高考历史6年高考题精解精析Word文档格式.docx

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A．在军机处办理要务易于保密B．军机处官员便于皇帝宣召

C．军机处官员按才德标准遴选D．军机大臣多为临时差遣性质

（2012高考文综北京卷13）图6是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。

该都城是

A．唐长安B．宋开封C．元大都D．明北京

（2012高考文综山东卷10）唐初以三省长官为宰相。

高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。

其目的是

A．重用人才，推行科举取士B．分割相权，加强君主专制

C．分工协作，提高行政效率D．缓和矛盾，抑制朋党之争

【答案】：

B

【解析】：

题中，唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映。

【考点定位】：

必修一·

中国古代的政治制度·

君主专制政体的强化之中央官制变化。

（2012高考文综安徽卷13）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：

“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。

”这句话意在强调

A．应严刑处罚失职官员B．选官须注重才学

C．官员失职会危害民生D．选官应注重品行

（2012高考文综浙江卷13）中国古代讲究“同姓不婚”。

已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。

结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断

①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚

③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

（2012高考文综四川卷12）合理的制度是实现社会公平的重要力量。

下列制度促进了社会公平的是

A．世袭制B．分封制C．科举制D．行省制

C

AB两项是贵族制、等级制，D项是元代以来的中国地方行政制度，只有C项以考试选官，一定程度上促进了社会公平。

（旧人教）高三选修·

中国古代史·

隋唐的制度革新。

（新课标）必修一·

君主专制的强化之选官制度变化。

（2012高考文综重庆卷13）《史记•陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：

“天下苦秦久矣。

”其表现有

①战乱频仍②民族矛盾尖锐③刑罚严酷④土地兼并严重

A．①②B．①③C．②④D．③④

（2012高考文综广东A卷13）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了

A．君主专制的削弱B．宗法制的消亡

C．中央集权的加强D．分封制的巩固

（2012高考文综广东A卷14）有人这样评论当时的政治制度：

如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。

据此可知，他主张

A．限制君权B．削弱相权C．实行君主立宪制D．废除三省六部制

（2012高考山东基本能力8）唐朝时形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚，他的形成主要得益于

