顺河中心学校七年级 夏令营测试题Word文件下载.docx

顺河中心学校七年级 夏令营测试题Word文件下载.docx

《顺河中心学校七年级 夏令营测试题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顺河中心学校七年级 夏令营测试题Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

”（这两个“难道”写出了皇帝怎样的心理？

④“这布是华丽的！

精致的！

无双的！

”每人都随声附和着。

每人都有说不出的快乐。

（句中反复强调“每人都……”有什么用意？

二、阅读与感受

（一）

许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。

他（　）不关心他的军队，（　）不喜欢去看戏，（　）不喜欢乘着马车去游公园——（）为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：

“皇上在更衣室里。

”

1.文中四个括号里应填入的关联词语是什么？

请选出正确的答案。

A.既　又　也　除非B.既　也　也　除非

C.既　也　也　如果D.并　也　更　除非

2.选出为“炫耀”注音正确的一项（　）。

A.xuà

nyà

o　　　B.xuá

o　　　C.xuǎnyà

o　　　D.xuá

nyuè

3.联系全文，说说此段文字在文中的作用是什么？

请选出解说正确的一项。

（）

A.在于揭露统治阶级昏庸腐败的本质。

B.为故事情节的展开作了铺垫，同时也暗示了故事的高潮和结局。

C.在文中起总领作用。

D.在文中起线索作用。

④请用一句话归纳上面一段文字的内容要点。

（二）

“可是他什么衣服也没有穿呀！

”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！

”爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！

有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！

“他实在没有穿什么衣服呀！

”最后所有的老百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

不过他自己心里却这样想：

“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1.“天真”在文中的正确含义是。

2.皇帝有点儿发抖了，为何又摆出“更骄傲的神气”？

3.对“‘我必须把这游行大典举行完毕。

’因此他摆出一副更骄傲的神气。

”这句话的含义理解不当的一项是（　）。

A.皇帝企图以骄傲的神情掩盖内心的恐慌。

B.皇帝要以完成“游行大典”给臣民们做出“行必果”的榜样。

C.作者要以这笔描写，揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。

D.作者要以这笔描写，揭露皇帝穿新衣参加游行大典这场丑剧。

4.第3段的话和第4段的“他实在没有穿什么衣服呀！

”在叙述方式上有什么不同？

刻画了人们怎样的心理？

（提示：

注意分析两段话是在什么情况下说的）

三、综合与实践

《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一则民间故事移植过来的。

它最早见于14世纪堂·

曼纽埃索的《卢卡诺伯爵》的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名是《赤身裸体的国王》。

故事梗概如下：

从前有三个流氓来见一位国王，说他们是织布的能工巧匠。

他们特别会织一种料子，这料子人人都能看得见，只要他有一个世人公认的父亲，他又真是这个父亲的儿子。

但谁要不是他想像中的父亲的儿子，那他就看不见。

这使国王大为喜欢，因为他以为借着这种纺织品的帮助，可以知道自己的王国里，哪些人是法定父亲的儿子，哪些人不是。

这样，他便能调整王国中的许多事情。

因为在这个国家如果某人不是父亲真正的儿子，便不能继承父亲的遗产。

于是他下令召那三人进宫来工作。

三人告诉国王，为了确保不搞欺骗，可以把他们锁在皇宫里，直到织完那段料子。

这使国王非常高兴。

国王由于对新布的“图案”和“色彩”什么也看不出，被一种死亡般的恐怖震惊了，因为他相信他不可能不是他认作父亲的那位国王的儿子。

他穿上了那看不见的衣服，骑着马在城中巡游，亏他运气好，那时正是夏天。

最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。

请你将课文《皇帝的新装》与上面的故事加以比较，看看安徒生在改编原作方面是怎样进行再创作的。

把你思考的结果写下来。

四、体验与写作

游行大典完毕，皇帝回宫后，内心想些什么？

内臣们如何面对皇帝？

请同学们展开想像，使自己的想像和课文的内容、课文的人物保持一致，给课文续上一段200字左右的结尾。

练习（B卷）

一、理解运用

1.判断正误。

①《皇帝的新装》一文所写的事并非生活中所有，看起来是夸张的，所以不能令人信服。

②《皇帝的新装》一文的线索就是两个骗子给皇帝做并不存在的“装”。

③童话的想象与夸张归根到底来自真实生活。

④本文作者安徒生是丹麦作家，我们还熟悉他的童话《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。

2.在这篇童话中，有句话在故事情节的发展中起了关键的作用，请选出这句话。

A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。

B.任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

C.许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱花掉。

D.“可是他什么衣服也没穿呀！

二、拓展阅读

①从前有个小女孩，想够着天上的星星。

她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。

她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊！

她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。

他们只是叫她别发傻。

尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊！

②有一天，她独自去找星星。

她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：

“请问，你看见过天上的星星吗？

③“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。

