学校管理心理期末复习资料Word下载.doc

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c.外表D.地域

7.学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是（C）。

A.内化B.认同

C.服从D.模仿

8.属于非权力性影响力因素的选项是（B）。

A.资历B.品德

C.职务D.地位

9.不是勒温的组织变革步骤的选项是（B）。

A.解冻B.发展

C.冻结D.变革

10.直接体现学校的组织气候的选项是（C）。

A.学校的校由«

R学校的校舍整洁、美观

C.学校有良好的校风、班风D.学校具有悠久的历史

11．著名的霍果实验主要是由（B）主持的．

A．冯特B．梅臭

C泰勒D．勒量

12．能力总是和人的（A）联系在一定．

A．活动&

性格

C．气质n兴趣

13．根据双因素理论的观点，下列■个命题是错误的？

（C）

A.激励（+）导致满意B蠢威

（一）导致没有满意

C保麓（+）导致不满意D．保健

（一）不会降低努力程度

14．“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”说的是人际吸引中的（A）．

A_相似吸引&

互朴吸引

C邻近吸引D．外襄吸引

15．青春期教育耍謦决的棱心问题是（C）．

A．学习能力&

异性交往

C．人生目标D．同辈群体

16．费簋勒权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境的？

（C）

A．“好、明、强”B。

好、不明，强一

C．“差、明、强”I）．。

差、不明，弱”一、选择题

17．“胡萝卜加大棒”的管理方式属于（C）。

A．复杂人假设B．社会人假设

C．经济人假设D．自我实现人假设

18．个性心理特征的核心成分是（A）。

A.性格B．气质

C．兴趣D．能力

19．根据弗鲁姆的期望理论，属于错误的选项是（C）。

A.E高×

V高一M高B．E中×

V中一M中

C．E零XV高一M中D．E低×

V低一M低

20．职业倦怠的核心成分是（B）。

A．去个性化B．情绪衰竭

C．自我效能感降低D．行为失当

21．-般教师通过努力都可以达到（C）的水平。

A．杰出教师B．专家型教师

C．专业化教师D．新教师

22．个体在群体情境下活动，个体行为效率降低的现象叫做（D）。

A．社会助长作用B．极端化

C．责任分散D．社会阻抑作用

23．传递信息成员满意度最高的沟通网络是（C）。

A．链式B．轮式

C．全通道式D．Y式

24．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于（C）。

A.纪律教育B。

处理学生的不良行为

C．学习D．自我管理

25．不属于勒温的组织变革步骤的选项是（B）。

A．解冻＆发展

C冻结D．变革

26．不属于学习型组织特点的选项是（B）。

A．超越自我B．个别化的思考

C．团队学习D．建立共同远景

27．为学校管理心理学提供了理论基础的是（C）。

A．社会人假设B．心理科学

C．管理科学D．社会实践

28．“一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的（D）。

A．近因效应B．定型效应

C．首因效应D．晕轮效应

29．下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？

（B）。

A.幻想B．升华

C．回归（退化）D．压抑

30．认知不协调理论是由（C）提出的。

A.海德B．维纳

C．费斯廷格D．勒温

31．在人际吸引中长远起作用的因素是人的（A）。

A．个性B．地位

C．外表D．地域

32．在工作任务比较困难，而且部分群体成员不能独立完成全部工作时，应选择（B）．

A．竞争&

合作

C．独立D．放弃

33．学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（D）。

A．阶段特征B．心理特征

C．发展特征D．年龄特征

34．费德勒的权变理论中，属于中度控制情境效能的选项是（A）．

A．差、明、弱&

好、不明、强

C．好、明、强D．差、不明、弱

35．直接体现学校组织气候的选项是（A）。

A．学校有良好的校风、班风B．学校的校舍整洁，美观

C．学校的校训D．学校具有悠久的历史

36.不属于学习型组织的五个特点的选项是（D）。

人．超越自我B．建立共同远景

C．团队学习D．个别化的思考

