重庆市中考思想品德考点完全解读.docx
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重庆市中考思想品德考点完全解读
2015年重庆中考思想品德考点解读
第一部分道德知识
考点一:
体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助,正确认识生活中诚实的复杂性,领会诚实是一种可贵的品质,努力做诚实的人。
(B)
1.为什么要尊重?
(七下p30页)
因为生活中需要尊重和相互宽容,尊重是公德之本,要得到他人尊重首先要学会尊重他人。
2.如何做到尊重?
(1)首先要尊重他人:
表现在:
①在家庭理解尊重父母;②在学校尊重老师和同学;③公共场所尊重他人,礼貌待人。
(2)尊重社会:
爱护公物,爱护公共设施,遵守社会公德,遵守公共生活秩序,遵纪守法等。
(3)尊重自然是人类的责任和义务:
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关,尊重自然的核心是保护环境。
3.如何做到宽容?
(宽容能建立良好的人际关系,利人利已)(七上p58页,七下P7页)
(1)树立宽容的意识,当我们受到别人无意伤害时,要原谅别人过错,不要冤冤相报,不能以牙还牙。
(2)对待朋友,家人,同学等不能斤斤计较,要宽以待人,与人为善。
(3)宽容要讲原则,不能是非不分,爱憎不明,不可一味的宽容。
4.生活中的诚实守信是复杂的:
(七下第四单元一、二、三节)
首先,诚信并不意味着放弃自己的隐私或者不尊重别人的隐私,在特定情况下,如:
为了自己、他人、社会、集体、国家的利益时,需要用到“善意的谎言”。
其次,诚信也是要讲原则的,如发现你答应别人的事是错误的,不道德的,甚至还是违法的,就要放弃当时的承诺,还要给对方及时的纠正。
5.做到诚实守信的原因(坚持它的意义、诚实守信的重要性)
(1)诚实守信是中华民族的传统美德
(2)诚实守信是为人之本,处世之道
(3)对于个人而言,只有诚实守信,才能有善良、正直、勇敢和谦逊的心,才能得到别人的信任和尊重
(4)对于企业团体而言,只有诚实守信,才能建立良好、和谐的人际关系,创造良好经济效益和社会效益
(5)对于国家而言,只有诚实守信,才可能使社会秩序有条不紊,才可能推动和促进社会文明进步
6.如何做到诚实守信?
(1)对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。
所以,我们一旦做出承诺就要努力去兑现。
不管是大事还是小事,我们都要认真面对,勇担责任。
(2)在日常生活中,我们要学会做一个诚信的人。
①学会对自己诚实,实事求是,不自欺,不说违心话,不做违心事;
②与他人交往时,努力兑现自己的每项承诺;
③学习中不抄袭、不作弊,养成自己的事情自己做的良好态度和习惯
④在意识到朋友做错事时应该诚实的说“不”,如果与朋友一起做错事,要敢于承认错误,承担自己的责任。
考点二:
理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。
(B)(七上第四单元第一节)
1.竞争与合作的关系
生活中既有竞争又有合作;竞争与合作是相互依存的关系,竞争之中有合作,合作之中有竞争。
一方面,我们要学会竞争,提高个人的素质,另一方面,我们要学会合作,在合作中奉献自己的力量。
2.正确认识竞争的利与弊
竞争的积极作用(利):
竞争对人的发展和社会的进步有促进作用,竞争具有积极作用:
竞争能激发人的自我提高意识和能力,使个人智慧与力量得到充分发掘和施展,群体也能够获得更快的发展;良性的竞争也是社会发展的推动力量,可以加快各项事业的发展,加快社会进步。
竞争的消极作用(弊):
竞争也有不利的一面,如滋长骄傲自大情绪、丧失信心、产生自卑感,引起心情的过分紧张和焦虑,甚至产生嫉妒心理等。
3.正确对待竞争:
竞争对每个人来说,既是压力,也是动力;但它也可能带来消极影响。
(1)面对竞争的压力,我们需要锻炼自己的心理素质。
把竞争当作磨砺意志、提高自我的过程,主动参与竞争,迎着压力上;在竞争中客观地自我定位,自我评价,坦然接受竞争的结果,胜不骄,败不馁。
(2)面对竞争的压力,我们还必须采取正当方式,遵守公平竞争规则,坚守自己的人格。
(3)在竞争中要尊重对手。
社会生活中的竞争不是为了简单的淘汰对手,而是为了共同提高,达到双赢。
4.合作的必要性(合作的原因)
(1)合作是事业成功的保证,任何事业的成功都需要良好的合作。
(2)现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等都是合作的结果。
(3)合作能聚集能量、启发思维、开阔视野、激发创造性,能培养同情心、利他心和奉献精神。
(4)精诚合作会使我们分享到成功的喜悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。
5.如何建立良好的合作关系?
