.不能有荣誉心
D.不能敷衍塞责
ABD
23从目前教师的状况看，制约教师成功的知识瓶颈主要是（）。
A.本体性知识
B.背景性知识
C.专业性知识
D.条件性知识
BD
知识瓶颈
24教师道德行为是（）。
A.道德品质的外部表现
B.道德品质的实践范畴
C.衡量一个教师道德水平高低的客观标志
D.构成道德品质的意识范畴
25以下说法正确的是（）。
A.原始社会中传授生产知识和生活经验的代表人物是真正意义上的教师
B.生产力的发展促使教学活动开始向理论化发展
C.奴隶社会是“吏师合一”
D.原始社会末期出现了“学在官府”的垄断局面
26以下各条中，属于教师优良职业作风的是（）。
A.实事求是
B.认真工作
C.平等待人
D.团结互助
27人道主义的基本内涵是（）。
A.确认人的主体性地位
B.肯定个体独立的价值
C.尊重人的权利，维护人的尊严
D.追求人的全面发展和自我完善
28在以下关于师生关系的说法中，正确的是（）。
A.师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量
B.在师生关系中矛盾的主要方面是教师
C.良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要提供了满足
29教师职业公正的内容包括（）。
A.对己性公正
B.同侪性公正
C.朋友性公正
D.对象性公正
30道德习惯（）。
A.是道德品质形成的标志
B.是道德品质的表现
C.是在道德行为的反复实践中形成的
D.是道德意识和道德行为的高度统一
道德习惯
31道德把握的主要对象是（）之间的关系。
A.各阶级
B.人与人
C.人与社会
D.各国家
32我国教师所要培养的全面发展的人，要有（）。
A.社会主义觉悟
B.文化
C.德才兼备
D.健康体魄
33二战后，欧洲人本主义教育思想家的代表有（）。
A.卢梭
B.维多利诺
C.马斯洛
D.罗杰斯
CD
34师生关系的特点主要表现在（）。
A.关系上的特殊性
B.人格上的平等性
C.教学上的相长性
D.情感上的相容性
35下面是古人对“义”的关注，其中属于先秦儒家的是（）。
A.君子喻于义，小人喻于利
B.不义而富且贵，于我如浮云
C.心之所同然者，何也？
谓理也，义也
D.行而宜之之谓义
36以下关于“教师职业公正的核心”的说法中，错误的是（）。
A.核心是对自己公正
B.核心是对学生公正
C.核心是对同事公正
D.核心是对制度公正
ACD
37封建社会道德内容及表达方式具有明显的（）。
A.政治化
B.宗教化
C.理论化
D.神秘化
38市场经济对教师职业道德（）。
A.没有作用
B.有积极作用
C.有消极作用
D.只有消极作用
39社会主义人道主义的内容包括以下三条（）。
A.尊重人
B.关心人
C.爱护人
D.同情人
40师爱具有鲜明的自身特点，这主要包括（）。
A.目的性
B.私人性
C.广泛性
D.科学性
41教育工作中的恪尽职守，内涵主要有（）。
A.从职业规范上说,要求教师按照教育事业对教师的要求尽职尽责
B.从教育效果上说,要求教师不能误人子弟，要尽全力取得最佳的教育效果
C.从家庭关系上说，要照顾好自己的老人和孩子
D.从社会关系上说，要对朋友守信
42以下各条中，属于教师道德修养中的“理论学习”方法的是（）。
A.学习马克思主义的道德理论
B.学习现代教育科学理论
C.学习党和政府的教育方针政策
D.学习优秀教师的思想和事迹
43职业道德产生与发展的历史阶段（）。
A.在原始社会萌芽
B.在奴隶社会形成
C.在封建社会发展
D.在资本主义社会大发展
44教师对家长负责需要（）。
A.主动与学生家长保持联系
B.经常向家长汇报学生表现
C.针对学生问题与家长磋商
D.与家长一起管束好孩子
45倡导与实行社会主义人道主义（）。
A.有助于建立健康的市场竞争秩序
B.有助于促进社会的稳定
C.有助于全社会道德水平的提高
D.有助于加大两极分化
46“师爱”的广泛性体现在（）。
A.主要关心学生的学习
B.关心学生的全面发展
C.对学生一视同仁
D.主要关心有创新性的学生
47教师职业荣誉的作用表现在以下方面（）。
A.推动作用
B.崇尚作用
C.自我欣赏作用
D.激励作用
48下面对道德品质的描述中，正确的是（）。
A.道德品质是道德关系的体现
B.道德品质是道德原则和规范的内化
C.道德品质是主体自觉意志的凝结
D.道德品质的塑造是无止境的
49马克思主义伦理学认为，道德是（）。
A.由一定社会的经济关系所决定
B.以善恶评价为标准
C.依靠社会舆论、内心信念、传统习惯所维持
D.调节人们之间以及个人与社会之间的关系的行为规范
50教师职业道德意识包括教师的（）。
A.职业认识
B.职业理想
C.职业信念
D.职业意志
51育人主要指培养的人才要有（）。
A.正确的政治方向
B.良好的道德品质
C.分析问题的能力
D.解决问题的能力
52真正关
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