北师大版六年级下册语文教案全集我看见了大海教案Word格式.docx
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教学过程
一、激趣导入,揭题设疑、初步感知
1、齐读课题——我看见了大海
2、快速浏览课文,思考:
我在什么时候、什么地方看到怎样的大海?
3、设疑:
文中既然没有写到我去看大海的情景,为什么课题说我看见了大海了呢?
4、用心读文,读后告诉大家你读懂了什么?
5、在读懂句子、内容的基础上,找一找令你感动的句子,作一作批注,最后交流。
二、深入情境品读感悟
1、品读点:
品味父亲说的几句话
(1)找出父亲说的几句话
“来,河子,伯伯带你去串门儿。
“
“去外面看看吧,河子,外面有好多好玩的东西。
“放心吧,河子,谁笑话你,我就这样——
“河子,抬起头,别害怕!
”
“喂,过来认识一下,小家伙们,这是河子,你们的小朋友河子。
(2)自由地读一读,想一想,该怎么读,为什么要这样读?
(3)指读、评读、分角色朗读。
2、品读点:
品读继父给我讲大海故事,鼓励我独自生活
(1)默读课文17-29小节,提出不懂的问题。
(2)学生提出的一些简单问题,小组内合作解决。
(3)引导学生提出有价值的问题:
①为什么继父看见“我”做了原先不能做的事情的时候,继父就会变得欣喜若狂,仿佛我做了件惊天动地的大事?
②继父就要死了,带“我”去看大海这“撒谎”一事,完全可以瞒着我,为何在临死前把它说出来呢?
(4)带着以上两个问题,小组合作探究。
①用自己喜欢的“方式”自主读文,认真思考。
②小组交流每人探究的结果。
③全班汇报交流。
3、品读点:
品读“我的变化”
(1)找出原先的我和长大后了的我的一些变化的语句。
(2)读读这几句话,看到这一变化,你最想说的是什么?
从中你又体会到什么?
三、自由练笔,升华情感。
1、谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。
2、小练笔最后一句话:
“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”,写下所省略的内容。
3有感情朗读课文。
板书设计:
继父河子
鼓励克服自卑
培养自食其力
无私的爱
教学反思:
教学内容
19、台湾的蝴蝶谷
教材版本
苏教版
共2课时第1课时
课型
新授
1、学会本课生字,认识新偏旁“走”。
理解由生字组成的词语,积累优美词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
引导孩子走入课文描写的情境,在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备
生字卡片
教学过程
修注栏
一、谈话导入。
1、同学们喜欢旅游吗?
你都去过哪些地方?
2、大家去过的地方可真不少!
请看这是一幅中国地图,我国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海有一个岛叫台湾岛。
大家知道台湾这个地方吗?
3、(板书课题)请大家齐读两遍课题。
二、识字认词。
1、老师最喜欢爱提问题的学生,因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。
当我们看到“台湾的蝴蝶谷”这几个字,你有什么问题要问大家?
2、大家提的问题可真不少,老师把它整理了一下,放到了小豆豆那里,呆会儿再给大家看。
现在我们来看这次旅行的任务:
(放课件)
A、学会本课的生字新词,理解生字组成的词语。
B、有感情的朗读课文。
C、借助课文展开想象蝴蝶谷的迷人景象。
3、首先让我们先来完成第一个任务:
(齐读)
4、看屏幕上的字宝宝,有些可能和大家已经是老朋友了。
5、谁愿意来当小老师领着大家读一读?
6、每个字宝宝头上都有一顶拼音小帽,如果摘掉拼音小帽你们还认识它们吗?
谁能来读读?
7、看大家读得那么认真,一群美丽的蝴蝶飞来了,它们想和你们交朋友呢。
谁能叫出它们的名字(指读)老师把它们的名字写到了大屏幕上大家赶快读一读吧!
(练读齐读)
三、初读感知。
1、大家一下子结交了这么多新老朋友,接下来的任务是理解课文中的词语。
读书最好的方法是边读边想,今天我们就用这种方法自由读课文,读得要慢一点。
2、大家读得那么专心,谁有哪些不理解的词语?
谁能帮助他解决这个小问号?
3、现在让我们再来把课文读一读,相信这次比刚才读得更好。
4、大家读得真认真,连蝴蝶都被吸引过来了(放课件)这些蝴蝶是台湾蝴蝶谷派来的使者,它们正欢迎我们的到来呢!
这些蝴蝶长的怎么样?
喜欢它们吗?
为什么?
让我们一起来看看有哪些颜色?
四、课外扩展。
1、课下我们每人都做了漂亮的蝴蝶,谁能向大家介绍一下你的蝴蝶是什么颜色的?
2、老师这儿有一个空荡荡的山谷,谁愿把蝴蝶放飞到这里?
3、大家快来看呀,此刻我们的山谷多漂亮,就让我们再来把课文读一读,感受一下蝴蝶谷的迷人与美丽。
五、教学生字。
1、出示部分生字,学生自由分析字形,记忆生字。
2、指名交流记忆方法和书写注意事项。
3教师范写,生书空。
4、学生完成描红。
借助多媒体,显示祖国版图,了解宝岛台湾:
你对它有哪些了解?
