课文6《比尾巴》AB班 教案Word文档格式.docx
《课文6《比尾巴》AB班 教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课文6《比尾巴》AB班 教案Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
过
程
第一课时
一、揭示课题：
1、谢老师告诉同学们一个好消息，想听吗？
（想）那同学们坐端正，今天呀，森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛呢。
可是他们不比跑步，也不比唱歌，它们到底在比什么呢？
谁来猜一猜？
（出示课题）赶快拼拼。
bǐwěiba
比尾 巴
2、指名读。
注重轻声读法指导。
除了尾巴，谁还会用“巴”说词语？
我们的身体上的“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。
但是它单个字的时候又读作“巴bā”。
仔细看看这个巴字，你在哪个字里见过它。
出示“爸”，那谁的数学学得最好，能用减法来记住巴字。
3、同学们仔细看“比”：
这个“比”字可有趣啦，谁来说说你发现了什么？
（指名）老师小结：
比字是由两个字组成的，就是说一个人是不能比赛的，两个人才算有对手，可是你看两个人比赛的时候也发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，第一个匕字把长长的脚缩了回来，让出一点地方给第二个匕字。
二、创设情境，学习生字。
1、这样特别的一场比赛，你们想去观看吗？
好，那就请同学们在观众席上坐好了！
听，音乐声响起了（播放运动员进行曲），小动物们进场了，他们雄赳赳气昂昂地都出来了。
同学们可以一边看一边大声喊他们的名字。
2、现在小动物们早已站好队，等候大赛主持人宣布运动员名单。
你们知道吗，主持人将在我们在座的同学们中产生呢！
在读生字“松、公”时启发：
你发现了什么？
让学生从字形、字音上比较两个字的异同点。
板书
设计
比尾巴
北色
作业
1、写生字，组词。
2、选择词语练习说话。
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）
第二课时
一、写字指导。
1.公鸡老写不好自己这个“公”字，还想请你们帮助把它的名字写好，你愿意吗？
怎样写好这个字呢？
仔细观察田字格中的字，今天我们要认识一个新笔画撇折。
2.学生书空3遍。
写“公”字的时候呀，上面这个“八”时候要先撇后捺，撇低捺高。
撇折就好像一个跷跷板，稍稍往上翘一翘，然后这个点像坐在跷跷板上的人往下压。
这样下面的就可以保持平衡了。
二、随文识字。
1.读问句。
纠正读音。
（1）这里有个生字有点难读，我们来拼一拼。
同学们看，谁字总是和小问号在一起，表示问别人问题，很想知道答案，所以我们读的时候要读出疑问的语气。
（2）同学们读得真棒！
这里也有四个生字宝宝想和大家打个招呼，你们认识他们了吗？
指导’把”字：
咦，看着这个字，你发现了什么？
出示“巴—爸、把”，看，巴可喜欢交朋友了，它和不同的偏旁组合就变成了不同的字，而且听听，他们的读音还差不多呢。
2.随文理解词语意思。
（1）请用“我认为....的尾巴....”句式说话。
如果同意评委的评选结果，就掌声通过。
（2）看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？
师：
你们都同意这样的评选结果吗？
如果不同意，请说说理由。
三、多种形式读课文。
有一位作家也观看了这一次的比尾巴大赛，他把这次比赛的结果写成了一首儿歌，发表在了我们的语文书上。
请同学们快打开书本读一读吧。
1、有感情的朗读课文。
2、听写词语。
第三课时
一、激趣导入，揭示课题
1．识字游戏——“摸尾巴”。
（1）导言：
同学们喜欢做游戏吗？
快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！
摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……
预设：
生疑惑，我们没有尾巴啊？
（2）导学：
我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？
（动物。
）你知道哪些小动物有尾巴吗？
它的尾巴是什么样的？
（学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。
）
我见过马的尾巴。
马的尾巴长长的，和长头发一样。
我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。
我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。
（3）小结：
同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。
2．板书：
“尾巴”，识记生字。
（1）指名读词。
（2）指导学生观察拼音。
发现“巴”没有声调，读轻声。
师补充：
要读得又轻又短。
（3）指导学生记住字形。
导学：
你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？
尾：
偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。
联想的方法记：
身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。
组词：
尾巴 狗尾草 凤尾竹
巴：
数笔画的方法记；
减一减，色——巴。
尾巴 巴住 结巴
3．过渡：
动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！
它们要比什么呢？
（板书：
在“尾巴”前加上“比”）
