英语诵读活动方案Word文档格式.doc
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(2)精心指导
a起始年级,可以先让学生参照插图,浏览全文,然后轻声试读,划出生词;
接着听录音跟读,模仿,老师做必要的讲解和指导。
b高年级的学生可充分利用美文,培养学生的阅读能力和听的能力,让学生了解大意的基础上,根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。
在诵读前先让学生静听录音,要让他们注意语音语调,引导他们感受其中的美。
c听读时可采取集体听和个别听结合的方法,诵读技巧的训练和文化的渗透。
六、参赛时间及地点:
1班内初赛时间:
地点:
各班教室2年级复赛时间:
各班教室3校级赛时间:
地点:
七.各级比赛要求
(1)班级个人,团体选拔赛
a有意向参加英语朗诵比赛的学生均可报名参加班级预赛b语音、语调准确,清晰,比较地道、纯正;
c可以和partner合作,有感情地进行诵读;
11月10日之前各班组织预赛选拔五名学生参加年级复赛及校园决赛,团体组员为五人齐读组并各自取好队名。
(2)年级复赛
考虑到我校学生数量(每个年级只有一个班)、教学设备等校情,年级复赛和班级初赛安排同时进行,有特别要求的年级(班级)任课老师老师可以自行安排年级复赛。
如要安排复赛应在校园决赛前提交参加决赛名单(3)校园总决赛
a校级比赛分两个层次,第一轮小组赛(由年级复赛产生的团体进行比赛),第二轮个人赛(由年级产生的个人进行复赛)。
b流程每班在年级复赛的基础上每班选拔五人人参加校个人朗读评比,有这五人组队参加团体比赛,每位比赛选手提前5分钟进入准备区,抽签领取朗读材料,作比赛准备,内容为课内材料。
八、诵读要求
1.语音标准、语调优美。
能流利地有感情地诵读。
2.诵读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。
九、评比要求1.评分标准
(1)发音准确,语调自然流畅,语速适当。
(10分);
(2)表达生动、富有感染力(6分);
(3)仪态整洁、表演端庄大方(4分)。
2.评委由本校英语教师组成,按《评分标准》认真打分。
(所有评委不参与所教年级学生打分)
十、奖项设立
本次英语诵读比赛设每年级优胜班级一个,全校个人一等奖2名,二等奖4名,三等奖4名。
篇二:
英语朗诵比赛方案
顺峰中学英语朗读比赛活动方案
一、活动目的
为了丰富校园文化生活,展示我校学生英语口语水平,锻炼学生口语交际能力,促进我校学生说英语的良好氛围的形成。
我校英语教研组决定开展英语之星朗读比赛活动。
二、领导机构:
组长:
曹校长;
吕冰老师成员:
英语组所有老师
三、活动时间:
本周五下午四、活动地点:
学校操场
五、参与对象:
每班3名学生,共27人.六.比赛规则:
1、各年级赛前组织学生抽签决定比赛顺序.比赛时学生临时到主席台抽选朗诵文章.
2.比赛顺序由七年级至九年级依次进行3、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟;
4、要求参赛选手发音清晰,单词发音基本准确,语音语调较规范,朗读流利流畅;
5、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩.七、评奖办法:
依据评委的打分,分年级按分数高低设置一等奖一名,二等二名,三等奖三名.
八、评分标准:
(满分为100分)
1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为40分)2.朗读流利流畅(满分为30分).3.语音语调规范(满分为20分).
