广东省中小学心理健康教育教育教学目标与内容Word文档下载推荐.docx
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使学生成为一个健康活泼的人,一个幸福快乐的人,一个受人喜爱的人,一个充满自信的人,一个善于学习的人,一个善于思考的人,一个善于创造的人,一个不断进步的人,一个热爱生活的人。
三.阶段分目标
(一).小学阶段
1.小学生特点:
1).开始步入学校,接受正规教育,接受学校纪律的约束和学校管理,接触系统的学习;
2).开始掌握规范的、书面的语言,从形象思维逐步过渡到抽象的、逻辑的思维;
3).开始有同学、集体的观念,参与集体的学习、活动的生活,有意识的人际心理行为。
2.教育目标:
1)
.提高小学生对校园生活的适应力;
提高学习兴趣、动机和自觉性;
逐步提高他们的分析、思维的能力。
2)
.培养他们的集体观念、良好的人际意识和行为习惯;
培养他们开朗、合群、乐学、自立的人格个性。
3)
.通过课堂教学和班级活动,从理性和感性上塑造他们的乐观、向上、自信、诚实的心理品质。
(二).初中阶段
1.初中生特点:
.随着年龄的增加,生理、心理逐步成熟和变化;
个性形成的关键期;
2).出现青春期的躁动,出现对异性的朦胧感,有自觉不自觉的向往异性的心理;
学习上、个性上易于出现两极分化。
3).情感丰富且脆弱,个性不稳定;
出现自闭心理,爱好易于转移,易于烦躁;
不爱交友,缺乏与父母沟通;
认识上、行为上易于出现极端。
4).自我意识逐步增强,自我评价不全面;
存在“自我中心”的意识强与社会适应能力弱之间的心理矛盾;
有明显的“初中现象”心理,是青少年心理行为的危险期。
帮助学生正确认识青春期;
开展青春期性教育,青春期心理卫生教育;
帮助学生顺利地度过青春期。
帮助学生提高情感自我调节能力,提高人际交往的能力,建立良好的人际关系。
帮助学生正确认识“自我意识”,逐步提高社会责任感。
4)
培养初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与对外界的评价能力;
能以积极心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
(三).高中阶段
1.高中生特点
1).情感逐步稳定,意志逐步形成,自觉性、果断性和自制力逐步增强,个性情绪相对稳定。
2).接近成人,自我意识较强,自信心和意志品质增强,思维能力增强,有一定的社会责任感。
3).情感丰富,但自我控制能力增强;
人际交往较广泛,有一定的朋友、异性和父母交往意识。
4).学习压力大,面临升学与择业的双重压力,面临自我发展的问题。
1).培养高中生良好的个性情感,完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制力。
2).培养高中生更为成熟的自我意识和社会责任感,去面对学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题。
3).帮助学生提高人际交往的认识和能力水平,进行交往角色辅导,以正常的心态参与人际交往,培养学生具有良好的人际关系。
4).帮助学生正确面对学习和升学的压力,进行学习方法与思维方式的辅导训练,开展考试心理调试和辅导,减少学习、升学和考试的心理负担。
5).帮助学生正确面对升学或就业问题,开展择校或职业辅导,培养学生具备选择专业或职业的能力,具备克服升学就业压力的能力。
四.年级分目标与教育内容
一年级目标
适应新的环境,适应校园生活、集体生活、学习生活;
乐与老师、同学交往;
培养学生角色意识、群体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识。
●教育内容(适应、意识、行为)
1.
这是我们的校园(适应校园、适应环境)
2.
我成为小学生了(学生意识、角色意识)
3.
新老师、新同学、新朋友(适应群体、适应集体)
4.
课堂是知识的海洋(适应课堂、适应学习)
5.
我是一个顶呱呱的人(激发学习自信、激发学习兴趣)
6.
管住自己养成习惯(学习习惯、行为习惯)
7.
校园“红灯”与“绿灯”(纪律意识、行为意识)
8.
