c语言教学课件Word文档格式.docx
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数据类型的使用
子课题
子课题名称
预设时间
1
基本数据类型的定义、表示及使用
15
2
常用控制字符的功能
10’
3
数据的溢出错误和舍入误差
20
授课时间
授课班级
周次
星期
起始节次
终止节次
时 长
教学效果
高测0706/07
二
6
45
教学目标设计
1.掌握C语言基本数据类型(整型,实型,字符型)数据的常量表示、变量的定义和使用。
2.掌握常见格式控制字符对输出结果的控制作用。
3.了解数据溢出错误和舍入误差(以整型、实型数据为例)。
4.进一步熟悉C程序的实现过程。
学生基础分析
学生已经学习了第一章《C语言概述》,并通过一次上机操作了解了C源程序的构成及函数的构成,对C语言程序设计有了初步的认识。
教材分析
教法选择
教师讲解、演示。
学生自己训练、个别问题个别解决。
共性问题统一讲解。
重点难点分析
重点:
常用的数据类型的常量的表示方法及使用;
常用的数据类型的变量的定义方法及赋值操作和使用
实训器件
计算机
教学组织
实训指导过程组织
1.教学准备:
器件准备、学生分组与考勤
2.学生安全、劳动保护准备与检查
3.复习教材相关内容
4.实验操作教师巡查
5.操作中出现的问题点评、纠错
6.实训登记
7.实训总结
8.实训作业布置
9.实训结束
知识点及时间分配
知识点
时间
4
5
7
技能标准及测试
序号
项 目
配分
评分标准
得分
验证观察:
写出一个程序测试整型、字符型数据表示,并输出以验证是否正确。
30
常见预定义的转义字符对输出的控制作用。
整型数据的溢出错误
实型数据的舍入误差
作业布置
计划布置
实际布置
完成实训报告的编写
课后自评
教案内容
教学提示
备课内容(教学设计、知识点、课堂组织、教学方法等)
结合实例讲解演示
强调程序调试过程中的独立性,学会程序调试.
教师巡回指导检查
对于共性问题在机房集中讲解
提示、强调
1.介绍本次实验的内容及要求:
提示学生在操作过程中应该注意的内容,让学生有针对性的编程调试及操作.。
2.学生操作:
3.检查;
对学生的操作以检查的方式,督促学生认真完成,掌握相关知识;
4.实验中,容易出问题的地方:
1)TC启动操作;
2)快捷键的使用记不住;
3)指法错误,录入程序不区分大小写;
4)对所处理问题的数据该用什么类型欠考虑;
5)用TC编辑器编辑调试运行C源程序的步骤记不住(先编辑、再编绎连接,最后运行,看结果)