部编本语文四年级下册第三单元质量检测附答案各一套Word文档格式.docx

部编本语文四年级下册第三单元质量检测附答案各一套Word文档格式.docx

《部编本语文四年级下册第三单元质量检测附答案各一套Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本语文四年级下册第三单元质量检测附答案各一套Word文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、词语碰碰车。

（14分）

1.比一比，再组词。

（5分）

慢（）涛（）穗（）茸（）瀑（）

漫（）滔（）惠（）耸（）曝（）

2.写出下面词语的反义词。

（4分）

漫灭（）胆怯（）重叠（）整齐（）

3.照样子，在括号里填上合适的词语。

那草滩的绿，绿的娇嫩；

那菜花的黄，黄得（）；

那湖水的蓝，蓝得（）。

那雪花的白，白得（）；

那夕阳的红，红得（），那夜的黑，黑得（）。

三、句子小森林。

（10分）

1.补充句子，并说说这些句子从哪些方面谈了诗歌的她点。

（6分）

（1）诗是人类向未来寄发的信息,。

——艾青

（2）,生命全在节奏。

——朱光潜

（3）诗是强烈感情的自然流露,。

——[英国]华兹华斯

2.仿写句子。

（4分）

抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,

瞧,有的落在娇艳的花朵上,在和花儿说着悄悄话呢;

有的　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　;

有的　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

四、诗句理解。

（16分）

1.读书句，回答问题。

繁星（七一）

这些事——

是永不漫灭的回忆

月明的园中,

藤萝的叶下,

母亲的膝上。

（1）“这些事”指的是哪些事?

（2分）

（2）“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?

2.诗歌的每一小节写的是什么?

（8分）

第一小节：

。

第二小节：

第三小节：

第四小节：

3.《在天晴了的时候》中，你认为诗人描写的哪个景物最美？

说说它好在哪里。

五、课外阅读。

偷秋

月亮挂到中天了庄里的人便三三两两出庄了，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨，看果园的老头坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。

这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全“偷”回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。

庄子里常常有许多偷秋的轶闻趣事儿，例如庄东头的靳四爷早看上了刘老六家的一个金黄色牛腿大南瓜，偷秋时偷回来了，第二天一看，不是金黄色的那个，而是另一个嫩嫩的绿皮牛腿瓜，他空欢喜了一场。

还有庄中央白金贵的楞小子白坤子，趁偷秋跑到邻庄去和姑娘幽会，恰被出庄偷秋的姑娘父亲撞上了，限令他几天后央媒去攀亲。

在我们米家庄最笑人的偷秋趣事儿是，庄甫陈贵老头眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜种用的几根老黄瓜给偷回来了。

村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。

庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。

你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气。

他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。

在村庄的中秋之夜，皎洁如霜的月色下，一群群的村庄人悄悄穿行在田塍和玉米林之间，他们或许只偷到了玉米林中的一个玉米棒，或许只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他们却从岁月中偷到了他们梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。

1.联系上下文，解释下列词语。

蹑手蹑脚：

顺手牵羊：

2.划线的句子运用了的修辞手法，写出了

3.为什么看果园的老头看到有人偷东西却不管呢？

4.孩子们偷秋后“拥着这些东西终于甜甜地睡熟了”，他们之所以睡得这么甜，是因为（）。

A.他们偷到了东西，可以满足自己的“好奇”心

B.因为这些东西可以吃

C.因为这些东西里代表着他们的梦想

5.文章中的“偷秋”有什么特殊的含义？

传递了村庄人怎样的情感?

六、语文实践。

通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门,你有什么收获呢?

七、习作乐园。

（25分）

自己观察周围的事物,创作一首小诗。

参考答案：

一、1.垢怯涉潇禹绽2.藤萝繁涛挥瓶朦胧寂涂霞挤

二、1.略。

2.永生勇敢均匀杂乱3.示例：

蓬勃醉人晶莹可爱吓人

三、1.

（1）诗给人类以朝向理想的勇气特点：

谈诗美。

（2）诗和音乐一样特点：

谈诗的节奏。

（3）它源于宁静中回忆起来的情感。

特点：

谈诗歌创作。

2.略。

四、1.

（1）童年的那些事。

（2）对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。

2.第一小节:

写“我”的窗前有一棵白桦。

第二小节:

写白桦在雪中的美。

第三小节:

写白桦在朦胧寂静中的美。

第四小节:

