文学社活动总结Word文件下载.docx

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　　二、工作经验

　　1、作为学生团体，自我组织、自我创办各项活动，提高社员的积极性与主动性，让社员最大限度发挥才能，从中学到经验。

　　2、始终坚持以“文学”为主，在一年一届的新生中招取有文学方面特长的学生作为社员，使之能负责办好社团，不断充实文学社，发展文学社。

　　4、应该积极搞出版工作，积极对外交流，通过学习不断充实自我、发展自我、完善自我。

　　三、送旧迎新

　　文学社09级的老社员即将实习，我社又新招了一批新社员。

他们的加入大大的充实了文学社原本紧凑的组织结构，使文学社的成员组成更加的稳定，分工也更加的细致、有序。

同时，也使文学社的组织机构也越加的完善。

本社还采取了老社员带新社员，竞争上岗的机制，使新老社员在处理社团事物上都充满了干劲和激情。

　　总之本学期在全体社员的共同努力下，文学社的工作稳步前进，在学校也有较好的影响，为师生搭建了写作平台，但由于时间有限，开展活动的次数还不是很多，今后的工作中要吸取教训。

　　文学社指导教师姜文20XX年6月

　　篇二：

文学社学期工作总结

　　群星文学社学期工作总结

　　一路跋涉，一路执着，群星文学社在盛老师正确指导和亲切关怀下，在系领导的支持和鼓励下，在全体社员的共同努力下，终于比较顺利地完成了在这个学期的工作。

　　在即将过去的一学期，为了丰富同学们的课余生活我们群星文学社开展了以下文学活动。

　　1文学交流会

　　文学社以培养文学新秀为目标，为弘扬中华名族悠久文化，传播校园文化气息而发挥运作，旨在团结我校学生中的文学爱好者，共同切磋学习，全面提高文学修养，重点发展写作能力和文学鉴赏能力。

对10月份所征的稿件从中选出一部分进行评比交流，进行社员思想交流。

　　2“群星”杯作文比赛

　　面向信息工程系所有学生为进一步提高大学生的作文能力而办。

文学社凝聚着当代当代文学气息；

是大学创作的先锋队，折射出当代文学的气质；

展现现代文学的风貌；

是高校青年文学爱好者精神的象征与承载者。

作文，是一片神奇的空间，是一方肥沃的土壤。

这里海阔鱼跃，天高鸟翔；

这里百花盛开，莺飞草长。

心灵之树结出丰硕的果实，思维的触角伸向了四面八方。

大家共同期盼着，在作文的天地里能够收获那一轮鲜红的太阳。

为此举办此次活动为爱好文学的人提供一方舞台。

　　3凝聚力量，传承文化：

　　社员交流会,促进社员感情为社员我社加强社员自身的素质培养，提高社员思想观念，针对张益飞书记对社团提出的“让学生社团成为校园文化发展的生力军”进行展开讨论会。

　　4征文：

　　学期开始要求每个社员每周都要有作品的创作，在经过系内部宣传征稿并在主编的审查和修改后优先选择发表在《Enjoy星光》上，以激励其他社员提高写作能力，从侧面激发社员的创作积极性，更好的为期刊提供素材。

　　文学社不断总结经验，积极发挥优点，克服不足，注意保持先进性，时刻走在校园文化的前列，我们要让群星文学社融入每个社员中，让她为在校每个爱好文学的人所接受，在今后的工作中我们会再接再厉，发挥校园文化的传媒作用。

