初中化学《常见的碱》教案Word格式.doc
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题
常见的碱(2课时)
授课时间
教学目标
知识与技能
①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性,了解其用途。
②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。
③探究CO2和NaOH的反应。
过程与方法
通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程;
学会用碱的有关性质解释有关生活现象。
情感、态度、价值观
①通过实验设计及实验分析,培养学生的创新能力。
②通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度,发展善于合作,勤于思考的科学精神。
重
点
氧化钠的吸水性和腐蚀性
难
氢氧化钠和氢氧化钙等碱的化学性质
教学方法与手段
实验
具
氢氧化钠、氢氧化钙、石蕊、酚酞
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
学生活动
设计意图
创设情境
石蕊溶液和酚酞溶液分别遇石灰水和氢氧化钠溶液显什么颜色?
思考、讨论并回答问题
通过复习酸碱指示剂与碱溶液的作用,从而引入新课,学习常见的碱—NaOH和Ca(OH)2
探索新知
要求学生用镊子夹取3小块NaOH固体,放在表面皿上观察并实验,并完成课本表格
要求学生阅读课文并讨论以下问题:
1
这个实验说明NaOH具有什么性质?
2、
NaOH在生产、生活中有哪些作用?
Ca(OH)2是如何制取的呢?
Ca(OH)2有哪些性质呢?
(教师归纳小结Ca(OH)2的有关性质)
把CO2通入NaOH溶液中无明显现象,这是否说明CO2和NaOH不反应?
还是确实发生了反应?
对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验,使反应产生一些现象,从而直观地证明两者发生反应呢?
请同学们设计方案,并用实验证明CO2和NaOH确实发生了反应
实验、观察有关现象,并做好有关纪录
阅读课文,思考、讨论并回答问题
在蒸发皿中放一小块生石灰,然后加少量水,观察现象,并写出反应的化学方程式
思考、讨论
合作设计方案
通过学习实验归纳总结NaOH的有关性质
培养学生的阅读能力和归纳总结能力
通过实验让学生知道CaO和H2O反应是放出热量的
通过设置情景,引导学生对CO2和NaOH反应的探究,加强对小组内的合作、互动
合作探究
通过上面实验,讨论如下问题:
1、
NaOH固体表面为什么会溶解?
怎样保存NaOH固体?
3、
NaOH固体能否做干燥剂?
思考、讨论并回答有关问题
通过设置问题,培养学生的运用知识解决实际问题的能力
反思提升
要求同学们思考并回答下列问题:
冬天园林工人为什么用石灰浆将树干底部刷白?
为什么用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固,用石灰浆抹墙后变得又硬又白?
用化学方程式表示
学生思考讨论并回答问题
通过日常生活中见到的现象,从而引入对另一种碱Ca(OH)2的学习,让学生知道化学与生活的密切联系,激发学生学习化学的兴趣和信心
作
业
课后题5、6
板书设计
一、几种常见的碱
1、氢氧化钠
2、氢氧化钙
3、氨水、氢氧化钾
二、碱的化学性质:
1、碱能使指示剂显示不同的颜色
2、碱能与某些非金属氧化物反应,生成水
课后反思
在今后的教学中,要非常重视学生思维的激发点和创新精神和实践能力的培养,要充分考虑如何引导学生展开充分的思维来获取知识;
如何暴露学生在学习过程中的疑难,并引导他们分析,解决问题;
如何寻找思维的闪光点,并及时赞扬鼓励,进一步激发他们的创造性,真正扮演好“老师是导演,学生是演员”的角色,使学生想学、会学、乐学。