写白桦在朝霞映照下的美。

3.略。

五、1.稳重形容偷秋的人走路时脚步方得很轻的样子。

顺手把人家的羊牵走，文中指乘机拿走别人的东西。

2.排比，村庄人内心的渴望。

3.因为偷秋在当地是一种风俗，老人尊重这种风俗，所以不去管。

4.C

5.偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性的顺手牵羊拿点东西。

表现出村庄人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一律朴素的温馨和情趣的美好情感。

六、我们在学习中获得了关于诗歌的知识,知道了理解、欣赏诗歌的方法,还学习了一些写诗的方法。

七、略。

人教部编版语文四年级下册第四单元测试题

《猫》《母鸡》《白鹅》习作《我的动物朋友》）

100分）

一、书写展示台。

兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

二、白鹅字词巢。

（33分）

1.给加点的字，选择正确的读音。

枝折花落（zhēshé

）供养（ɡōnɡɡò

nɡ）可恶（wù

è

）看守（kānkà

n）

屏息（pí

nɡbǐnɡ）净角（jià

ojué

）开辟（pì

bì

）欺侮（huǐwǔ）

2.读拼音，写词语。

（1）猫的pí

（）气又下古怪，有时tān（）玩，有时又很尽zhí

（），有时很胆小，有时又很胆大，就是碰到dú

shé

（）也敢斗一斗。

（2）母鸡fū（）出了小鸡，成为了母亲，她会教小鸡jué

（）地捉虫，遇到危险小鸡们fū（）在她的身下边，母鸡立即jǐnɡjiè

（），pō（）有一点英雄的样子，fù

（）近的狗都不敢惹她。

3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。

炊饮

（1）哥哥在部队（）班工作，他炒的菜非常好吃。

（2）国家非常重视农村（）工程建设，保证老百姓能喝上干净的水。

历厉

（3）每个人都有自己辉煌的（），可都已成为过去，我们要把握好今天。

（４）虽然妈妈对我非常（），可是我一点也不怨恨她。

4.我能根据句子的意思准确地选择字义。

（1）等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

（　　）

　　　空：

①天空；

②里面什么都没有；

③没有效果的。

（2）我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

胜：

①赢，占优势；

②超过；

③优美的；

④尽；

⑤能承受。

5.把画“”的部分改成成语。

（1）白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。

（）

（2）饭罐已经没有一点儿东西。

（3）白鹅吃起饭来，三眼一板，认真细致，一点儿不马虎。

（）

（4）这只白鹅在整片河湾里最能吸引人们注意。

6.连一连。

千里马比喻声音动听的人

老黄牛指带领大家前进的领头人

百灵鸟比喻有才干的人才

领头羊比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人

小蜜蜂比喻勤劳能干的人

三、白鹅句子湖。

1．照样子，写句子。

（1）鹅吃饭，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

（2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

白公鹅走路慢条斯理，颇像。

（3）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

任凭，也。

（4）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

，非不可！

2.读句子，谈想法。

因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

作者称“这位鹅老爷的脾气”从表面上看是，

实际上是。

四、白鹅课文穴。

1．与《白鹅》相比较，《白公鹅》则更加注重描写白公鹅

和。

这两方面的描写是为了突出白公鹅的特

点。

在写法上两篇文章各有特色，主要相同点是：

，

，；

不同点是：

，

2.读片段，完成后面的练习。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（1）这段话是围绕那句话来写的？

用“”画出来。

（2）猫的性格古怪表现在

（3）从这段话中可以看出作者对猫有一种的感情。

五、白鹅阅读吧。

可爱的小沙咪

我家的小沙咪漂亮极了。

它穿着一身黑白条纹的衣服。

四个爪子雪白雪白的，像是戴着四只白色的手套。

我和小沙咪特别亲密。

每天早晨，我都用小梳子梳理它那又光又滑的毛。

我们还同进早点。

每当我做完作业，就把拴着线的药丸壳放到它面前逗它玩，我轻轻拉动绳子，药丸壳滚动起来了。

小沙咪瞪大了眼睛，想找一个好机会把药丸壳抢走。

可是它向前一扑，我就把绳子往上一提，它扑了个空。

小沙咪并不灰心，仍然想把药丸壳抢走。

可是，它一次次都落空了。

直到我玩腻了，才把药丸壳抛给它，让它玩个够。

有一次，爸爸、妈妈上城里去了，我把小沙咪捆在椅子上。

把它身上的毛打湿，又把电梳子通上电。

电梳子热了，我便拿起电梳子，想把它的毛卷起来。

小沙咪的毛太短了，怎么也卷不起来。

于是，我便拿起电梳子往它的皮毛上一插，本想再往上卷，那知小沙咪“喵喵”直叫，竭力地挣扎起来。

我一摸电梳子，手像触到了炭火一样缩了回来。

恰巧这时，爸爸、妈妈回来了。

他们看见屋里的一切，一下子惊呆了。

妈妈马上为小沙咪松绑，说，这样会把小沙咪烫死的呀。

一天，夜深人静，我进入了甜蜜的梦乡。

突然，一阵“哐当”的罐头瓶撞击声，把我吵醒了。

我赶紧叫爸爸把灯打开，一看，小沙咪头上套着个罐头瓶。

我忙下床，想帮小沙咪把头上的罐头取掉。

可小沙咪吓坏了，东跑西窜，最后在床脚上把罐头瓶撞碎了，同时一只小老鼠从里面逃了出来。

小沙咪的脖子上却留下了个罐头瓶口，在灯光的照耀下闪闪发光，好象戴了银项圈。

小沙咪是多么忠于自己的职责啊！

就连逃进罐头瓶里的老鼠也不放过。

我想，只要狡猾的老鼠再出来做坏事，小沙咪一定能够捉住它的。

多可爱的小沙咪！

（1）联系上下文，理解下列词语。

①亲密：

②职责：

（2）在文中用“”画出描写小沙咪外貌的句子。

（3）从、和可以看出“我和小