(1)建立良好的合作关系需要确立共同的目标;
(2)建立良好的合作关系需要理解、沟通与宽容;
(3)建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。
。
考点三:
知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,能够积极参与社会公益活动,服务社会,努力做一个负责任的公民。
(C)(八年级上册第四单元一、二、三节)
1.责任的含义及来源
(1)含义:
责任是一个人应当做或不应当做的事情
(2)来源:
①责任产生于社会关系中的相互承诺;
②责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
2.负责任的表现及意义
(1)表现:
①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任的行为所造成的后果负责;
②用合理、合法的方法及时纠正自己的过失,也是一种负责任的表现;
③在我们的人生中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。
(2)意义:
①只有对自己负责任的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会、对国家的责任;
②负责任能改善我们的学习、工作、生活环境,能促进个人的自由进步,能获得信任、自尊、才干和利益,能铸就高尚的民族精神。
3.怎样做一个负责任的公民?
(1)思想上:
培养做人的责任感,树立负责的人生态度。
(2)行动上:
信守承诺,承担过错,自觉承担责任,做到对自己、对他人、对社会、对国家负责。
或者:
(1)承担关爱集体的责任:
①集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益,个人利益才有保障。
保障个人利益是集体利益的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此,集体因充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。
②关爱集体表现为:
自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动的为集体建设贡献才智。
发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
(2)承担对社会的责任:
①作为公民,在作好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。
②维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益,表现出对祖国、对人民的高度责任感。
③国家处在困难时刻,最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关,是我们义不容辞的责任。
4.为什么要参加公益活动?
或者:
积极参加公益活动的意义?
(1)我们生活的社会应该是一个互帮互社会,更应该是一个人人相互关爱的社会。
在参加社会公益活动的过程中,我们既承担着社会责任,又在帮助他人,并使自身的价值在奉献中得以提升。
(2)积极参加社会公益活动,服务社会,有利于形成“我为人人,人人为我”的良好社会风气,构建和谐社会,有利于全面建成小康社会。
5.中学生应该怎样参加公益活动?
从我做起,从身边小事做起,参加力所能及的公益活动。
如:
参加义务植树;打扫社会卫生;到幸福院慰问孤寡老人;向困难群体捐款献爱心;保护环境宣传活动;帮助维护交通秩序等。
考点四:
理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性,理解发展与稳定的辩证关系。
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感。
(B)(教材没有)
1.什么是公平?
公平就是意味着处理事情合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人。
即参加社会合作的每个人承担他应分担的责任,得到他应得的利益。
2.公平的相对性
公平总是受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平现象。
公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。
3.公平的作用(社会稳定和发展需要公平)
(1)公平有利于社会稳定(从反面角度看,不公平会对社会产生危害:
不公平会影响合作,容易引发一系列的社会问题,影响社会的长治久安,也就是说社会公平有利于社会稳定)
(2)公平有利于个人和社会的发展。
从下面角度看;公平的社会为个人的发展提供平等的权利和机会,使个人充分调动自身的积极性,最终共同推动社会持续发展,也就是说社会公平有利于社会发展。
总之,公平既影响个人的发展机会和活动绩效,又影响社会的经济发展和长治久安。
(公平既影响社会的长治久安,也通过社会影响个体发展的权利和机会)。
4.理智面对社会生活中的不公平
现实生活中不存在绝对公平,我们要理智地对待现实生活中的不公平。
(1)增强维权意识,善于寻找解决途径,用合法手段解决问题,以谋求最大限度的公平(遇到不公平现象的正确做法:
寻求法律援助;与有关方面理论,讨回公道;向仲裁机构申诉,寻求帮助;向法院提起诉讼,依法维权等)。