克服不安、孤独、恐惧(防范心理困扰)
二年级目标
感受集体活动与学习知识的乐趣,在谦让、友善的交往中体验友情,在好行为、好习惯的训练中培养学生意识和集体意识。
●教育内容(合群、乐学、自我认识)
我爱我班(集体意识、角色意识)
歉让、友善朋友多(交友体验、人际交往)
“三个和尚有水喝”(群体生活、合作精神)
知识越学越有趣(乐于学习、善于学习)
谁的发现好又多(学习方法、学习能力)
告别“小粗心、小拖拉”(学习习惯、行为习惯)
我是好学生我会做得更好(自我认识、自我意识)
克服厌学、依赖、交往障碍(防范心理困扰)
三年级目标
在集体中体验人际交往的乐趣,在学习中品尝解决难题的快乐,在活动中学会调节情绪;
培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。
●教育内容(善学、情感、学会关心)
我爱学习我真聪明(勤学习、动脑筋)
巧解难题真快乐(善于学习、挑战难题)
情绪“气象台”(了解情绪、认识情感)
选择快乐寻找快乐(体验情感、拥抱快乐)
当我烦恼的时候(调节情绪、控制情绪)
当小朋友难过的时候(具有爱心、同情心)
为他人着想(学会关心、学会助人)
愉快的假日生活(学会休闲)
四年级目标
培养学生能够正确认识自我、对待自己,充满自信;
正确对待别人、诚实对待他人,有集体荣誉感。
●教育内容(自信、诚实、集体荣誉感)
我能行我来“露一手”(了解自信、培养自信)
让大家喜欢我、需要我(期望自我、表现自我)
人人平等的说“不”没关系(具有自信、实现自我)
谁说“我不行”大家显“绝招”(排除自卑、展示自我)
诚实的花朵(了解诚实、认识守信)
开放自己、真诚待人(开朗心态、诚实处事)
别人进步我高兴班级成败我关心(排除嫉妒、关心集体)
集体荣誉高于一切(集体意识、集体荣誉感)
五年级目标
培养学生具有能干、负责的哥哥姐姐意识;
学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往;
学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
●教育教育内容(角色、交往、审美、幽默)
大哥哥、大姐姐的风采(兄姐意识、责任意识)
我是男生我是女生(角色意识、角色辅导)
男女生对对话(异性交往、交往辅导)
让别人接受你的批评(人际关系、交往技巧)
勇而有谋急中生智(自我保护意识)
相貌与成功幽默与快乐(审美能力、幽默生活)
勤奋与积累学习与状态(进入状态、升学准备)
合理安排时间投入全部精力(合理安排学习)
六年级目标
培养学生勤奋学习的毅力、学习方式和不断进取的意志,获取“一份辛劳、—份收获”的愉悦感;
指导学生减少面临升学的压力,摆正态度,迎接考试。
●教育教育内容(进取、毅力、学习方式)
学习状态的自我诊断(学习状态、自我认识)
巧识记反思考主意多(学习方式、思维习惯)
时间的妙用(学习习惯、学习技巧)
勤劳无价毅力无穷(学习毅力、不断进取)
克服考试前紧张情绪(松弛训练、消除焦虑)
我的小学生涯,骄傲!
(总结自我、)
说一声:
再见吧,母校!
(师生情怀、母校情结)
中学新生活,向往!
(中小学衔接、心理准备)
初一年级目标
帮助学生适应新的学习环境和学习要求,掌握学习方法;
提高自我认识能力,提高情感自我调节能力,提高人际交往的能力,建立良好的人际关系。
●教育内容(独立、情感、个性)
驾驭中学的学习生活(学习生活、适应环境)
注意力与记忆力(注意力训练、记忆力训练)
管理自己控制行为(把握自己、独立生活)
众人拾柴火焰高(群体意识、自我价值)
做一个快乐的人(乐观情怀、开朗心态)
做情感的主人(了解情感、调节情感)
敞开我的心扉(克服自闭、排除自卑)
消除犟脾气养成好性格(情感控制、培养性格)
初二年级目标
帮助学生了解、认识青春期的知识和生理、心理变化,正确对待性心理和两性交往,把握青春期的行为;
培养学生富有良好的学习品质和进取心,养成良好的行为习惯。
●
教育内容(青春期、性心理、两性交往、学习品质)
1.接纳青春拥抱青春(了解青春期、青春期知识)
2.青春期心理卫生(青春期心理、度过青春期)
3.友情与爱情(性心理、性教育)
4.如何增强交往能力(社交技巧、沟通能力)
5.男生女生的交往(交往道德、交往责任)
6.与父母长辈沟通(亲子关系、个性修养)
7.养成良好的学习品质(学习品格、学习品质)
8.养成良好的行为习惯(行为习惯、全面素质)
初三年级目标
帮助学生正确认识“自我意识”的同时,提高社会责任意识;
帮助学生客观的、全面的评价自己;
培养学生具有独立人格和健全人格。
●教育内容(意识、评价、人格)
自我认识与自我意识(认识自我、欣赏自我)
客观全面“评价自己”(自我评价、自我超越)
人生两个宝:
知识能力、个性品质(知识力量、人格魅力)
自重、自爱、自尊、自立(独立人格、良好个性)
尊重他人就是尊重自己(人际交往、个性品格)