　　请相信我们：

我们一直在努力，我们可以并且肯定会做得更好。

　　群星文学社

　　二0一三年一月十一日

　　篇三：

文学社工作总结

　　羞女山下的一朵奇葩

　　——湘山文学社工作经验总结

　　桃江三中湘山文学社

　　我校湘山文学社成立于20XX年三月，建社四年来，在学校领导的支持下，在指导老师和全体社员的努力下，取得了较大的成绩。

四年来文学社开展了丰富多彩的活动，引导学生走向生活，开阔视野，锤炼笔力，培养了一大批文学爱好者及擅长写作的学生。

社员们先后在《语文天地》，《中学生作文指导》，《作文与考试》，《作文世界》，《中国校园文学》，《作文评点报》，《作文》，《优秀作文名师点评》，《青少年日记》，《作文周刊》，《中学生学习报》，《辽宁青年》，《现代中学生》等知名刊物发表作品100余篇，参加省市县各类作文大赛获奖20余人次，文学社20XX年在全县文学社工作评优活动中被评为县优秀文学社团。

　　湘山文学社的社员在社刊《湘山文学》上发表的作品，受到各地报刊xx的广泛。

《作文与考试》xx杨红岩先生收到社刊20XX年12月号后，来电称赞该期佳作迭出，并为此发一专栏，大量刊发作品；

《初中生之友》杂志社收到第六期社刊后，来信对我校文学社员的写作功力表示赞赏，并力邀我校社员参加该刊的故事接龙活动，取得了良好的效果；

《现代中学生》的李春妮老师在连续刊发我校社员的作品后，主动在刊物封底推荐了我校文学社，对我校文学社进行了介绍，在师生中引起了强烈反响。

　　同时，经过几年的积累，文学社中写作尖子也不断涌现。

姚建源老师的学生，高136班的赵聪同学在20XX年益阳市“迎奥运、讲文明、树新风”征文大赛中，喜获市二等奖；

高143班的胡耀安同学，创作精力旺盛，每年发表的作品数都在十余篇以上。

这些写作尖子的表现，很好的促进了文学社工作的发展。

　　文学社的活动还促进了学生独立发现，自主探究能力的提高，研究能力也大大增强，对各种社会生活现象也能有独立而清醒的认识。

141班吴青同学的《雄鸡的羽毛与金蛋》，149班郭芳同学与符双同学的擂台PK《从“故宫的星巴克”说开去》，143班胡耀安同学的《无关爱情》等文章，观点新颖，立论精警，使学生的眼光超越了书山题海，赢得了师生们的一致好评。

　　总之，湘山文学社在短短的几年中，取得了不俗的成绩。

为什么能在条件十分简陋的情况下，成果喜人呢？

我们的做法与体会是：

　　一更新教育思想，树立新的人才观念，是办好文学社团的前提。

　　实施素质教育，就必须端正教育思想，树立新的人才观念。

创办文学社或开展其他丰富多彩的课外活动，是开发学生潜能，发展学生特长，提高学生素质的最佳突破口。

由于学校领导与文学社指导老师对此有充分的认识，因此，自20XX年湘山文学社成立以来，学校领导一直予以热情的鼓励和大力的支持；

而指导老师们则发奋进取，克服重重困难，努力创作出了可观的成绩。

　　二开展丰富多彩的文学辅导活动，是办好文学社的关键。

　　1、举办专题讲座，拓宽学生视野

　　为了加强社员的文学修养，拓宽学生视野，打开创作源泉，传授写作方法，以指导学生搞好创作，我们语文教研组充分挖掘内部潜能，各年级的语文老师，在繁忙的工作之余，举办各类专题讲座。

