管理学原理习题及答案Word文档格式.doc

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（7）学习和研究管理学最主要的方法是（）。

A.系统的方法B.矛盾分析方法

C.理论联系实际D.马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义

（8）某位管理人员把大部分时间都花费在直接监督下属人员工作上，他一定不会是（）。

A.工长B.总经理C.领班D.车间主任

2．简答题

（1）怎样理解管理的概念?

（2）管理者扮演的角色有哪些？

必须具备哪些技能?

（3）联系实际论述掌握管理二重性的重大现实意义。

（4）怎样理解管理既是一门科学，又是一门艺术的含义?

（5）怎样学好管理学?

实训题

实训项目调查访问

1．实训目标：

使学生结合实际，加深对管理活动的感性认识与理解

2．实训内容：

学生自愿组成小组，每组5-8人，利用课余时间，到一家中小企业进行调查与访问。

在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问提纲，主要包括调研的主要问题与具体安排。

调研内容有以下两项:

（1）重点访问一位企业管理者，了解其职位，工作职责，该职位需要的技能等。

（2）调查该企业的管理环境，主要是外部环境。

3．实训要求：

（1）每人要写出调查报告，调查报告描述和分析上述两项内容。

（2）调查后安排一次讨论课，以小组为单位，每组出一名代表发言讨论。

（3）教师根据学生的调查报告与发言讨论的表现给予评价打分。

纳入学生实训课考核之中。

第二章

（1）（）是一般管理理论的代表人物。

A.泰罗B.法约尔C.韦伯D.孔茨

（2）科学管理中能体现权力下放，分权尝试的原理是（）。

A.差别计件工资制B.职能原理C.例外原理D.工时研究

（3）确立企业在物质、人力资源方面的结构，这是法约尔提出的（）职能。

A.计划B.组织C.指挥D.协调

（4）韦伯的行政性组织又可称为（）。

A.神秘化组织B.传统的组织C.现代的组织D.合理—合法的组织

（5）法约尔认为企业六种基本活动中最重要的活动是（）。

A.管理B.商业C.会计D.财务

（6）韦伯认为，传统的权威的基础是（）。

A.超凡魅力B.法律C.权力D.先例和惯例

（7）法约尔提出的组织中平级间的横向沟通被称为（）。

A.等级原则B.协商原则C.跳板原则D.秩序原则

（8）（）是法约尔的代表作。

A.《科学管理原理》B.《工业管理和一般管理》

C.《社会组织和经济组织理论》D.《车间管理》

（9）决策理论的代表人物是（）。

A．泰罗B．巴纳德C．西蒙D．德鲁克

（10）人际关系学说把人看作是（）。

A．社会人B．经济人C．复杂人D．自我实现人

（1）谈谈法约尔的一般管理理论的主要内容，并阐述其重要性和局限性。

（2）简述“霍桑试验”的主要内容及其结论。

（3）谈谈现代管理理论中具有代表性的管理理论学派的主要思想。

实训项目模拟公司的组织文化建设

培养学生初步分析与建设组织文化的能力

（1）把班级学生分成小组，每个小组7-10人，要求每组要成立一家模拟公司；

（2）每个小组结合自己本公司的实际，本公司应树立哪些先进的管理理念；

（3）对本公司的文化建设提出各种设想，并制定建设方案；

（4）在课堂上组织一次小组之间的交流，每个公司推荐一名成员谈公司的文化建设方案。

（1）每个公司提交一份本公司的文化建设方案；

（2）由教师对各公司所交材料与交流中的表现进行评估打分。

也可以由教师和学生共同评价。

第三章

1．单项选择题

（1）管理的首要任务是对（）。

A.人的管理　　B.物的管理　　C.目标的管理　D.系统的管理

（2）Y理论是建立在（ 

）的假设之上的。

A.人性恶 

B.人性善 

C.人性复杂 

D.人性超越善恶

（3）从根本上看，管理效益是由（）决定的。

　　A.管理者　　　B.管理对象　　C.管理环境　　D.生产方式

（4）建立在权威与服从关系基础上，表现为一种权力支配关系的是（）

A.法律方法 

