初三化学实验探究题归类及例题探究Word格式.doc

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勿食用”。

甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起

成为块状固体B。

请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。

（1）猜想一：

块状固体B中除氧化钙外还可能有：

、。

写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：

；

（2）猜想二：

块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。

请设计实验方案验证你

的这一猜想（至少写出两种方案）：

①；

②；

③。

（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。

就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。

甲同学认为，白色固体C可能是：

氢氧化钙；

乙同学认为，白色固体C可能是：

碳酸钙；

你认为，白色固体C还可能是：

。

请设计实验证明你的猜想（填写下表）：

方案

现象和结论

二、评价型

←通入CO2

干燥的试管

变红色

不变色

干燥的蓝色石蕊试纸

注入水

1．实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性。

酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。

某学生欲探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验。

（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）

请回答：

（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？

。

（2）若能，说明理由。

若不能，请你设计还需要进行的实验，以得到满意的结论。

（用语言叙述或

图示均可）

2、现有含杂质的氧化铁样品（杂质不参加反应），为了测定该样品氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g，并用下图所示的装置进行实验，得到如下两组数据。

反应前

反应后

A组

玻璃管与氧化铁的质量43.7克

玻璃管与固体物质的质量43.7克

B组

烧杯和澄清石灰水的质量80克

烧杯和烧杯中物质的质量186.2克

⑴你认为，应当选择_______组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，计算的结果为_____________________。

⑵这位同学所用实验装置的不足之处是:

_____________________________。

三、分析型

1、为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下图实验装置。

在相同的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（填序号）。

谈谈你进行这种预测的理由。

雪碧饮料

氢氧化钠

浓硫酸

水

ABCD

2、小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。

[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食?

[查阅资料]a．制作豆腐需要加入石膏（主要成分：

CaSO4）；

b．菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；

c、草

酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一。

[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。

[设计实验]

实验步骤

实验现象

实验结论

①将菠菜在少量开水中煮沸2~3min，取l~2mL滤液于试管中，并滴加少量溶液

产生白色沉淀

有草酸钙生成

②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸

沉淀部分溶解，且产生气泡

被溶解的沉淀一定

不是

[发现新问题]被溶解的沉淀是什么?

产生的气体又是什么?

于是她又设计如下实验进一步探究：

③将步骤②产生的气体

通入中

产生的气体是；

步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙

[反思与应用]

（1）家庭中常常将菠菜放在开水中煮沸2~3min捞出后再烹饪，其目的是：

（2）联想到人体胃液中含有盐酸，请提出一个你想要探究的新问题：

四、设计型

1、影响化学反应速率的因素有很多，例如催化剂二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。

请你列举生活中的实例，对影响化学反应速率的其他可能的因素再作出两种猜想，并设计验证方法或操作以证明你的猜

想。

（将有关内容填在下表中）

序号

生活事例

猜想

验证方法或操作

（1）

（2）

2、从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。

科学实验的正确步骤应为：

①明确实验目的②收集有

关资料③设计合理方案④进行科学实验。

请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据装置图回答

（1）～

（2）题问题：

（所用装置图用序号表示）

（1）．双氧水（H2O2）是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下能迅速分解出氧气，实验室常用这种方法制取氧气。

①明确实验目的：

在实验室里制取氧气

②收集有关资料：

双氧水是一种无色___________，二氧化锰是一种___________；

反应条件___________；

氧气的密度___________于空气的密度且___________水。

双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为___________。

③设计合理方案：

发生装置选用___________，收集装置选用___________。

④进行科学实验。

（2）．在实验室中，常用加热固体NH4Cl和Ca（OH）2混合物的方法制取氨气，其反应的化学方程式为：

NH4Cl+Ca（OH）2==CaCl2+2H2O+2NH3。

已知在标准状况下，氨气的密度为0.77lg/L，空气的密度为l.293g/L，且在常温常压下，l体积水能溶解700体积的氨气。

_________________________________。

五、综合型

1、牙膏有关问题的探究要用到许多化学知识。

（1）表列出了三种牙膏中的摩擦剂。

请在表中填写三种摩擦剂所属物质的类别（物质类别是指单质、

酸、碱、盐、氧化物等）。

（2）根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是（填“易溶”、“难溶”等）

（3）牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。

某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程

图如下：

石灰石

生石灰

石灰水

碳酸钙

①高温

②加水

③加碳酸钠溶液

请写出上述方案中有关化学反应的化学方程式：

①②③

（4）请你仍用石灰石为原料来制备碳酸钙（其他试剂自选）

2、小明家购买了一瓶白醋，标签上注明醋酸的质量分数≥5%。

小明想，这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签

的标注相符？

请你与小明一起，用有关酸碱的知识，定量测定白醋中醋酸的含量。

【实验原理】

（1）用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应，反应的化学方程式为：

CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O。

（2）在混合溶液中，当醋酸和氢氧化钠完全中和时，再增加1滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性，而1滴氢氧化钠溶液约为0.05mL，对测定结果的影响很小，可忽略不计。

【实验步骤】

①用取12.0mL白醋（密度近似为1.0g/mL），倒入烧杯中，再加入20mL蒸馏水稀释。

②量取45.0mL溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液（密度近似为1.0g/mL），用胶头滴管取该氢氧化钠溶液，逐滴地滴加到稀释后的白醋中，同时不断地搅拌烧杯中的溶液。

滴至恰好完全反应，剩余氢氧化钠溶液5.0mL。

【交流反思】

（1）在实验步骤①中，加适量水稀释白醋，对实验结果有无影响？

为什么？

（2）在实验步骤②中，小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和？

【数据处理】根据实验数据，通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？

课后小练

1、某活动性小组的同学，正在设计实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱。

化学老师给他们提供

如下药品：

稀盐酸、铜丝、硝酸银溶液、铁丝、银片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液（仪器

任选），让他们从中选择药品设计三种不同的实验方案（每种方案选择的药品最多不超过四种）。

请你和

他们一起探究，帮助他们完成下面的实验报告：

方案

所选药品

涉及反应方程式

1

2

3

[来源:

Z_xx_k.Com]

2、小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片。

下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容：

维生素C泡腾片

功能：

补充人体维生素C，增强机体抵抗力

主要成分：

维生素C，

辅料成分：

碳酸氢钠、氯化钠、酒石酸晶体、蔗糖、糖精钠、阿朴胡萝卜醛、橘味香精、橙味香精、维生素B1

贮藏：

低温、避光、防潮

小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品。

小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么？

请参与小芳同学的探究：

我的猜想

我的实验方案

气泡的成分是[来源:

Z|xx|k.Com][来源:

学科网]

理由是

实验步骤[来源:

我的结论