你跳进来游泳吧，也许会找到它们。

④小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。

她问小溪：

“人看见过天上的星星吗？

我非常想拿到星星。

⑤“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来。

你涉水走吧，也许能找到星星。

⑥于是她涉水走去。

走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。

她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。

⑦“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？

我很想知道什么地方可以找到星星。

⑧“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。

和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。

⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。

这时，她非常累了，便坐下来哭起来。

⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。

（选自英国童话《天上的星星》）

1.第①自然段在故事情节发展中属于（　　）。

A.开端　　B.发展　　C.高潮　　D.结局

2.“尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊。

”这一句在行文结构上起什么作用？

3.文段刻画小女孩的主要方法是（　　）。

A.语言描写、动作描写　　B.心理刻画、语言描写

C.动作描写、神情描写　　D.神态描写、语言描写

4.第⑩自然段生动细致地写出了小女孩　　　　　　　　的心情，对第　　　到第九自然段起到了总结概括的作用。

5.请用下面的格式概括选文的主题。

文段通过对　　　　　　　　　　　的记叙，表达了　　　　　　　　　　　　。

6.文中的小女孩给人一个什么印象？

分析正确的是（　　）。

A.天真单纯　　B.沉着勇敢　　C.理想远大　　D.幼稚无知

三、问题探究

下面的语言或动作是谁说的，谁做的？

表现了他们怎样的思想性格？

填写下面表格。

1.A把所有的衣服都脱下来了。

A在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

2.B把这些东西（最细的生丝和最好的金子）都装进了自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直织到深夜。

3.“哎呀，美极了！

真是美妙极了！

”C一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。

4.“他实在没有穿什么衣服呀！

”最后所有的D都说。

人物

思想性格

A

B

C

D

四、表达交流

设想一下，假如文中的皇帝最后因为自己的愚蠢无能而失去了江山并被流放，这时恰好当年的两个骗子来到他的面前，三个人提起当年行骗的往事，双方会怎么说？

请你把你认为他们最可能或者最迫切要说的话写在下面。

然后再和同学交流一下，看看谁写的更有道理，并说说自己的理由。

骗子会说：

皇帝会说：

练习（C卷）

手捧空花盆的孩子

很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。

但是，他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。

这件心事，使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法，说：

“我要亲自在全国挑选一个诚实的孩子，收为我的义子。

”他吩咐发给每一个孩子一些花种子，并宣布：

“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那孩子便是我的继承人。

所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种。

但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！

”雄日有些纳闷，最后，他去问他的母亲：

“妈妈，为什么我种下的花不出芽呢？

妈妈同样为此事操心，她说：

“你把花盆里的土换一换，看行不行。

雄日依照妈妈的意思，在新的土壤里播下了那些种子，但是它们仍不发芽。

国王决定观花的日子来到了。

无数个穿着漂亮服装的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。

但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过时，他的脸上没有一丝高兴的影子。

忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。

国王把他叫到自己的跟前，问道：

“你为什么端着空花盆呢？

雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种子又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：

“这就是我的忠实的儿子！

“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？

”孩子们问国王。

于是，国王说：

“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。

听了国王这句话，那些捧着最美丽的花朵的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播下的是另外的花种子。

我读我写：

这则寓言里的皇帝和《皇帝的新装》里的皇帝不一样吧？

那个“手捧空花盆的孩子”你喜欢吗？

这则寓言故事告诉了我们什么道理？

你从中得到了哪些有益的启迪？

好，拿起笔，把你的理解和感受写下来吧。

要求：

不少于300字。

第二十六课皇帝的新装

练习（A卷）

一、1.ｃì

；

ｂì

ｊｕé

ｊī；

ｘｉá

ｎ；

ｃｈāｉ；

ｃｈǔｎ；

ｐì

ｎ2.C3.安徒生；

丹麦；

《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》4.D5.略6.①检验臣民是否称职或愚蠢。

②心虚而狡猾。

③内心恐慌。

④揭露整个封建统治阶级的虚伪和愚蠢。

二、

（一）1.B2.A3.B4.写了皇帝爱慕虚荣、喜穿新衣的嗜好，为下文情节的展开

（二）1.形容单纯幼稚2.这样做正是为了掩饰他内心的恐慌。

3.B