4.感情表达(满分为10分)九.人员安排
1.音响准备;
奖状打印:
吕冰老师2.场地划分;
字幕输出:
温书有老师3成绩统计;
奖状填写:
兰叶;
雷海燕
4.评委人员:
彭睿敏;
郭珍荣;
肖亚;
丁榕;
廖艳;
刘翠;
张芳梅;
庄许枚;
5.纪律维持:
各班班主任及值周老师
顺峰中学英语教研组
2015.12.14
英语朗诵比赛评分表篇三:
小学英语朗诵比赛活动方案
英语课程标准明确指出:
基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文,学生自然会把自己对课文的理解,美的体验和情感融进去。
这样,学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
二、活动的意义
1、全员参与竞赛准备,强调参与率和吸引力。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛,生生互动找到差距,互相帮助,增强整个团队的竞争意识。
三、比赛内容及方式:
三至六年级英语教材中的对话及课文,学生任意挑选2—3个对话或短文。
每班抽选10人参赛。
四、朗读要求:
1、发音标准,语速适中,吐字清晰。
2、音色优美,语调自然得体,符合课文内容。
五、评分标准:
项目
读音准确20分单词发音清晰20分朗读流利,语速适中20分语调自然得体,符合课文容20分学生精神面貌20
六、评审领导小组:
组长:
王淑芳
组员:
仙涛姚静总分:
白丽娟郝柱分张雪妮杨春燕席丽君篇四:
一、比赛目的
朗读是英语学习过程中较为重要的部分。
坚持朗读可以提高发音的准确
性、词汇的积累和语言的节奏感,形成良好的语音语调;
坚持朗读可以培养学生
的英语语感,并融入语言的情境中。
为了让学生能重视朗读,也为了今后更好地
学习英语,选拔朗读的能手,特举办本次朗读比赛。
1、全员参与竞赛准备。
培
养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。
4、通过英语朗读比赛,生生互动找到差距,互相帮助,增强整个团队的
竞争意识。
三、参赛对象
一至六年级学生。
(任课教师提前把名单交到科组长处)
四、参赛内容
题目自拟(尽量采用课外的阅读文章,要求内容健康,积极向上。
主要围绕尊师
重教,爱家爱校有关的主题。
)
五、比赛形式
每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料,做好
比赛准备,要求每位选手先进行自我介绍,然后再进行2到3分钟演讲。
时间不
超过3分钟。
六、诵读要求
2.诵读时有节奏。
3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送
气等)。
七、评比要求
1、评分标准
(1)口齿清晰,发音准确,语调自然流畅,语速适当,声音洪亮富有表现力。
(3分)
(2)有适当的肢体语言,表达生动、富有感染力、吸引力。
(3)仪态整洁、表演端庄大方、自然。
(2分)
(4)内容积极向上,切合主题。
2、评委由本校英语教师组成,按《评分标准》认真打分。
(所有评委不参与所教
年级学生打分)
八、参赛时间
1、班内初赛:
由任课教师提前组织选拨。
2、正式比赛时间:
2015年4月14日(星期二)下午第5-6节课。
3、地点:
二楼会议室。
九、评审小组
张雪君
黄海玲、黄慧玲、周秋红、杨小玲、王桂福、张英、李文娟、
胡娜、杨双双
本次英语诵读比赛设每年级一等奖1名,二等奖2名,其余的为三等奖。
小学英语组2015年3月14日篇五:
广西职业技术学院2010年英语朗读比赛活动方案
一.活动目的
为了丰富我院学生的课余文化生活,加强英语学习与交流,激发学生的英语学习兴趣,强化英语学习意识,创建良好的英语口语学习氛围,营造全院学习英语氛围,我院特举办第二届英语朗读比赛大赛。
此次活动的宗旨是“重在参与、展示自我、提高英语口语”。
二.参赛对象学院各专业的学生。
三.比赛方式集体/小组朗读
四.比赛内容要求朗读文章的内容健康、向上1.自选素材朗读2.指定素材朗读
五.比赛要求语句通顺流畅发音清晰准确表情丰富生动
六、比赛组织流程
第一阶段:
初赛(11月3日--11月20日):
选拔参赛队。
各系部首先在本系内举行初赛,每个系部选出两个代表队参加决赛。
第二阶段决赛(12月5日晚上7:
30—9:
30)
1.各参赛队在11月28日前将电子文档(ppt和word文档)交到应用外语系公共外语教研室韦老师处(实训楼402教室电话13768442696)
2.选手抽签:
选手在比赛前抽签,确定出场顺序:
3.评委老师:
谢水璎、何丽玲、袁琦、唐丹、杨丽、黄宝梅、欧阳郁慧
4.比赛程序:
(1)介绍评委
(2)宣读比赛规则及评分标准
(4)计时员在准备时间到时,提醒选手进入比赛场地;
(5)选手在3-5分钟内朗读完材料.
(6)选手朗读的同时评委打分,朗读完后由工作人员搜集评委的打分条,计算选手的平均得分;
(5)把选手得分排序,确定奖项,
(6)评委代表总结比赛(7)