上生物实验报告单.docx
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上生物实验报告单
TPMKstandardizationoffice【TPMK5AB-TPMK08-TPMK2C-TPMK18】
上生物实验报告单
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
分组实验
实验内容
观察鲫鱼
实验目的
描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系
实验仪器
鲫鱼解剖盘镊子水槽红墨水滴管清水
实验步骤
1、学生4人一组。
2、把鲫鱼放在解剖盘，观察鲫鱼外部形态，用手摸一摸体表，感觉一下体
表的特征。
3、放在盛有自来水的水槽中，观察鲫鱼的运动，鱼鳍与运动的关系。
4、用滴管吸取红墨水滴在鲫鱼的口前部，观察现象
实验记录
鲫鱼身体呈，体表覆盖。
鲫鱼用呼吸，用游泳。
鲫鱼身体两侧有，能感知水流方向。
实验结论
与分析
鱼类生活在中，运动方式是，运动器官是。
它前进的动力主要来自。
“鱼离不开水”，其实质是离开水的鱼缺，鱼不能呼吸。
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
演示实验
实验内容
探究霉菌生长的环境条件
实验目的
了解霉菌生长所需要的环境条件
实验仪器
显微镜放大镜载玻片盖玻片少量新鲜食物透明塑料袋
实验步骤
1、小组讨论新鲜食物在哪些环境中会发霉。
2、各组针对问题作出假设，设计实验。
（指导设计以下实验方案）
3、取少量新鲜食物平均分为三组（馒头）。
4、实验1组：
把食物晒干——放入塑料袋，置于温暖的地方；
实验2组：
把食物晒干——放入塑料袋，置于冰冷的地方；
实验3组：
保持湿润——放入塑料袋，置于温暖的地方；
5、几天后观察3个实验组，看看哪个实验组长出了霉菌。
6、在显微镜下观察霉菌的结构。
实验记录
长出霉菌的是实验组
实验组1和实验组2作为对照，它们的变量是
实验组1和实验组3作为对照，它们的变量是。
实验结论
与分析
通过实验你分析霉菌生长的条件是。
霉菌和细菌相
比，在结构上具有。
探究结果告诉我们，要防止家中食物或衣服霉变，应该把它们放在
的环境中。
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
分组实验
实验内容
观察脊椎动物的运动系统
实验目的
举例说出脊椎动物如何通过骨、骨连接、骨骼肌协调运动的。
实验仪器
去毛的新鲜鸡翅解剖盘镊子解剖刀解剖剪人体肘关节模型
实验步骤
1、4人一个组讨论脊椎动物的运动系统由哪几部分组成。
2、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动。
3、用解剖器材去除鸡翅上的皮肤，观察肌肉是如何附着在骨上的。
4、再次做向内、外做伸缩运动，观察肌肉是如何牵引骨的运动，对照课本
关节结构示意图解剖观察骨连接的结构。
5、对照人体屈肘和伸肘运动示意图，利用人体肘关节模型做屈肘和伸肘运
动，说出骨、骨连接、骨骼肌是如何协调运动的。
实验记录
脊椎动物的运动系统由、、三部分组成的。
骨骼肌的两端是附着在（相同或不同）的骨上。
人体的关节与鸡的关节结构（一致或不一致）。
实验结论
与分析
人在屈肘是时，肱二头肌，肱三头肌
而人在伸肘时，则是肱二头肌，肱三头肌，这时肘关
节在运动中起到作用
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
演示实验
实验内容
探究蚂蚁的觅食行为
实验目的
说出蚂蚁的觅食行为
实验仪器
糖面包辣椒酱醋纸盒放大镜
实验步骤
1、课前捉20只蚂蚁放在纸盒备用。
2、根据日常生活经验，提出有关蚂蚁觅食行为的问题：
提出问题
作出假设
各组讨论制定实验方案：
取一纸板，在上面分别放上糖、盐、辣椒酱、面
包屑各一小堆，然后放置在附近，观察蚂蚁的觅食行为
实验记录
观察到的现象：
蚂蚁都集中到和附近，而和
附近没有蚂蚁。
实验结论
与分析
结论及分析：
蚂蚁喜欢的食物，动物有行为。
实验结束后如何处置蚂蚁？
。
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
分组实验
实验内容
探究生物进化主要历程（拼图）
实验目的
说出生物进化的主要历程
实验仪器
纸板纸片彩笔
实验步骤
1、学生4人一组，阅读和讨论课本的“进化树”，尝试在进化树上写
出代表生物的名称和所属生物类群。
2、按照课本的“进化树”自制生物进化拼图游戏板：
长方形的纸板上
画出进化树的“树干”，用小纸片写出相应的生物名称。
3、不同的两个小组交换自制的拼图游戏板，做好竞赛准备。
4、在不看书的情况下，比一比哪个组拼的快、拼得准确。
实验记录
地球上最早出现的植物是原始的，经过漫长的年代逐步进化
成原始的、原始的、原始的。
而动物的进化历程显示，进化成鸟类或。
实验结论
与分析
结论及分析：
生物进化遵循从到、到、
到、到的发展规律。
生物多样性是的结果。
20年八年级生物上册实验报告单
一、观察鲫鱼……………………………………………………分组实验
二、探究霉菌生长的环境条件………………………………演示实验
三、观察脊椎动物的运动系统………………………………分组实验
四、探究蚂蚁的觅食行为………………………………………演示实验
五、探究生物进化的主要历程…………………………………分组实验
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