《社会语言学》课程教学大纲文档格式.doc
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[学时分配]
本课程在第八学期开设，共一学期，每周2学时，共36学时。
序号
内容
学时安排
小计
理论课时
实验课时
习题课时
上机课时
1
社会语言学概述、
多语社区中的语言选择
4
2
6
语言保持、语言转用
语言变体
3
国家语言和语言规划及地理和社会方言
性别与年龄
民族和社会网络
语言变异
5
语体、语境和语域
言语功能、礼貌和
跨文化交际
性别、礼貌和原型
语言、认知和文化
语篇分析
总计
24
12
[教材及必要参考书]
教材:
《社会语言学导论》JanetHolmes（第三版）世界图书出版公司
2011年。
参考书:
《社会语言学引论》RonaldWardhaugh外语教学与研究版社，2000。
Sociolinguistics.HudsonR.A.Beijing:
ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.
《社会语言学论文集》祝畹瑾，北京大学出版社，1985。
大纲内容
第一部分社会语言学概述
[教学目的和要求]
教学目的：
了解社会语言学的基本理论。
教学要求：
掌握社会语言学的基本理论。
[内容提要]
第一节
社会语言学家研究什么？
何为社会语言学家？
为什么我们用不同的方法表达同样的事情？
我们表达事情的不同方法有哪些？
社会因素、范畴和解释
A部分多语社区
[教学重点与难点问题]
教学重点：
社会语言学家研究范畴
教学难点：
第二部分多语社区中的语言选择
[教学目的和要求]
掌握语言选择。
[内容提要]
第一节
选择变体或语码
双言制
语码转换还是语码混合
[教学重点与难点问题]
第三部分语言保持和语言转用
了解不同社团中的语码转用
导致语言转用的因素
一、在不同社团中的语码转用
二、语言死亡和语言失落
三、导致语言转用的因素
四、少数族群语言如何才能保持？
五、语言复兴
在不同社团中的语码转用
第四部分语言变体和多语国家
学习语言变体和多语国家。
掌握语言变体
一、土语
二、标准语
三、通用语
四、皮钦语和克里奥尔语
通用语
皮钦语和克里奥尔语
第五部分国家语言和语言规划
阐述双语现象与多语现象的产生原因及分类。
掌握不同概念（如双语现象、双言制、多语现象、单言制、语言规划、交际语、世界语等）
一、国家语言和官方语言
二、规划国家官方语言
三、一个标准变体在挪威的发展
四、语言学家在语言规划中的作用
B部分语言变异：
以语言使用者为中心
国家语言和官方语言
语言学家在语言规划中的作用
第六部分地理和社会方言
阐释地理语言学的内涵与研究内容。
掌握语言与地理之间的关系，理解语言演变理论，了解语言演变历程。
一、地理变体
二、社会变异
三、社会方言、
语言演变理论
第七部分性别与年龄
语言变异，语言中性别年龄差异。
掌握语言变异，语言中性别年龄差异
一、单纯的性别言语差异：
高度结构化的社区
二、性别优先的言语特点：
社会方言研究
三、性别和社会阶层
四、对女性语言行为的解释
五、言语的年龄级差特点
六、年龄及社会方言数据
七、年龄级差和语言变化
语言中性别年龄差异
掌握语言性别差异的不同表现，理解其产生原因，并了解语言性别歧视现象
第八部分民族和社会网络
[教学目的和要求]
学习网络研究的意义
掌握语言演变发展的规律
一、民族
二、社会网络
社会网络与语言变异
探索语言发展演变的规律
第九部分语言变化
了解阶级、阶层与语言变异。
掌握语言演变发展的规律。
一、变异和变化
二、变化怎样传播
三、怎样研究语言变化
四、语言变化的原因
C部分语言变异：
以语言使用为中心
语言变异和变化
通过语言变异，找我语言演变发展规律。
第十部分语体、语境和语域
分析言语行为理论与合作原则，礼貌原则等。
初步掌握言语行为理论与话语分析理论，理解不同概念，了解语言与语境的关系。
一、谈话对象对语体的影响
二、适应理论
三、语境、语体和阶层
四、非西方社会中的语体
五、语域
语境、语体和阶层
言语行为理论与话语分析理论
第十一部分言语功能、礼貌和跨文化交际
了解礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例。
掌握不同文化的语言礼貌。
一、言语的功能
二、礼貌和称谓形式
三、不同文化的语言礼貌
言语的功能
会话策略
第十二部分性别、礼貌和原型
学习女性语言和语言的性别建构。
掌握语言的性别差异。
一、女性语言和信心
二、互动
三、闲聊
四、性别建构
五、性别主义语言
语言的性别构建
女性语言
第十三部分语言、认知和文化
学习语言与认知和文化的关系。
掌握语言与文化的关系。
一、语言和感知
二、Whorf
三、语言类别和文化
四、语篇模式和文化
五、语言、社会阶层和认知
语言、社会阶层和认知
语言与认知和文化的关系
第十四部分语篇分析
学习了解礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例。
解礼貌策略。
一、语用学和礼貌理论
二、会话民族志学
三、互动社会语言学
四、会话分析
五、批评语篇分析
语用学和礼貌理论
礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例
第十五部分态度和应用
学习语言态度和语言的应用。
了解语言的使用。
一、语言态度
二、社会语言学和教育
社会语言学和教育
社会语言学和教学的关系
第十六部分总结
学习社会语言学的研究方法、研究动态，介绍一些相关研究选题。
了解社会语言的普遍规律。
一、社会语言能力
二、社会语言分析的范畴
三、社会语言的普遍规律
社会语言学热点问题
社会语言的普遍规律
执笔人：
顾红霞审核人：
《英语测试理论及方法》课程考核大纲
【考核目的】
对学生的学习状况进行描述，帮助学生认识自己的学习态度、检查学习方法是否正确、思维方法是否与学习要求相吻合、意志品质能否满足学习需要等；
对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，判断教学目的的达成度。
【课程学习的基础】
英语专业四年的学习以及初步掌握社会语言学基本理论
【考核的内容范围】
考查内容按教学大纲的要求进行
【考核方法】
笔试，纸笔测验，闭卷
【对试题的要求】
平时成绩占课程总成绩的30%。
平时成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他学习活动的情况综合评定。
题型比例：
客观题60%主观题40%
难度等级：
中等
执笔人：
顾红霞审核人：
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