4．认读课题。
（1）指名读课题。
这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？
可以用数笔画的方法记；
联想的方法记，两个人站在一起比个子。
比较 相比 比赛 比美 比一比
比较 相比 比赛 巴住 结巴
比美 比一比
3、写生字，给字组词
4、选择你喜欢的词语练习说话。
第四课时
一、复习字词，导入新课
1．导言：
今天老师要给大家介绍一位朋友：
聪明猴。
让我们跟它打个招呼吧！
你好——
2．多媒体课件出示聪明猴的话：
人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。
3．导学：
现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。
（1）拼一拼，写一写。
wěi
bɑ bǐ yi bǐ
yì
bǎ
sǎn chá
nɡ
duǎn
尾
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）伞
（ ）
短
（2）导学：
到底有哪些动物参加了比赛呢？
（指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。
）指导学生用一句话来表达：
参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
二、细读对话，理解内容
1．导学：
那这些小动物是怎么比尾巴的呢？
请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2．认识小节：
这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3．认识问号，学会读问句。
4．学习答句，理解内容。
（1）导问：
你们能把刚才的问题回答出来吗？
（根据学生的回答，屏幕显示相对应的句子，出示板书。
）
（2）课件显示有关图片，帮助学生理解。
5．指导学生有感情地朗读。
（1）这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢？
和同桌对读一下。
一人问，一人答。
（2）指两名学生分别读问句和答句。
（3）评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。
（4）用不同方式朗读：
生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。
三、巩固字词，熟读成诵
1．背诵课文。
（1）导学：
同学们真了不起！
不但知道了课文内容，而且会读课文了。
你们能不能根据板书，把课文背下来呢？
先自己背背，再同桌互背。
（学生自背，同桌互背。
（2）指名背课文。
2．游戏：
找尾巴。
（1）课件出示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。
导言：
这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？
（2）提出活动要求：
四、资料补充，拓展阅读
还有许多其他小动物要来比尾巴。
瞧，你们认识这些小动物吗？
2．同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？
谁的尾巴长？
______的尾巴长。
谁的尾巴短？
______的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？
______的尾巴好像一把伞。
3．学生自由尝试着说一说，教师及时激励：
你们真了不起，会编课文了。
谁来读给大家听？
（指名三位学生读。
4．你们再来观察这组图，课件显示——（乌龟、鱼、锦鸡）请同学们给它们编一首儿歌。
（1）教师提出要求：
（2）请学生自己想一想，说一说，再在小组内说说。
（学生练说）
（3）指名汇报。
谁的尾巴尖？
乌龟的尾巴尖。
谁的尾巴扁？
鱼的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？
锦鸡的尾巴最好看。
（4）指名朗读自己写的儿歌，可以多请几位读。
全班学生一起读。
小结：
同学们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。
只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。
除了你们说的这些，大自然中还有很多小动物。
同学们可以到动物园中去看一看，然后把你看到的告诉给老师和同学。
10、比尾巴
猴子一长
鸭子一扁
兔子一短
公鸡一弯
松鼠一伞
孔雀一~最好看
1.复述课文内容给爸爸妈妈听
2.背诵课文。
第五课时
一、拼拼读读。
xiǎodò
ngwù
zhēnkěà
i,ré
nré
njià
nleré
nà
i
_______________________________
二、照样子按笔顺写。
三、填空。
“云”字共（）画，第三画是（）。
“公”字共（）画，第一画是（）。
“车”字共（）画，第三画是（）。
四、给音节加声母。
（）ǐ（）ǎ（）ó
u（）ǔ（）iǎn（）uì
（）ōng
比 把 猴 鼠 扁 最 公
五、给音节加韵母。
w（）d（）s（）y（）b（）b（）
尾 短 松 鸭 比 巴
六、照样子连线。
大短直前黑早
晚长弯后小白
七、用直线画出三拼音节。
dēngxià
s huōhuà
yí
pià
n huà
huā dià
nshì
灯下 说话 一片 画花 电视
八、用直线画出整体认读音节并连线。
bá
iyú
nyǔyī rì
lì
yà
nzi lǎoyīngxiǎoyú
九、把句子补充完整。
1.________比________________高。
2.________比____
升级会员 