(2)调整自己的思维方式,理性反思自己的价值观念(自我调节、以平和的心态对待不公、用换位思考方式对待不公、变挫折为动力、激励自己更加努力等)。
(3)崇尚公平、主持公道要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手,为消除不公平现象作出努力。
5.什么是正义与非正义:
凡是促进人类社会进步与发展,维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为;凡是阻碍人类社会进步与发展,损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义行为。
6.正义的基本要求:
正义要求我们尊重人的基本权利,尤其是要尊重人的生命权,公正对待他人和自己。
7.制定正义制度的必要性:
公正地对待,必须有正义的制度来保证。
制度的正义性就在于它是为所有社会成员的利益制定的。
每个人都能从制度规则的正常运行中受益,也都受正义的制度规则的约束。
如果没有正义制度规则的支持,就难以实现社会公平。
8.中学生怎样做有正义感的人
(1)思想上:
明确、明辨什么是正义行为和非正义行为;感悟正义的力量,展现人格美来升华道德境界。
(2)行动上:
以实际行动去践行,以伸张正义
①面对非正义行为,采取正确的态度,用正当的方式来维护正义;
②要明辨是非,伸张正义,为自己、为他人、为集体的正义去努力,做一个有正义感的人;
③作为未成年人,既要见义勇为,更要见义智为、见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。
9.改革、发展、稳定的辩证关系
改革是动力,发展是目的,稳定是确保改革顺利进行、社会经济发展的前提。
第二部分法律知识
考点一:
知道法律是由国家制定和认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
我国公民在法律面前一律平等。
(B)(七年级上册第五单元第一节)
1.法律的含义:
法律是由国家制定和认可的,靠国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
我国公民在法律面前一律平等。
2.法律的特征和作用
法律的三大特征:
(1)法律是由国家制定和认可的(全国人民代表大会是我国最高的权力机关、拥有立法权);
(2)法律靠国家强制力保证实施,具有强制性;
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律的作用:
(1)法律通过规定权利与义务规范人们的行为(制约作用)
(2)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益(保护作用)
考点二:
知道依法治国是我国的治国方略,增强法律意识。
知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法。
了解宪法与法律对公民基本权利和义务的规定,知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到法律的一定制裁。
懂得要正确行使权利、自觉履行义务。
(C)(八下第五单元第一、二节;七下第五单元第一节;七上第五单元第三节)
1.依法治国的地位
依法治国,建设社会主义法治国家是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国方略写进我国宪法。
2.依法治国的含义是什么?
广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事物,保证国家的各项工作都依法进行。
3.依法治国的核心是什么?
依法治国的核心是依宪治国。
宪法在我国法律体系中居于核心和基础,依法治国首先是依宪治国,建设社会主义法治国家,我们要从尊重宪法、维护宪法开始。
4.依法治国的根本原则:
法高于人,法大于权
5.依法治国的意义是什么?
(1)依法治国,是社会主义现代化建设的重要目标,是实现国家长治久安的必然要求。
(2)建设社会主义法治国家,不但要自觉守法,还要求法律的实施和司法公正,要求公民积极行使监督权。
而法律的实施和司法公正关系到法律的权威和社会秩序。
(3)依法监督法律实施和司法公正,积极监督、维护法律权威,是公民的责任和义务。
6.依法治国的关键是什么?
依法治国的关键是依法行政。
国家行政机关承担着管理国家公共事务的权力,行政过程是法律实施的最直接体现者。
政府能否依法行政,直接关系到法律的权威和老百姓的权利。
7.依法治国的基本要求是什么?
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
8.为什么要依法行政?
(1)在法治的国家里,各种政府机关与人们的生活息息相关,政府能否依法行政,直接关系到法律的权威和老百姓的切身利益。
(2)依法行政就是要求各级政府机关及其工作人员严格依法行使权力,依法处理国家各种事务。
依法行政的重心和实质是依法治官、依法治权。
只有各级政府及其工作人员严格依法行政,有效地维护和保障公民的合法权利,才能把依法治国落到实处。
(3)政府管理立法的加强,使政府的行政行为有了明确的法律依据。
但在实际工作中,不依法行政的现象还时有发生。
行政机关依法决策,行政人员依法管理,切实杜绝滥用权力行为,提高行政执法水平,是今后落实依法行政的长期任务。
9.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义和要求是什么?
