九年级化学学情分析报告Word下载.doc

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本届九年级共有29人,期中考试后红色人数7人,及格20人,有一人未参加本次考试,平均分67分。

九年级同学在化学学习中有以下特点:

九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇,所以刚开始的几节课,都很认真,听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完成,如能在此时把学生习惯抓好,对以后的化学学习,可以达到很好效果。

当学生接触到一些实验时,这种好奇会转化为好玩,他们对化学开始有兴趣,此时老师应该好好引导,让学生的好玩真正转化为兴趣。

当学生有了兴趣,学习的主动性就会增强,预习、听讲、作业、复习、阅读课外知识等等都会自觉地做,上课的问题也会增多。

此阶段鼓励很重要,学生答题正确、小测验成绩进步大,都会给学生学习化学打上一剂强心针,学生学习积极性大增。

当学生进入到原子、分子、元素等物质结构知识时,由于很抽象,实验较少,学习会感到困难。

此阶段老师如果不能指导学生克服困难,有一部分学生会放弃化学的学习。

所以,此时老师应多面辅、答疑,另外把一些化学用语分散到前面知识的学习之中,再就是复杂问题简单化,有些知识固定格式化让学生死记,如物质由元素组成,分子由原子构成等,当学生学到后面的知识时,一些前面不懂的知识回头看会发现很简单。

只有指导学生度过这个拦路虎,学生对化学的学习就会有持续兴趣,为以后的化学学习奠定良好的基础。

二、本学期目标:

1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2.提高班级整体水平。

3.加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

4.与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。

三、具体问题

1、学生对化学的理论知识不感兴趣,对化合价这部分内容很难理解。

2、实验条件不好,不能进行学生实验,降低了学生学习化学的积极性。

3、学生对化学计算不太感兴趣。

4、学习的积极性随着课程的进行而降低。

四、改进措施

1、利用课件及动画让学生加强对理论知识的理解。

2、不能做的实验放一些实验视屏。

3、对化学计算的内容讲解要简单易懂。

4、采取措施提高学习的积极性。

5、提高优生率,狠抓中等生的成绩,努力提高学困生的成绩,争取大面积提高成绩。

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