如：

《小说写作方法》讲座，《考场作文速成》系列讲座，《文章的开头与结尾》讲座，并请县教研室教研员胡武军老师作了《诗歌欣赏与创作》讲座等等。

每次讲座我们都认真准备，要求在讲课时情动于中，形发于外，能激发学生的审美欲，创作欲，使他们听讲后跃跃欲试，欲罢不能。

每次讲座前，我们都出通知，造声势，凝聚人气；

每次讲座中，都紧密联系生活实际。

比如在讲座中指出：

有的同学说：

“我读了那么多的书，为什么老写不好文章？

为什么别人的知识不一定比我多，却连连发表作品？

”教师就顺势指出，怎样用别人的文章，打开自己的灵感之门；

怎样活学活用，推陈出新。

由于我们精心准备，讲座的效果很好，每次讲座后都能引发出一大批佳作，成效十分喜人。

　　2、组织征文大赛，激发写作兴趣

　　四年来我们曾几次组织学参加全国性的作文大赛，如“新概念”作文大赛，《中学生学习报》举办的创新作文大赛等等，都取得了较好的成绩。

但由于一些作文大赛是收费性质的，我们后来就鼓励有兴趣的同学参加，不作强调。

而对于我们全县组织的作文竞赛，我们却精心组织，要求每个社员必须参加。

比如20XX年的“我看超女现象”“角度”的全县高中生作文大赛，我校文学社员就获得了一二三等奖共九人的好成绩。

　　3、努力办好社刊，提高刊物质量

　　社刊是文学社成熟的标志，不花力气坚持办刊的文学社是谈不上发展和提高的。

我们办刊的经验有四条：

一是防止抄袭。

稿件交来后，录用了的发用稿通知单，要作者签字，证明该作品为自己所写。

二是提高作品质量。

主要是搞好征稿前的写作辅导讲座，以及收稿后的学生反复修改。

三是搞好封面设计，激发学生对刊物的喜爱。

四是组织学生参加初选稿件并修改，然后教师进一步选稿定稿，指导学生修改。

　　4、研讨作品得失，增强参与意识

　　社刊印出后，我们常组织学生举办作品研讨会，鼓励学生对本期社刊的文章发表意见，评论优劣。

通过讨论，既提高了学生的鉴赏能力，又有利于调动他们的积极性。

增强参与意识。

　　5、指导学生投稿，争取多发作品

　　公开发表作品，是对学生写作能力的肯定和最高奖赏，它对学生创造能力的提高，对学生增强自己也能成功的自信心，以及对学生将来人生道路的选择，都有着不可估量的作用。

因此，作为文学社指导老师，应把如何让学生多发作品作为重要问题来研究。

为此，我们把全国各地报刊杂志的地址与邮政编码汇编在一起，打印了发给学生。

同时我们还研究各种作文报刊的风格与栏目要求，指导学生投稿，以提高投稿的命中率。

　　6、开展小组活动，面向全体学生

　　湘山文学社是以社长为主要指导老师，同时语文组每位教师也是辅导老师，因此，每次我们征文，约稿，我们都发动全体语文老师参加。

同时，为了面向全体学生，我们还把文学社活动与校广播站活动结合在一起，做到稿件互通有无。

　　从而大面积的提高学生的文学修养，激发学生的写作兴趣，提高语文教学质量。

　　三有一批能发扬奉献精神，并具有一定的写作功底的指导教师，是文学社团得以巩固发展的保证。

　　文学社指导老师的工作是很辛苦的，特别是举办讲座和指导学生修改作文。

一次讲座2个多小时，要查阅许多的文学资料；

社刊中的作品涉及到全校各班，有的作文有毛病，但又有可取之处，这时就要找到作者来问清楚其中的关窍，有时要找多次，才能把一篇文章改得像模像样，其中的酸甜苦辣难以言尽。

　　要办好文学社，除了老师要发扬奉献精神，一定的写作功底也是必不可少的，写作能力是语文老师职业素养构成的基本内容之一。

语文老师只有体验过写作的艰苦，指导学生写作使才会得心应手，不发空言。

基于此，我们一些语文教师都能自觉的写“下水”作文，我们的文学社刊物也特地开了一个“园丁情怀”的专栏，发表老师们的散文，诗歌，小说等，让学生们在写作时也有了借鉴的对象，并具有切实的指导意义，很收学生们的欢迎和喜爱。

　　湘山文学社是取得了一定的成绩，但由于种种原因，我们的文学社团在步入规范化，制度化方面还有待持久的努力；

在筹措办刊经费方面，更是有亟待解决的困难，但我们相信，只要坚持下去，“湘山”的路一定会越走越宽。