《植物发生了什么变化》教案设计文档格式.doc
《《植物发生了什么变化》教案设计文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《植物发生了什么变化》教案设计文档格式.doc(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
植物的变化归根到底就是生命体的特征体现。
因此,观察植物的变化,也就是体会生命体变化的特征。
二、学情分析
三年级的学生刚刚开设科学课,他们对这个词比较有神秘感,他们那天真、可爱的性格加上他们的好奇心,求知欲。
所以在本课教学中我重点采用观察法,挖掘他们的观察能力,从而激发他们的学习兴趣。
提高他们对科学的更深层次的认识。
三、教学目标
科学概念
1、植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法
能用测量的方法比较叶子的大小,能用数据记录植物的变化。
情感态度与价值观
能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵的变化记录表。
四、教学重难点
1、观察记录描述植物的变化。
2、坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
五、教学准备
分组材料:
一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表。
教师准备:
一些树木四季变化的图片,带花苞的菊花,狗尾草。
六、教学方法
小组合作学习.讲授法.直观演示法
七、教学过程
(一)、导入课题
师:
植物在春天有些什么变化?
到了秋天又有些什么变化?
(课前自己收集资料,学生汇报。
)
我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果。
在这个秋天里,校园里的植物又发生了什么变化?
(揭示课题)
(二)、怎样观察植物的变化。
1、植物在哪些方面发生了变化呢?
把学生分成小组进行讨论、交流、汇报结果。
一年生的植物会枯死,落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来,有些常绿树几乎不变,而一些植物在秋季会开化,一些植物的果实在秋季成熟,种子开始传播。
2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢?
(学生讨论并汇报)
(1)量一量:
树干是否变粗了。
(2)看一看:
菊花的花苞长得怎么样了。
(3)数一数:
每天有多少落叶落下。
(4)瞧一瞧:
狗尾草会不会枯死。
(5)找一找:
树叶的变化。
【这部分内容主要讨论观察什么和怎样观察的问题。
让学生明白本节课的主要任务。
植物的变化必须通过观察,做好记录,才能看出来,观察植物的变化,也就是体会生命体变化的特征。
】
(三)、校园观察
学生到校园中观察。
分组安排:
4人一组
观察安排:
学生观察教师指定的树。
观察内容
测量结果
测量一条树枝上最大叶的长度和宽度。
测量一条树枝上最小叶的长度和宽度。
测量一条树枝上中间叶的长度和宽度。
测量树干的粗细,连续三次,取平均数。
数一数落叶有多少?
(四)、交流观察内容
1、汇报落叶的数量。
落叶的数量说明了什么?
(说明树叶在老化死亡)
2、汇报树叶的大小数据。
树叶的大小变化,说明了什么?
(说明树叶在成长,在变化。
3、汇报树干的粗细。
树干的粗细说明什么?
(树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化,需要以后继续观察。
植物的树干变化可能是十分缓慢的。
4、狗尾草会不会死?
5、树叶的变化。
(五)、记录一种植物的变化情况
1、观察P16一棵树的一年四季中的变化,说一说有些什么变化?
2、这些变化说明了什么?
(这进一步说明,植物是有生命的,植物在生长,在成长,在变化。
3、记录植物的变化记录表。
可以从几方面进行记录。
(树干:
可以记粗细、树皮情况。
树冠:
树的形状和大小。
叶子:
叶的多少、大小、颜。
其他:
花朵、果实。
我的树的变化记录表
树干
树冠
叶子
其他
月日
4、教师小结:
植物在发生着变化,有些变化很明显,有些变化不明显,需要我们长期的观察。
植物在树干、树叶、茎方面都有变化,会开花结果,这些变化说明植物是有生命的,是一个活的生命体。
【这部分的教学不仅仅将我们所学的知识进行升华,还能培养学生的兴趣,让他们无意识地喜欢上一种植物。
从而爱上科学,对身边的事和物也会无意识地观察。
也能培养学生坚持不懈的精神,认真地做每一件事。
八、板书设计:
6、植物发生了什么变化
观察项目观察情况说明了什么
落叶……老化死亡
树叶……在成长
树干……变化缓慢,但也在成长
九、课后延伸
让学生自选一种植物进行长期的观察,并做好记录。
根据自己的条件,可以选择田野、路边、家庭;
也可以继续观察课堂上观察的植物。
【这部分内容,把学生的观察视野扩展到田野、路边、家庭,让学生关注周围环境中的植物正在发生怎样的变化。
十、教学反思
本课从四个方面进行教学,一是讨论观察植物的哪些变化和怎样观察这些变化。
二是到校园观察植物的变化,并做好记录。
三是交流观察的变化。
四是指导学生记录一种植物的变化情况。
而课后延伸更是对知识的巩固,做起来也比做语文数学作业要简单,而且有趣。
所以,只要老师布置了,要求同学们作为一项作业去做了,那么,孩子们肯定兴趣很浓。
在这个过程中,他们也体验到了科学给给他们带来的快乐,他们就会在快乐中学习。
无论是什么科目,都有它乐趣的地方,有吸引孩子们的地方。
6