人教版四年级数学大数的认识导学案Word格式.docx

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2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（）

10个一百万是（）

10个一千万是（）

学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3页，完成下题。

1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。

3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。

⑤230407894是（）位数，最高位在（）位上，它表示（）个亿，3在（）位上，表示（）个（），9在（）位，表（）个（）。

四、展示提升

1、做数位顺序表。

2、根据自己做的数位顺序表，提出什么问题（同桌交流）。

五、达标应用

1、亿以内数分为个级，和。

从右往左计数单位依次为。

2、在数位顺序表中，从右往左，第5位是（）位，千万位是第（）位，亿位相邻的两位是（）和（）。

3、458370040由组成。

4、由5个千万、1个亿、8个万、4个千组成的数是（）。

5、一个八位数减去1得到一个七位数，这个八位数是（）

6、在40803960这个数中，（）位和（）位上的0不读。

7、和99999999相邻的两个自然数是（）和（）

8、在8和2之间添上（）个0，这个数才能成为八十亿零二。

9、一个5位数的千位上是6，它的近似数是（）万。

六、我的反思

亿以内数的读法

授课时间：

理解含两级数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并理解多位数读数的规律。

1、自主学习

1、读出下面的数

305读作：

300读作：

53500读作：

2879读作：

2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。

3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；

万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。

4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。

三．问题探究

1、阅读教材第5页例2例3，小组交流完成以下问题:

（1） 

2496读作：

（2） 

6407000读作：

（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点

相同点:

（）

不同点:

4．展示提升

以85000300为例讨论含有两级数的读法。

（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?

讨论每级中有0的数的读法。

我知道含有两级数的读法：

先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；

每级中间连续有几个0都只读（）个零；

每级末尾的0的（）。

（3）、我会读。

2430800 

读作：

（）

（1）数的分级，一般是（）位一级。

（2）从个位起，第（）位是十万位，第8位是（）位。

（3）我会读：

32680：

16458000：

30600900：

1200605：

40046000：

7020000：

（4）我会写：

三百六十万二千：

五十四万零三百七十：

六万八千九百二十：

四千六百四十一万：

十万零五十：

一千零五十万零三十：

（5）连一连

1205006009007085036

读一个0读两个0一个0也不读

395000708010007000500

我的反思

亿以内数的写法

1

使学生在已有知识的基础上，掌握亿以数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。

2、自主学习

1、写出下面的数

五千零三十写作：

（）

三千二百四十五写作：

九千零一写作：

六万三千四百二十写作：

2、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）；

万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。

1、阅读教材第7页，合作交流。

（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。

（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；

“三千零八十万”是（）位数。

3）六千八百五十万写作（）

三千零八十万写作（）

四，展示提升

我知道含有两级数的写法：

写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。

2、自主写数

（1）一千五百六十九万三千写作：

（2）二千零五万七千九百写作：

（3）六百七十二万三千一百一十三写作：

五，达标应用

1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。

2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（）），读作（）。

3、做练习一第4题。

4、读出下面各数

200800709000046000007005003

5、写数。

（1）三千五百八十九万三千写作：

（2）七千零五万七千六百写作：

（3）三千零九万零七十五写作：

我的反思

范县四年级数学上册导学案

主持人姓名：

班级：

小组名：

编号：

3

大数的比较

一目标导学

1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确比较大小。

2、会将整万的数改成用“万”作单位的数。

1．填空。

101010是（　）位数，最高位是（　）位。

356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。

2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

999○1010　　601○564　　687○678

3.我会说“比较万以内数的大小的方法”：

3.问题探究

阅读教材11页

观察例5主题图：

（1）、读出各国家旅游的人数。

（2）比较每两个国家到我国旅游的人数。

2116100和3658200　　；

　　608000和2536300

2536300和606500；

602500和4185400

四.展示提升

1，我会总结比较大小的方法：

如果位数不相同，位数多的数就（）；

如果位数相同，就从左起的第（）位比较；

如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（）位上的数，直到比较出大小为止。

2、把六个国家按照从小到大的顺序排列起来。

（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。

3、完成第11页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。

五.过关应用：

1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

123400○123040999999○100001

7000900○70090006453219○745329

2、按照从大到小的顺序排列起来。

100345007899999112300009056789

（3）像40800000○四千零八十万，如何比较大小：

4

亿以内数的改写

一．目标导学

1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。

2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

2．自主学习

1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。

2、3个万是（）万，（）个万是20万。

3、阅读教材12、13页内容。

三，问题探究

1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。

（1）、把红细胞和白细胞的个数读出来。

红细胞：

5000000读作：

5000000=（）万

白细胞：

10000读作：

10000=（）万

（2）、读了这些数以后，我发现：

（3）、练习：

完成12页“做一做”。

2、教学用“四舍五入”法求近似数。

（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？

到楼上要走25级台阶。

旗杆高约6米。

学校购彩旗45面（）

小明家每月用水在12吨左右。

（2）、读出地球太阳的直径。

12756千米读作：

1389000千米读作：

1、读教材13页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。

2、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。

12756≈（）万1389000≈（）万

①12756≈10000=1万

↓

2○5把它和右面的数全舍去，改写成“0”。

②1389000≈1390000=139万

↓

9○5，向前一位进“”，再把它右面的数全舍去，改写成“”。

③是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是（）5,还是（）或（）5。

五．达标应用：

1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。

2540003687000

663582113698032

2、在括号里填写使式子成立的数。

9（）864≈9万（）39800≈94万

6（）8130≈61万（）623≈2万

3、选择正确答案的序号填在括号里

（1）、六千零八十万写作（）

A.6080000B.60800000C.6080000

（2）、比最大的六位数少1的数是（）

A.1000000B.999998C.99999

（3）、与99999相邻的数是（）

A.99998B.100000C.99998和100000

三、先写出数，再求近似数（省略万位后面的尾数）

1、北京大钟寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。

2、全世界鱼类有一万九千零五十六种。

5

数的产生

新授

1.通过自学数的产生，能建立自然的概念，并了解自然数的性质和特点。

2.理解掌握十进制计数的含义。

3.认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。

1.阅读教材第16.17页。

2.我知道古代人