是从哪知道的?
重视学生的课文预习,重点指导后进生的预习情况,培养学生的预习能力。
遇到不理解的词语就在旁边画上一个小问号,呆会儿我们一起解决
板书设计
19、台湾的蝴蝶谷
迷人景象
教学反思
练习2
1、继续学习部首查自法。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记4条成语。
学习部首查字法
部首查字法
字典、生字卡片
第一题
1、审题
2、指导:
(1)指导读练习中学生和老师的对话。
(2)学习方法:
在学习中如果遇到不认识的字不能拆开,弄不清哪个部首的,就可以按起笔的笔画去找它的部首。
(3)这儿有几个字,小猴实在找不出他们的部首,我们一起来教他。
(4)观察“世、义、电、书、我”这几个字,找出部首,按部首查字法查字典。
(5)填表、汇报、交流,看谁查得最好。
(6)小结方法。
第二题
2、指导
出示生字卡,认读生字。
教师范写,教学写字的方法。
(“巾”中的竖要写在竖中线上,保持中上,防止歪斜;
“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。
)
学生描红、临写,教师巡视。
第三题
2、指导学习
1)借助拼音读准字音
2)指名读成语,老师正音
3)齐读4条成语。
4)结合课本插图理解成语,老师适当释义。
学生看图,并理解4条成语的意思。
熟读4条成语。
练习背诵。
先组织学生复习音序查字法和部首查字法,相机引出新的学习内容。
以“世”为例,师生合作,共同演示查字典方法,然后小组合作,激发学习兴趣,巩固查字典的方法。
学生自由观察字形,讨论这些生字书写时应注意什么,教师适当提示。
复习背诵描写春天的成语。
练习1
春光明媚百花盛开
春色满园争奇斗艳
循环练15 语言文字运用、古代诗歌阅读、默写、实用类文本阅读
一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成1~3题。
(9分)
《香港回归20周年:
“一国两制”的不凡之路》网络访谈作品,在香港回归20周年之际,通过对中国社科院台港澳研究中心主任黄平的专访,向网友们介绍了20年来,“一国两制”在香港所取得的成就。
通过专家讲解,让网友们深刻了解到,不仅“一国两制”是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排,也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
( )。
节目在香港回归纪念日前夕上线,抓住了这一解读“一国两制”制度的重要时机,角度新颖、见解独到、解读专业,发挥了良好的预热效果,引发全网转发与热议。
黄平说:
20年间,历经亚洲金融风暴、非典疫情冲击等________________,但有了祖国的坚强后盾,香港这颗“东方之珠”璀璨依然。
这20年的发展,世界也变了,中国也变了,内地也变了,当然香港也在________________,也在跟着变。
随着国家走向世界,随着我们和各个国家________________,跟周边共商、共荣,还有睦邻、惠邻、友邻等等,香港都有天然的优势。
该节目逻辑缜密、层次分明、思路清晰,引导舆论于无形之中。
节目正面回应了关于香港的热点、敏感话题,不回避、不隐藏,直面问题、正面解答。
邀请权威专家________________地解读了网友们关注度比较高的香港热点问题,发挥了中央网络媒体在重大事件上的舆论引导作用。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.通过专家讲解,让网友们深刻了解到,不仅“一国两制”是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排,也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
B.通过专家讲解,让网友们深刻了解到,“一国两制”不仅是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排,也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
C.通过专家讲解,网友们深刻了解到,“一国两制”不仅是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案,也是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排。
D.通过专家讲解,让网友们深刻了解到,不仅“一国两制”是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案,也是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )
A.该节目紧跟时政热点,时效性强,选题立意角度准确,访谈主题鲜明
B.该节目选题立意角度准确,紧跟时政热点,访谈主题鲜明,时效性强
C.该节目访谈主题鲜明,选题立意角度准确,时效性强,紧跟时政热点
D.该节目选题立意角度准确,访谈主题鲜明,紧跟时政热点,时效性强
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)( )
A.风风雨雨 推陈出新 一举两得 直言不讳
B.腥风血雨 与时俱进 互利共赢 直言不讳
C.风风雨雨 与时俱进 互利共赢 深入浅出
D.腥风血雨 推陈出新 一举两得 深入浅出
4.下面是某班主任王老师家访中的对话,请找出用语不得体的地方,并加以修改。
(6分)
家 长:
王老师好!
今日您到贵府家访,我们顿感蓬荜生辉。
有失远迎,请见谅。
王老师:
家长客气了,孩子在学校表现非常好,只是有些问题需要跟您垂询一下。
让老师费心了,孩子的事我希望您能够尽绵薄之力,有什么问题您请说。
另外,这是我的新手机号。
您的手机号我会惠存,也请您在家中密切关注孩子的成长。
答:
________________________________________________________________________
5.请仿照文中画线部分的语句,续写后面的文字。
要求内容前后一致,句式大体相近。
(5分)
味道是最说不清楚的,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才