八年级物理(下)自学导学案(全册)Word文档格式.doc

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电源的作用：

。

（2）电压用字母表示，单位是，符号是。

常用的单位还有：

，它们之间的换算关系是怎样的，用自己的话总结出来。

3、阅读课本小资料，记住常见生活中的一些电压值，同位相互提问。

跟踪练习：

1、的作用是给用电器两端提供电压。

2、电压通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是。

常用的单位还有，。

3、常见的电压值。

（1）一节干电池的电压是V；

（2）我国家庭电路的电压值是V；

（3）对人体安全的电压是V。

4、5kV＝V，2mV＝V。

知识点二、电压表的连接

阅读课本第6页说明书，对照电流表的使用，回答出下列问题。

1、电压表与被测电路联

2、电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“”接线柱流入，从“”接线柱流出。

3、观察课本电压表图，它的量程有和两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。

4、会试触。

跟踪练习

1、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是（）

A．测量电压时，电压表必须与被测电路串联

B．测量电流时，电流表必须与被测电路串联

C、不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“十”接线柱流出，从“一”接线柱流进

D．电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变

2、灯L1与灯L2串联，先用电压表测L1两端的电压，如上图所示，再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法·

（填“正确”或“不正确”）理由是·

知识点三：

电流表的读数

仔细观察课本第5页图6.1-4，如果接“-”和“3”则一大格表示，一小格表示；

如果接“-”和“15”则一大格表示，一小格表示。

观察课本第7页图6.1-6，能读出电压表的读数吗？

为什么？

小组讨论出电压表的读数步骤。

补充：

电压表内阻较大，可直接测量电源电压。

学生活动：

学生动手做实验，

以小组为单位，分别用电压表测量一节电池和串联两节电池的电压值，并记录下来。

得出串联电池组的电压有什么关系？

1、下面是电学仪器正常使用时示数如图所示，则电流表读数为A，电压表读数为V。

知识点三电路故障分析

2、如图所示，某同学测得两节电池的电压为2.8V，

请在右图中标出它的数值。

四、当堂测试

1、关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是（）

A．使用前都应检查指针是否指零B．若有两个量程，一般都先用大量程"

试触"

C．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上

D．接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出

2、下图所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2串联，甲、乙应该接入的是（）

A甲接电压表，乙接电流表B、甲接电流表，乙接电压表

C．甲、乙都接电压表D．甲、乙都接电流表

2题图

3、张峰有一个标准的电压表，它有0～3V和0～15V两个量程。

用它测量由两节干电池串联组成的电池组的电压时，接线正确，但他读出的读数是10V，这显然是错误的。

（1）请你说出他出现错误的原因。

（2）实际电压应是多少伏特？

4、如图所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填入及或的符号，要求电键闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零。

5、一位同学用灯泡L1和L2组成了串联电路，他连接的电路如图所示．

（1）闭合开关，观察到的现象是

（2）请你在实物图上只改动一根导线，使电压表能够测出L1两端的电压．（要求：

在需要改动的导线上画“X”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）

6、如图示电路，将L1、L2组成串联电路，用电压表V1测量L1两端的电压，V2测量L2两端的电压，请把图中的实物连接好，并按连接好的实物图在右边画出电路图.

五、小结与反思

第六章电压电阻

第二节探究串、并联电路电压的规律

l学习目标：

1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法.

2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能.

3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能.

学习重点、难点：

1、连接串联、并联电路，作出电路图。

2、能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

自学过程：

一、前置测评：

画出由两个灯泡组成的串、并联电路的

串联电路并联电路

二、过程：

1、在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及

探究

1、探究：

串联电路中的电压关系

串联电路中各部分的电压与总电压的关系

（1）、学生猜想：

（2）、设计实验：

把电压表分别接入电路中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，看看它们之间有什么关系。

换上另外两个小灯泡，再次测量，看看是否还有同样的关系。

作出对应的电路图（共三个）

（3）、进行实验：

把结果记录在下表

4）、分析实验结果，寻求规律,得出结论：

（5）评估

实验设计有没有不合理的地方？

操作中有没有失误？

测量数据和所得的结论是不是可靠？

2、探究：

并联电路中的电压关系

（1）、提出问题：

并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？

学生猜想：

（2）、设计实验

（3）、作出对应的电路图（共三个电路图）

（4）、设计表格并写出两个灯泡并联的实验记录：

分析论证

结论：

AB间的电压

BC间的电压

AC间的电压

第一次测量

第二次测量

三、课堂练习：

1、在电流表和电压表的正确使用方法中，有拿些相同之处？

又有哪些不同之处？

2、电灯L1和L2串联，今测得电灯L2两端电压U2=1.2伏，L1两端的电压U1=2.5伏，那么总的电压是________伏．

3、如图所示甲和乙分别是电路图丙中的V1和V2的读数示意图，其读数V1是________伏，V2是________伏，那么L1两端的电压是________伏，电源的电压是_______伏．

4、现有电源、开关、导线、电表（2只）和灯泡（2只）．

请你设计两只灯泡并联使用的电路，要求开关闭合能测出通过灯L1的电

流和灯L2两端的电压．要求：

①画出电路图；

②用笔画线代替导线连

接好实物电路

．

四、当堂检测：

1、串联电路两端的总电压等于（）

2、实验室里有一个工作电压为6伏的电动机，若用干电池做电源，需要（）节干电池（）联起来使用。

3、三个完全相同的小灯泡串联后，直接接在某一电源的两端而发光，用电压表测出一个灯泡两端的电压为3伏，这三个灯泡两端的电压为（）。

4、关于电压表的使用，下列说法中错误的是（）

A、电压表使用时要并联到电路中B、电压表不可以直接测电源电压

C、电压表不能和被测电路串联D、电压表可以直接测量电源电压

5、用干电池组成的电池组，要求电源电压是6伏，则（）。

A、如果用干电池串联使用，需要4节

B、如果用干电池并联使用，需要4节

C、只用干电池串联，用多少节都不能获得6伏电压

D、只用干电池并联，用多少节都不能获得6伏电压

（4）、进行实验：

AB两端的电压

BC两端的电压

AC两端的电压

（5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：

在并联电路中，各支路两端的电压相等

即U1=U2=U3=……

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

3、实例：

上两规律在实际中的应用

三、达标练习：

完成物理套餐中的本节内容。

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、课本后练习。

第六章：

电压电阻

§

6--3<

<

电阻>

>

学案

一、1．知识与技能

知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

知道电阻的单位及其换算。

理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2．过程与方法

在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。

3.情感态度与价值观

激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。

二、重点与难点：

决定电阻大小的因素。

三、学习过程：

（一）1、学生看老师演示14页实验，根据观察到的现象思考一下有什么启示？

并在小组内交流讨论。

2、学生自学课本15页，并完成以下问题.

a、叫做电阻，电阻用字母表示，其国际单位是简称，符号是。

b、1KΩ=Ω，1MΩ=KΩ

c、电阻器在电路中的符号是。

3、让学生阅读常见用电器工作时的电阻阻值。

（二）（实验探究）电阻大小与哪些因素有关。

1、猜想：

让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有