37．学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律■于（C）．

A．个体心理&

群体心理

C．组织心理tD．领导心理

38．人为设定条件，控翻某些心理现象的发生并加以研究的方法是（B）

八访谈法&

实验法j

C．观察法D．问卷法

39．反映。

奠中我”概念的自我认知的途径是（B）．

A．自我行为&

他人反馈

C内省n社会比较

40．“以己之心，度人之心”说的是对人知觉的（C）．

A．首因效应＆晕轮效应

C投射效应n近因效应

41．一般教师通过努力都可以达到（A）的水平．

A．专业化欲炜&

专家塑教师

G杰出教师n新教师

42．非官方规定的，自然形成的群体量（C）．

九大群体&

正式群体

C非正式群体D．小群体

43．下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这量人际沟通中■种障碍的囊现？

（A）

A_过滤&

选择性知觉

C情绪n语育

44．学生因为害怕受捌惩罚而毫守纪律，这是（B）．

A．认同＆服从

C内化n模仿

45．属于非权力性影响力因素的选项是（B）．

A.资历＆品德

C职务A地位

46．直接体现学校的组织气候的选项是（C）．

A．学校的校训＆学校的校舍整洁、美观

C学校有良好的投风、斑风D．学校具有悠久的历史

47．注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于（A）。

A．科学管理学派B．行为科学学派

C．管理科学学派D．综合的现代管理学派

48．“一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的（C）。

A．首因效应B．定型效应

C．晕轮效应D．近因效应

49．用双因素理论分析，以下属于激励因素的选项是（D）。

A．工资B．人际关系

C．工作条件D．工作成效

50．一般教师通过努力都可以达到的职业生命周期阶段是（C）。

51．非官方规定的，自然形成的群体是（B）。

A．正式群体B．非正式群体

C．大群体D．小群体

52．学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（A）。

A．年龄特征B．心理特征

C．发展特征D．阶段特征

53．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于（C）。

A．自我管理B．自由发言

C．学习D．小组讨论

54．根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（B）。

A．命令式B．参与式

C．说服式D．授权式

55．危机应对小组应该是（A）。

A．在危机发生之前建立B．在危机发生时建立

C．在危机到达一定程度时才必须建立D．在危机发生之后进行总结时建立

56．不属于学习型组织的的特点是（D）。

A．超越自我B．建立共同远景

选择

将正确选项的宇母填在曩后括号内

56．世界上第一本工业心理学专著‘心理学与工业效率）的作者是（B）．

A．冯特

C．斯科特

D阅斯特伯格

57．梅奥2．一以己之心，度人之心一说的量，对人知觉的（C）．

A_●轮效应＆曹因效应

C-投射效应n近因效应

58．“酸蕾■理论”和。

甜拧●理论”量下列■种防卫方式？

（D）

A．压抑&

鲁代

C升华n合理化

59．决定人态度的棱心量对（D）的认定．

八认知BNlIi

C行为倾向n价值

50．三个和尚没水■说的是群体中的什么玩纛？

A．服从B从众

C责任分散11去个性化

61．下级向上级i[报工作出现报喜不报忧的情况，这种沟通●碍■于（A）．

A．过滤B选舞性知觉

C．情绪D．语育

62．以下哪项不属于个体社会化的心理过程？

（A）

A．模仿&

服从

C认同D．内化

63．费誓勒权变理论中，下列■种选项是中度控制情境的？

A．“好、明，强”＆。

好、不明、强”

C“差、明、强”D．。

差、不明、弱”

64．目标导向理论中，下列哪种选项的配合是正确的？

A．高难度任务——需要支持型领导&

常规任务一一需要指令受领导

C．多变化任务——需要支持型领导D．常规任务——需要支持型领导

65．下列哪些事物特别具有危机的预警意义？

（D）

A．化学实验室B．操场

C．仓库D．以上都是

二、填空

1．学校管理心理可分为个体心理、群体心理，领导心理和组织心理．

2．自我认知的成分包括认知、情感和意志

3．期望理论认为激励水平主要受效价和期