(1)有法可依:
制定完备的法律,使国家和社会生活各方面都有章可循。
这是依法治国的前提。
(2)有法必依:
一切国家机关、政党、社会团体、企事业、武装力量都要严格尊守法律,严格依法办事。
(3)执法必严:
执法机关和执法人员要严格执行国家执法权和司法权。
(4)违法必究:
一切违法行为都必须追究法律责任,任何人都没有超越法律的特权。
10.如何严格依法办事,自觉尊守法律?
(也可理解为依法治国的要求,但区别于依法治国的基本要求)
(1)依法治国,建设社会主义法治国家,必须确立了法大于人,法大于权的根本原则,维护法律在国家政治、经济、社会生活中的地位和权威,要求各项工作都要依法进行,做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
(2)依法治国,建设社会主义法治国家,不但要自觉守法,还要关注法律的实施和司法公正,积极行使公民的监督权。
因为法律的实施和司法公正关系到法律的权威和社会秩序。
(3)依法治国,建设社会主义法治国家,作为公民,既有依法监督法律实施和司法公正的权利,也有积极监督、维护法律权威和社会秩序的责任和义务。
(4)依法治国,建设社会主义法治国家,必须严格依法行政。
国家行政机关承担着管理国家公共事务的权力,行政过程是法律实施的最直接体现者。
政府能否依法行政,直接关系到法律的权威和公民的权利和实际利益。
(5)加强法制教育,使公民自觉学法懂法和守法。
11.我们青少年如何自觉尊守法律,严格依法办事?
(1)尊从法律,树立法大于人,法大于权的根本原则,维护法律在国家政治、经济、社会生活中的地位和权威。
(2)知法懂法。
学习法律知识,做到知法懂法。
(3)自觉守法。
我们的各种行为要依法进行,做到有法必依、执法必严、违法必究。
(4)自觉关注法律的实施和司法公正,积极行使公民的监督权。
12.为什么说宪法是国家的根本大法
(1)从规定的内容看,宪法规定我国的国家性质,国家根本制度,国家的根本任务等国家的根本问题;
(2)从法律效力看,宪法具有最高的法律效力,是普通法律的立法基础和立法依据。
普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化,一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触,否则会因违宪而无效。
(3)从制定和修改的程序看,宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
13.为什么说宪法是最高的行为准则?
①宪法是一切国家机关的最高行为准则。
②宪法是一切社会团体和组织以及全体公民的最高行为准则,任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。
14.宪法规定的公民的权利与义务
(1)权利:
①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利的自由⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护等。
(2)义务:
①维护国家统一和全国各民族团结②维护祖国的安全、荣誉和利益③保守国家秘密④爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德⑤依法服兵役和参加民兵组织⑥依法纳税等。
15.青少年怎样树立宪法意识?
(1)思想上:
我们要树立宪法意识
(2)行动上:
我们要认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容;在日常生活中养成遵守宪法的习惯,并自觉维护宪法的尊严,同一切违反宪法的行为作斗争。
16.违法行为的含义(什么是违法行为?
)
凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。
17.违法行为的种类及承担的法律责任
(1)违法行为的种类:
①按照违反的法律不同,违法行为可以分为:
民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为以及违宪行为。
民事违法行为要承担民事责任,行政违法行为要受行政制裁,刑事违法行为要承担刑事责任,违宪行为要承担违宪责任。
②按照危害的程度不同,可以分为:
一般违法行为、严重违法行为(即犯罪行为)。
18.一般违法行为和严重违法行为的区别与联系
区别方面
一般违法行为
严重违法行为(犯罪行为)
社会危害性不同
情节轻微,危害性不大
严重的社会危害性
违反的法律不同
违反民事和行政法律
违反刑法
受到的惩罚不同
应受民事和行政制裁
应受刑罚处罚
联系方面
都是违法行为,都有社会危害性,都应受到处罚,一般违法行为与犯罪行为没有不可逾越的鸿沟,有一般违法行为如不及时纠正,发展下去有可能就是犯罪。
19.如何正确行使权利?
(1)要尊重他人的权利;
(2)不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民合法的利益;
(3)要在法律允许的范围内行使权利;(4)要以合法方式行使权利。
20.如何履行义务?
