学年秋季版九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla学案 新版人教新目标版docWord文档下载推荐.docx
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t表示推测的用法
must,might,could和can'
一、预习课本P57-58新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.谁的________ 2.卡车________
3.野兔________4.出席________
5.贵重的________6.粉红色________
7.野餐________8.任何人________
二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。
1.属于________________________________________________________________________
2.参加野餐________________________________________________________________________
3.捡起________________________________________________________________________
4.—这是谁的排球?
—它一定是卡拉的。
她喜欢排球。
________________________________________________________________________
5.这个发带可能是琳达的。
6.它不可能被偷了。
7.它或许是梅的发带。
Step1 情景导入
(Cometoastudent,pickupapen)Teacher:
ThepenisHuangMing'
s.Wecanalsosay,“ThepenbelongstoHuangMing.”Nowpleasesaysentenceswithyourschoolthingslikethis.
环节说明:
过渡自然,介绍词组belongto的用法。
Step2 完成教材1a-1c的任务
1.在1a表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品,完成后小组内互相交流答案。
(3分钟)
2.认真听录音,根据对话内容将1b表格中的人物、物品和原因匹配,完成后集体核对答案。
3.再听一遍录音,并跟读对话。
4.两人一组练习1c中的对话,然后利用1b中的信息仿照1c的形式编练新的对话,完成后要求几组学生表演对话。
(5分钟)。
参考案例
A:
Whosebookisthis?
B:
ItmustbeMary'
s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.
5.小结训练。
(C)1.ThebookbeLiPing'
sbecausehisnameisonit.
A.can'
t B.may C.must D.could
(D)2.—Doyouknow________bookisthis?
—Sorry,Idon'
tknow.
A.whoB.whomC.who'
sD.whose
(C)3.—Whosebookisthis?
—Thebook________Jim.
A.belongsB.isbelong
C.belongstoD.isbelongto
(B)4.—Whosebookisthis?
—Itmustbe________.
A.MaryB.Mary'
s
C.toMaryD.toMary'
听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a-2c的任务
1.鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包,听录音,写出书包里的东西,集体核对答案,完成2a的任务。
2.再认真听一遍录音,根据听到的内容,完成2b中的填空,完成后请几名学生展示答案,教师点拨。
3.听第三遍录音,学生跟读整体感知对话。
4.两人一组利用2a和2b中的信息,仿照2c的形式编练新的对话,邀请几组学生表演新的对话。
(5分钟)
Look!
There'
saschoolbaghere.
What'
sinside?
saTshirt,...
(B)1.—Doyouknowwhosebookisthis?
—I'
mnotsure,it________beJim'
s.
A.mustn'
t B.may C.can'
t D.should
(A)2.Theredbicycle________beHu'
s.Ijustsawhimridingit.
A.mustB.mightC.couldD.can'
t
(A)3.—Isthegirlyourclassmate,Mary?
—No,it________beher.Sheismuchthinner.
tB.needn'
tC.mustn'
tD.maynot
通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌握must,might,could和can'
t表示推测的用法;
同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1.学生自读对话,完成下面的问题。
1)判断正(T)误(F);
2)根据对话内容填空;
3)回答问题;
4)英译汉。
1)Lindafoundherschoolbagintheend.(F)
2)Lindaattendeda_concertyesterday.
3)WhatdidLindadoaftertheconcert?
She_went_to_a_picnic.
4)I'
llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.
我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。
2.大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
3.邀请三组来表演对话。
4.小结训练。
(A)1.—Wouldyouliketoplayfootballwithmetomorrow?
—Sorry,Ihaveto________animportantmeeting.
A.attendB.liftC.supportD.hug
(C)2.—Ilostmyschoolbagyesterday.Doyouknowwho________?
A.picksupthemB.picksthemup
C.picksitupD.picksupit
(A)3.Thereis________inthebag,sowemustfindtheownerofthebag.
A.somethingvaluableB.valuablesomething
C.anythingvaluableD.valuableanything
(B)4.Hewas________thepicnicyesterdayafternoon.
A.inB.atC.onD.of
将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1.这本书一定属于卡拉。
The_book_must_belong_to_Carla.
动词短语belong_to的意思是“属于”,它的后面用名词或者代词作宾语,belongto没有被动语态也没有进行时态。
经常用在句型Something+belongsto+somebody中表示“某物属于某人”,它相当于Something+be+somebody'
s。
2.这是谁的自行车?
Whose_bike_is_this?
whose是疑问代词who的所有格形式,在句子中既可以作定语也可以作表语。
用“Whose+名词+一般疑问句”或者“Whose+be+名词”来询问“某物是谁的”。
3.must,may,could,might和can'
t表示猜测的用法。
1)这张照片一定是玛丽的,那是她的父母。
This_picture_must_be_Mary'
s,those_are_her_parents.
2)我的朋友丢了他的手表,这个可能是他的,但是我不确定。
My_friend_has_lost_his_watch.This_may_be_his.But_I_am_not_sure.
3)那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。
That_red_bike_can'
t_be_your_mother'
must用于肯定句中,表示说话人对事物的推测把握最大,意思是“一定;
准是”。
may/might/could这三个词都可以表示说话人对事物的推测,但可能性较小,意思是“有可能;
也许”。
其中might/could比may较为委婉客气和更加不肯定。
can表示推测,主要用于肯定句和疑问句。
can'
t表示有把握的否定推测,意思是“不可能”。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(3a-3c)
happening,noise,policeman,wolf,uneasy
2.重点句式:
Nothingmucheverhappenedaroundhere.
Icouldn'
tseeadogoranythingelse,either.
Ithinkit'
stoobigtobeadog.
Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.
2.must,could,might和can'
t表