二年级下册语文教案《17要是你在野外迷了路》人教部编版Word文档格式.docx
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同学们你们有没有迷过路？
那你们迷路的时候都是怎么找到方向的呢？
生答。
那你们找不到方向的时候会不会很害怕呀，会不会很慌张？
那今天我们来学习的这篇课文可以帮助你在野外的时候，在没有手机没有指南针的时候怎样准确地找到方向。
（我们称这些能帮助我们找到方向的事物为“天然指南针”，下面大家读一下课文，找一下文章里告诉了我们哪些天然的指南针。
）
出示指南针图片：
简单介绍指南针（没有见过的同学下课后可以看一下爸爸妈妈的手机上有没有这个功能，可以去试一下哦）
介绍一下东南西北四个方向的位置。
南北相对，东西相对。
学生朗读课文，纠正读音。
圈出生字，出示词语认读。
（慌张，分辨，忠实，向导，永远。
（讲一讲近义词）：
惊慌，辨别，忠诚，导游，永久）
回答问题：
文章中说了哪些天然指南针（太阳，北极星，大树，积雪。
那我们现在一段一段来看一下哦
朗读一下，纠正读音。
好的，那假装我们迷失在野外了啊，我们应该怎么找到方向呢？
看一下这段里面哪个天然指南针来帮我们了呢？
朗读，纠正读音。
师问：
这段文章里面是哪里好帮手来帮我们找方向了呀？
生答：
是太阳。
那太阳怎样帮助我们的呢？
中午的时候它在南边，地上的影子正指北方。
那你知道早上的时候太阳在哪一边吗？
那早上的时候树的影子指向哪一边呢？
生答:
太阳在东边，树的影子指向西边。
那下午的时候呢？
太阳在西边，树的影子指向东边。
如果现在是中午，那你能告诉我图上哪边是北边吗？
这里可以画图帮助理解，影子与太阳的位置
那你现在在有太阳的时候知道怎么辨别方向了吗？
可是，如果是晚上怎么办呀？
太阳公公都回家休息了，我们就不能靠太阳来辨别方向了。
没关系，我们来看下面一段，看看晚上的时候又是哪一个好帮手来帮我们找方向。
现在是哪个好帮手来帮我们了呀？
是北极星
你知道北极星是长什么样子的吗？
我们先来认识一下它。
北极星图片：
北极星很亮，晚上的时候你可以仔细地去观察一下天空，看看你能不能找到它
那文章里面告诉我们北极星是怎样帮助我们找到方向的呀？
生问：
北极星高挂在北方。
如果你面对着北极星，那你知道你后面是什么方向吗？
南边
那你的左边和右边分别是什么方向呢？
左边是西，右边是东（展示出上面那张东南西北方向的图）
可是，如果是下雨天呢，天上都是云，白天我们看不到太阳晚上北极星也躲起来了，这下可怎么办呀！
我们再看看还有哪位好帮手可以来帮我们。
学生朗读，纠正读音。
这段话里面有一对反义词，你能找出他们吗？
生：
稠--稀
你知道稠和稀是什么样子的吗？
（枝叶稠和稀的大树对比）
小朋友，是谁来帮助我们了呀？
是大树。
大树真厉害，你知道它是怎么帮我们的吗？
枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
那你知道为什么南面的枝叶比较稠，北面的比较稀吗？
生;
因为大树生长需要阳光，而南面的阳光比北面的阳光要充足，所以呢南边的枝叶长得比较稠。
这里可以放到前面
给出大树图片：
南稠北稀，看看这张图片里面哪边是南哪边是西。
那下雪的时候你知道怎么辨别吗，大树都被积雪覆盖住了。
我们来看看在积雪天我们可以怎么辨别方向吧。
我们怎么从积雪中看出方向呢？
雪化得快的是哪一边？
雪化得慢的又是哪一边呢？
雪化得快的是南方，雪化得慢的是北方。
有没有发现这个规律跟前面的大树有点相似呢？
那现在你来看看哪边是南边哪边是北边吧（左为北右为南）
我们来看一下最后一段话。
学生朗读，纠正读音
师问:
要是你在野外迷了路，你会找方向了吗？
我们今天都学了哪些天然指南针呀？
作业：
1.文章读熟，特别是注了音的生字，朗读一遍发语音给老师听。
2.再找两个大自然的指南针，说说他们是怎么指引方向的。
3、可抄写一些认读的词语
第二课时
复习课文（学生读一遍）
生字的读音和拼写。
先让学生拼读，纠正读音，后遮住拼音认读。
生字书写。
zhǐ
指（左右，提手旁，9）
笔顺：
组词：
手指，指挥，指南针。
组词尽量多些意思不一样的
造句：
在野外的时候，指南针可以帮助我们找到方向。
zhēn
针（左右，金字旁，7）
打针，针对，针线
我虽然很害怕打针，但还是勇敢面对。
bāng
帮（上下，巾，9）
帮主，帮助，帮凶。
七个小矮人帮助白雪公主找到了白马王子。
zhù
助（左右，力，7）
助手，助人为乐，助学
我们要发扬助人为乐的精神。
dǎo
导（上下，寸，6）
导游，领导，导演
今天我们一家人去春游，妈妈让我当导游。
yǒng
永（单一，水，5）
永远，永垂不朽，永世难忘。
我永远也不会忘记爸爸妈妈对我的付出。
pè
ng
碰（左右，石，13）
碰到，碰碰车，碰坏，碰撞
今天，我在公园里碰到了我的好朋友。
tè
特（左右，牜，10）
特别，特殊，特价
今天商场里面好多商品都打特价。
jī
积（左右，禾，10）
积极，积分，积雪
屋顶上的积雪很厚很厚。
九个生字每个抄写三遍，并组三个词写下来。
挑选其中一个词语造一个句子。
（不会写的字用拼音代替）
下节课默写这九个生字。
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