(1)法律鼓励做的,我们积极去做;
(2)法律要求做的,我们必须去做;
(3)法律禁止做的,我们坚决不做。
21.权利与义务的关系
(1)权利和义务是相互依存,密不可分的有机整体。
要维护权利必须履行义务,履行义务是享有权利的前提。
法律上的权利和义务是相对的,既没有无权利的义务,也没有无义务的权利;每个人既享有权利,又承担义务,在享有权利的同时,必须承担相应的义务。
考点三:
知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识。
(B)(八上第五单元一、二、三节)
1.为什么要对未成年人给予特殊保护?
(1)未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任;
(2)未成年人的生理心理都不成熟,缺乏自我保护能力,容易受到侵害;
(3)保护未成年人健康成长是国家和社会的共同责任。
2.我国对未成年人的保护体系有哪些?
(1)家庭保护:
要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。
(家人要求辍学打工挣钱等)
家庭保护的作用:
能使未成年人的合法权益免受来自家庭的侵害,为未成年的健康成长提供适宜的家庭环境。
(2)学校保护:
对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(危房,安全设施不全,如何面对自然灾害等)
学校保护的内容:
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等等。
学校保护的意义:
未成年人有很长时间在学校度过,学校保护对未成年人的培养教育负有重大的责任。
(3)社会保护:
全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(网吧,社会流行,社会不良现象对青少年的影响等)
社会保护的内容:
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
(4)司法保护:
要求司法机关以及司法部门等依法履行职责,对有违法犯罪行为的未成年人实施专门的保护措施。
(不公布姓名,不公开审判,与保护未成年人隐私也有关等)
司法保护的重要措施:
设立少年法庭,不公开审理未成年人犯罪案件,尊重违法未成年人的人格尊严,保护其合法权益,做好刑满释放未成年人的安置工作等等。
3.未成年人获得法律帮助的方式和途径:
(保护自我合法权益的手段有哪些?
)
(1)非诉讼手段,是我们维护合法权益常用的有效手段,它包括:
直接与当事人协商解决;向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题,寻求帮助、解决问题;或通过仲裁机构调解,通过仲裁方式解决纠纷、争议,保障公民权益。
(2)诉讼手段(即向人民法院起诉,用法律手段维护自身合法权益),这是维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后保障,它包括:
刑事诉讼;民事诉讼;行政诉讼。
4.防范侵害,树立自我保护意识?
(1)提高警惕:
保持高度警惕是避免侵害的前提,保持高度警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮,是女学生保护自我的防护衣。
(2)用智慧保护自己:
面对不法侵害,迅速而准确地作出判断,要采取机智灵活的方法与其斗争。
(3)用法律保护自己:
我国法律保护青少年的合法权益,当受到侵害时,我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
5.面对违法犯罪分子,我们如何保护自己?
(1)思想上:
树立与违法犯罪作斗争的意识,同违法犯罪行为作斗争既是公的权利,又是公民的义务或责任。
(2)行动上:
要学会见义智为、见义巧为。
力求在保全自身安全的前提下,灵活、巧妙同违法犯罪行为做斗争。
同违法犯罪分子作斗争时要讲究策略:
要勇敢,要机智;讲究智斗,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获;设法记住歹徒的相貌特征,了解歹徒的去向,及时拨打“110”报警电话。
考点四:
知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵犯他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。
(C)(八年级下册第四单元一、二、三节)
1.人身权利是公民人格权的重要组成部分,是公民最基本、最重要的权利,公民的人身自由权利不受非法侵犯。
(任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任)
因为:
(1)在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)人身自由权是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。
(3)没有人身自由,公民就难以享受其他的自由和权利。
2.公民的人身自由权利是指公民的人身自由不受非法侵犯;公民的住宅不受非法侵犯;公民的通信自由和通信秘密不受非法侵犯。
非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为都是法律所禁止的,都要承担相应的法律责任。
3.法律对未成年人的生命健康进行特殊保护(宪法、刑法、未成年人保护法、民法通则、婚姻法对此都有明确规定)
因为:
(1)未成年人是祖国的未来,民族的希望;
(2)未成年的心理、生理不够成熟,缺乏自我保护能力,生命健康容易受到侵害;
(3)保护未成年人的生命健康,是全社会的共同责任。
4.在生活中我们该如何保护生命健康权(或人身自由权)?
(1)思想上:
树立保护生命健康的意识,珍爱自己和他人的生命健