A．社会经济的繁荣B．科举制度的推行C．学校体系的完备D．三省六部制的确立

本题材料表明，唐朝时重视读书的风尚很浓厚，这是科举制推行的结果。

中国古代选官制度。

（2012高考历史江苏卷4）明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。

阁臣之预机务自此始。

然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。

……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。

”据此，对明代内阁的说法正确的是

A．开辟了入仕做官的新途径B．自设立起即为法定决策机构

C．六部逐渐成为内阁下属机构D．地位虽有变化但职能基本未变

（2012高考历史海南卷3）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是

A．宣扬托古改制B．承袭华夏传统C．突出个人功业D．标榜君权神授

（2012高考历史海南卷5）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。

至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。

这种现象反映了

A．官僚内部斗争集中于相位之争B．宰相位尊权重的传统开始改变

C．专制权力得到进一步强化D．监察官员与宰相权力基本对等

（2012高考历史海南卷7）明初规定，生员须穿玉色衣服，加饰青黑色边条。

明后期江南读书人则崇尚“妇人红紫之服”，有人作诗云：

“昨日到城郭，归来泪满襟。

遍身女衣者，尽是读书人。

”这一变化直接反映了

A．理学思想的影响B．专制制度的松弛

C．市民阶层的兴起D．社会风尚的变化

（2012高考历史上海卷4）公元前217年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。

这表明

A．秦半两钱过重使用不便B．蚁鼻钱比秦半两钱值钱

C．蚁鼻钱非当时颁定货币D．秦半两钱未在楚地流通

注意题中时间（前217年），此时秦朝已完成统一，实行统一的法定货币（圆形方孔铜钱），即C项为正确答案。

（华东师大版）第二分册·

大一统中央集权国家的形成·

中央集权制（统一货币）。

（其它版本新课标）必修一·

走向大一统的秦汉政治。

（2012高考历史上海卷5）①在公元前44年的罗马牧神节上，执政官安东尼两次把王冠戴在恺撒的头上，都遭到了人群的抗议。

②于是恺撒取下王冠，把它存放在朱庇特神庙。

③在那一天，他没有获得皇帝称号。

④事实上自公元前49年起，恺撒己成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡。

以上文字中属于历史解释的是

A．①B．②C．③D．④

（2012高考历史上海卷6）有一位历史学家这样描述道：

“这座城市位于博斯普鲁斯海峡南端陡峭的岬角上，……这座城市由两扇海上大门保护着，可以禁止无论从爱琴海还是从黑海来的敌船的通行。

”“这座城市”是

A．君士坦丁堡B．雅典C．威尼斯D．麦加

（2012高考历史上海卷9）元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。

《元史•奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。

”宣政院的“贵显”在于

A．向各省宣达政令B．负责中央官员选拔

C．管理佛教事务和吐蕃地区D．掌管蒙古兵马征发

熟悉元朝宣政院的职能即可选出C项。

（华东师大版）第三分册·

元朝的统一·

元朝对辽阔疆域的统治。

汉到元政治制度的演变。

二．非选择题

（2012高考文综全国大纲卷39）（20分）阅读图文材料，完成下列各题。

20世纪80年代以来，考古工作者在广州等地陆续发现了南越王墓等重要历史遗迹。

这些发现对研究岭南历史有重要的价值。

材料一秦始皇兼并六国后，开凿灵渠，攻打百越，设置南海、桂林、象郡三郡。

秦汉之际，中原战乱，秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡，自称南越武王，定都番禺（今广州市），于通向内地的各关口屯兵，“绝道聚兵自守”。

刘邦称帝之后，民生凋敝，无力南征，遂封赵佗为南越王，“与剖符通使”，命其“和集百越，毋为南边患害”，开通关市。

南越国乘机发展，广泛使用铁器工具，海内外贸易也相当活跃。

吕后执政，汉朝“禁南越国关市铁器”，赵佗遂自称南越武帝，举兵北犯，战争持续了一年多。

吕后去世后，双方罢兵休战。

赵佗又以财物收买附属于汉朝的闽越等部族，势力所及，“东西万余里”，“以兵威边”。

赵佗以皇帝自居，“与中国侔（对等）”。

汉文帝实行休养生息政策，遣使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责。

赵佗迫于压力，表示“去帝制”，继续“为藩臣，奉贡职”。

但在内部，“窃如故号名”。

汉武帝决心彻底解决南越国问题，要求南越王赵兴入朝，“用汉法，比内诸侯”。

南越国相吕嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王、王太后，“发兵守要害处”。

公元前111年，汉军十万分数路越岭，平定南越并将其地分设为九郡，实行与内地统一的制度法令。

——据《史记》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出汉朝对岭南地区政策的变化及其原因。

（12分）

（2）根据材料一并结合所学知识，说明西汉平定南越的历史意义。

（8分）

（2012高考文综广东A卷39）（27分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。

阅读下列材料，结合所学知识问答问题。

材料一在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。

中国古代本有“科学”一词。

如宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。

明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。

19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。

19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。

”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。

——据《近代汉字术语创制的两种类型》等

材料二随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。

民主概念发生了重大的转化。

不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。

随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成了人们所知的西方那一个人惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。

——据《美国革命时期民主概念的演变》等

（1）材料一中的中国古代“科学”一词与何种选官制度相关？

程朱理学中“格物致知”的目的是什么？

（4分）

（2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？

并分析变化的原因。

（3）结合材料二和所学知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。

（4）从“经济”、“中学”、“粉丝”3个词语中任选1个，说明其含义或用法的历史变化。

（3分）

（2012高考历史江苏卷21）著名学者余英时指出：

科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。

阅读下列材料：

材料一科举之善，在能破朋党之私。

……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。

既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；

苟能应试，终必有若干人可以获举也。

此实选举之官徇私舞弊之限制。

——吕思勉《中国制度史》

材料二渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。

……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三作为一种上