B.经济方法C.行政方法D.心理方法

（5）法律手段的最主要特征是（）。

A.强制性 

B.可预测性 

C.概括性D.稳定性 

（6）一旦其他管理方法遇到困难或失败，能够被用来作为补充方法或救济方法的是（ 

）。

A.经济方法 

B.法律方法 

C.社会心理方法 

D.行政方法

（7）具有艺术性的管理手段是（ 

C.社会心理方法 

D.行政方法

（8）“一招不慎满盘皆输”体现了（）原则

A.系统原则 

B.人本原则 

C.弹性原则 

D.能级原则

（1）简述整分合原则。

（2）简述效率管理的基本思想。

（3）怎样理解人本管理原则？

（4）运用弹性原则时应注意哪些问题？

实训项目管理原则分析

（1）增强对现代管理原则的感性认识；

（2）培养对组织的管理思想的分析能力。

（1）从网上、报刊、杂志中，搜集一个简短的有关我国企业管理的案例或资料；

（2）运用本章所学的管理原则，分析案例中企业管理思想。

（1）每人写成简要书面分析报告；

（2）在班级组织一次交流与讨论；

（3）由教师根据分析报告与讨论表现评估打分，两项成绩共同构成学生的实训成绩。

第四章

（1）计划职能在企业管理中占有重要位置，计划是关于（）。

A.今后的生产安排B.未来的经营管理安排

C.未来的行动安排D.今后的工作部署

（2）按计划时间跨度可把计划分为（）三种。

A.综合计划、局部计划、项目计划B.长期计划、中期计划、短期计划

C.战略计划、战术计划D.指令性计划、指导性计划

（3）在环境分析法中，针对产业环境分析一般运用（）。

A.PEST法B.SWOT法

C.五力竞争分析法D.价值链分析法

（4）目标管理理论的提出者是（）。

A.泰罗B.孔茨

C.德鲁克D.波特

（5）用德尔斐法进行预测与决策，对专家人数的确定要视所预测或决策的问题的复杂性而定。

人数太少会限制学科的代表性和权威性；

人数太多则难以组织。

一般以（）。

A.5-10B.10-15

C.15-20

（6）决策者依据自己的经验和能力进行的决策方法为：

（）。

A.定量法B.定性法

C.判断法D.经验法

（7）随着电冰箱市场从卖方市场转向买方市场，各冰箱厂家在改进产品设计，增加产品功能、改善售后服务等方面绞尽脑汁，不断推陈出新。

这种竞争战略是（）。

A.集中化战略B.差异化战略

C.分散化战略D.成本领先战略

2．简答题：

（1）什么是计划职能？

其特征是什么？

（2）试述计划工作程序。

（3）简述环境分析方法。

（4）什么是目标管理？

其优缺点是什么？

（5）什么是决策？

决策的程序有哪些？

（6）简述战略的含义及其重要性。

实训项目4.1企业环境分析

1．实训目的：

培养学生分析内、外部环境的能力；

（1）实地调查一家企业或一家企业的系统资料；

（2）运用“五力”分析法，分析该企业的外部环境；

（3）运用价值链理论与方法，分析该企业的内部条件。

3．考核要求：

（1）每个学生都要提供一份企业外部环境分析的简要报告；

（2）每个学生都要提供一份企业内部环境分析的简要报告；

（3）由教师对学生的两个报告评定分数。

实训项目4.2网络计划技术应用

（1）掌握网络计划技术方法。

（2）培养学生解决问题的实践能力。

2．实训内容与要求：

（1）由教师提出项目问题：

选择一项新产品的开发项目作为计划内容。

（2）按照新产品的开发程序设计阶段。

（3）绘制网络图按课程所讲授内容及步骤进行。

（1）由教师下达项目计划任务书。

（2）每位学生按网络图编制要求绘制网络图。

（3）由教师对网络图进行全面分析和综合评价。

第五章

（1）没有实行管理分工的组织结构是（）。

A．多维立体结构B．矩阵型

C．职能型D．直线型

（2）职能型组织结构的最大缺点是（）。

A．横向协调差B．不利于培养上层领导

C．多头领导D．沟通困难

（3）无论是机关、学校还是企业，最常采用的一种结构是（）。

A．事业部制B．矩阵制结构

C．直线职能制D．母子公司体制

（4）责任、权力、利益三者之间不可分割，必须是协调的、平衡的和统一的。

这就是组织工作中的（）。

A．