第一学期初中语文科组活动记录Word文档下载推荐.docx

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活动过程详细记录：

1、学习《华强学校教导处工作计划》

2、讨论制定本学期语文教研组工作计划

3、教师素养提升的要求

（1）布置主题教研、备课组活动

（2）教师校本培训的要求

（3）参与论文课题的撰写

4、计划安排

5、教研常规落实

（1）教案、听课本检查

（2）作业评价

（3）课堂常规的落实

（4）加大听随堂课的力度

（5）单元测试的力度

20xx年9月23日第四周星期二

评余春梅老师公开课

聂小平记录：

聂小平

王希剑、徐建林、周海均、李绵佳、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、余春梅

一、先由余老师说课，并反思自己教学中的得失。

二、教师评课

赵老师：

教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。

卢老师：

教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，值得我们去学习。

黄老师：

对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。

陈老师：

教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓励把握的很到位;

这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。

聂老师：

感谢罗老师为我们语文组奉献了第一节公开课，这节课在罗老师的精心设计和细心备课下进行的非常顺利。

希望大家在后面都能积极上公开课，积极参加评课，共同学习，共同进步。

20xx年9月30日第五周星期一

评李绵佳老师公开课

王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳

一、先由李老师说课，并反思自己教学中的得失。

周老师：

老师能在课堂教学中创设生活情景，把教学同日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发学生的知识迁移的效果，提高运用所学知识的能力。

王老师：

整节课老师充分激发学生学习的兴趣，培养学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习语文打下坚实基础。

罗老师：

本节课运用了多种教学手段来激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生去思考。

本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。

而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。

抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。

但板书不够工整。

20xx年10月12日第七周星期二

评陈龙老师公开课活动

王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟

一、先由陈老师说课，并反思自己教学中的得失。

本节课我受益匪浅，陈老师教思品课的经验丰富，这节课也准备的非常充分，思路清晰，一环紧扣一环，学生对知识点的掌握非常有条理。

陈老师非常用心的去准备这节课，注重知识点的梳理，也注重备学生，考虑到学生上课时可能出现的问题，能及时指点，很有实效性。

本节课非常重视实例分析，对考点的练习很有针对性，既做到课堂知识的实效，也做到考试重点的指点。

20xx年10月30日第九周星期四

期中考试的命题

王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟

期中考试是教学工作中的一个重点，试卷的命题是考试的核心工作。

试卷命题要求：

1．初中三个年级根据各年级的教学进度（至少一半的课程）出题，每年级试卷中都应有文言文的内容。

2．七年级由赵慧老师负责，八年级王希剑老师负责，九年级由聂小平老师负责，于本周内出卷完毕，交由教导处黄主任审查。

3．每一套试卷应包括试题卷、答题卷、参考答案及评分标准各一份。

（要求用电子文档的形式编辑）。

4．试题内容和参考答案应不出现政治性、科学性错误；

试题表述简明、得当，用词及符号表达准确、规范；

参考答案表述清晰、确切，评分标准赋分合理，鼓励学生多元化或有创新的作答。

5．试题难度：

试题难度应分为易、中、难三个档次。

同一种题型的题目一般由易到难安排，务必在难度上适应各学段和新课改后的教学要求。

20xx年11月12日第十一周星期二

语文学科竞赛方案的制定

一、活动目的

为了营造浓郁的书香校园文化氛围，切实提高我校学生习作水平，激发学生阅读习惯，让学在阅读习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱写作，在阅读、写作中快乐成长，初中文科组决定举办“中学生与社会”作文竞赛。

希望本次作文竞赛活动，能让学生贴近生活，从生活中取材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平。

二、参赛对象

七、八、九年级学生

三、活动具体安排

1、比赛时间、地点

初赛：

20xx年11月18日至26日，各班进行，由各班语文老师评出优秀

决赛：

20xx年11月27日中午12：

20---13：

20，小学部二楼电教室（每班派5名学生）

2、命题及监考

七年级：

赵慧八年级：

周海均九年级：

聂小平

3、评卷

赵慧卢莹陈代勇

八年级：

王希剑徐建宁周海均

九年级：

黄雪映聂小平

四、奖励办法

七、八、九年级各设一等奖2名，每人钢笔一支；

二等奖3名，每人硬抄一本；

三等奖4名，每人软抄一本；

优秀奖若干，每人作业本2本。

20xx年11月26日第十四周星期二

评聂小平老师公开课

一、先由聂老师说课，并反思自己教学中的得失。

20xx年12月10日第十五周星期二

作业布置与批改

王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟

一、作业布置的形式与内容

1.作业形式宜丰富多样，不拘一格。

语文作业不拘泥于作业本，可根据教学内容采取剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生看、听、触、摸、嗅、想象，感受知识，进行语文知识的学习。

2.作业应注意知识与能力的综合性。

作业设计不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，全面提高学生的语文素养。

3.作业应紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会。

布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化。

4.作业也应顺应时代发展的要求。

精心安排作业内容，利用作业适时的对学生进行教育。

如让学生定时看电视、看影片，看奥运会、看神舟六号发射过程、看感动中国人物事迹，然后谈感受。

二、作业批改

1.教师评改。

教师批改是主要的方式，作业本、作文本、试卷、日记等教师应亲自动手批改，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐。

2.学生评改。

作业除了老师评改外，还提倡培养学生学会批改的能力，如试卷、作文等可组织学生自批自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。

3.家长评价。

与家长取得联系，让家长也参与评价。

总之，通过主体评价与客体评价有机结合，实现评价多元化、民主化、多层次化，从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。

20xx年12月24日第十七周星期二

制定期末复习计划

聂小平记录：

一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。

二、分项复习

1、基础知识积累及运用

A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。

B、古诗文默写：

应该认真地背诵，正确规范地书写。

C、综合性学习活动：

把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。

D、文学常识：

找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。

E、名著阅读：

在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。

2、现代文阅读：

主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。

3、文言文阅读：

注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、复习讲究方法

1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。

复习时做到有的放矢。

2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。

使复习有针对性。

3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。

薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。

4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。

20xx年教研工作计划

一、指导思想

在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。

二、工作要点

（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念

1.推进课堂教学改革。

积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学