创新能力评价Word文档格式.doc

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评价方法

评价工具

很强

较强

一般

差

4分

3分

2分

1分

创

新

学

习

能力

发现问题能力

具有强烈的好奇心和学习意识,喜欢探索,善于捕捉新信息、主动发现问题,自主学习、求知欲较强,经老师的引导能够有所突突破，有所建树

获取信息能力

善于运用一切可能的条件进行信息的去粗取精、去伪存真等信息

的加工处理,判断准确、迅速,收集、检索信息能力较强,并主动查阅资料，为创新活动获取准确资料

分析能力

知识更新能力

对创新学习极富激情,关心科技发展,关注社会变革,及时更新、

完善知识学习的兴趣较浓,不满足于现状,迫于求知,主动探索,丰富知识。

学习态度能力

不迷信于权威,不盲从于书本,积极参与讨论交流,大胆发表意见,敢于质疑、超越,求新、求变及创新意识较强,常伴有新思

想、新观点、新方法的产生。

知

识

基础

基础知识水平

成绩按等级分为

优秀（≧85）

良好（70-85）

一般（60-70）

差（<

60）

专业知识水平

成绩按等级分为

交叉知识水平

知识面宽厚,掌握丰富的各学科知识并能够融会贯通

创新知识水平

熟练掌握创新的理论知识和方法

思

维

能

力

发散思维能力

具有敏锐的观察力,对新事物能迅速识别和直觉判断,能够较快的判断新事物、新问题,观察力较强。

逻辑思维能力

有主见,善于由此及彼、由表及里及归纳、演绎、抽象、概括,运用概念、判断、推理的间接反映概括能力较强,能透过现象看本质。

创新想象能力

联想、想象力很丰富,善于借助图形、表格、音像、符号等将抽象的知识形象化具有创造性的想象。

批判思维能力

敢于挑战、批判先入为主的东西,思维角度、方法路线与众不同,能够提出新的理论、方法和设计。

灵感思维能力

灵感活跃,善于突发奇想、充满创意

技

创新活动成果

创新成果达到国家级

水平评为优秀（≧85）;

省部级水平评为良好

（70-85）;

校院级水平评为一般（60-70）；

仅完成教学目标或没有创新成果为差（<

课题独特水平

选题新颖,对有待解决的现实问题进行新的探索和改进设计,极

富有创意,设计较合理,对解决现实问题有积极的意义。

课题设计质量

熟练运用创新技、设计水平很高,评为优秀

（≧85）;

水平较高

评为良好（70-85）；

仅达到创新教学目标为一般（60一70）;

不达标为差（<

毕业论文质量

论文科学性极强,创新难度很高,评为优秀（多85）；

行文较严谨,创新难度较高,评为良好（70-85）;

创新难度一般且达标,评为一般（60-70）;

基本不能完成学业,评为差<

60