最新人教版小学六年级美术下册全册教案.docx

最新人教版小学六年级美术下册全册教案.docx

《最新人教版小学六年级美术下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学六年级美术下册全册教案.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新人教版小学六年级美术下册全册教案

最新人教版小学六年级美术下册全册教案

明暗与立体2第2课寻找美的踪迹6第3课记录色彩8第4课雕与刻的乐趣11第5课浮雕14第6课扇面画17第7课工笔花卉21第8课我设计的服装24第9课图文并茂28第10课宇宙之旅31第11课奥运精神33第12课二年后的学校36第13课毕业啦40第14课电脑美术电子报43第15课我国古代建筑艺术45第1课明暗与立体教学目标：

1、让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律。

学生能运用简单明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

2、通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗表现方法技巧。

3、培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。

教学重点：

引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：

初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。

教学准备：

教具：

球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画，绘画工具材料。

学具：

素描纸，2B\4B\6B铅笔（或B\3B\5B铅笔），橡皮等绘画用品。

教学过程第一课时：

一、导入，⑴欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。

⑵欣赏多媒体课件展示的素描作品。

⑶欣赏一两张线描作品。

比较明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。

师生共同总结,明暗调子素描作品能够画出物体的体积。

和线描相比更具真实感，空间感和质感。

再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的兴趣，掌握了明暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感。

同学们想不想试一试？

今天我们共同学习新课《明暗与立体》。

教师板书课题《明暗与立体》

二、明暗的产生我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？

小结：

没有明显的明暗变化。

2、能不能让这张纸产生明暗变化？

学生说，教师演示。

先把它卷曲一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？

总结：

有了从明到暗的逐渐过渡的变化。

下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？

总结：

明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

最后把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？

总结：

纸上出现了丰富的明暗变化。

通过刚才的观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？

总结：

有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

物体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物体形状越复杂，明暗层次越丰富。

三、三大面五调子

1、观察：

当光线照射在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变化？

出示石膏球实物或多媒体图片，学生思考回答。

总结：

光照后，球体表面出现了明、暗半球。

仔细观察，球体的亮部有没有明暗变化？

暗部呢？

总结：

球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：

亮面，灰面，暗面，这就是我们通常说的黑白灰三大面。

暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又称为五调子。

2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，出示石膏几何体让学生观察。

四、老师演示石膏立方体明暗调子画法

1、观察比较。

找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。

分清三大面的明暗层次。

然后再找出暗面的变化明暗交界线、反光和投影。

2、简单用线造型。

注意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点。

（近大远小的视觉规律）

3、分三大面。

先把暗面加重至合适明暗程度，再画出灰面，灰面的层次要介于暗面与亮面之间，注意不断比较，画出合理的明暗层次。

4、丰富暗部，画出投影。

从明暗交界线开始，不断加深明暗交界线，然后由重到轻逐步过渡到反光部分，注意过渡均匀。

画出投影，注意近实远虚，明暗层次过度均匀。

5、适当添加背景作为衬托。

调整统一。

五、学生练习，教师辅导。

尝试按照范图画出六面体三大面五调子，尝试画出六面体的体积感。

六、作业展示评价自评互评，然后教师点评。

优秀作品的作者谈谈心得体会，介绍自己的经验。

教师小结。

第二课时：

一、回顾上节课知识

1、明暗是怎样产生的？

2、三大面指的是什么？

二、多媒体展示聚光灯照射下的圆柱体明暗照片。

组织学生分析明暗调子的变化规律。

了解一下用铅笔画色阶的规律。

以便画出圆柱本身的圆滑转折关系。

三、教师示范现在作业纸上画出一个线造型圆柱体。

然后用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。

2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；

3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；投影注意近实远虚。

4、最后进行细致刻画：

从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

四、学生练习，老师辅导。

作业设计：

1、学生练习画圆柱体明暗素描。

2、注意三大面关系清晰，色调过度要均匀自然。

3、表现暗部层次与投影。

教师进行巡回指导

五、欣赏讲评

1、教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。

2、课堂小结：

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

教后记第2课寻找美的踪迹教学目标：

1、培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。

初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美。

2、通过欣赏佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。

3、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。

教学重点：

合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则。

教学难点：

小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。

教学准备：

教具准备：

数码相机，有拍照功能的手机学具准备：

数码相机或手机教学过程：

一、欣赏佳作。

1、欣赏图片。

浏览老师拍摄的照片《小可爱多黄瓜》《苔藓》《碎石路》《晚霞》《云朵》《俯视家乡》，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。

引出课题《寻找美的踪迹》。

（板书课题）2：

请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。

学生谈谈对事物的观察角度不同，会有什么不同感受。

教师小结：

远看绵延起伏，气势雄伟；近看壁立千仞，惊险奇绝。

教师启发学生：

古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图：

引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。

3：

请学生欣赏《元阳梯田》、《长河落日》的照片。

提问学生：

从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？

色彩，韵律，肌理，线条，疏密……请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片小结：

这些景色都是我们平时注意到的美。

成林的大树很美，片片的树叶也美丽。

无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们用心体会，都能感受到其强烈的美感。

设计意图：

引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。

4：

再次欣赏《碎石路》《小可爱多黄瓜》《苔藓》《树皮纹理》不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我们的身边，美无处不在，行色匆匆的你注意到了吗？

放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它动人的一面，关注一下它吧，一定会给你惊喜。

5：

请学生欣赏课本P2图片。

说说它们各自美在哪里？

构图？

疏密？

肌理？

色彩？

线条？

各抒己见。

二、作业设计学生作业要求，可以用数码相机或手机直接拍摄风景或者事物的局部的照片。

教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。

三、作品展示：

作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价教后记第3课记录色彩教学目标：

1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。

学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。

2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。

3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

教学重点：

培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。

掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

教学难点：

引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。

教学准备：

多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学过程：

一、导入新课同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。

学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。

师小结。

二、欣赏几张风景作品。

说说哪一张属于暖色风景色调？

哪一张属于冷色风景色调？

学生欣赏回答

三、色彩小知识：

师问：

通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？

生答：

暖色和冷色。

师：

对！

这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。

四、理解概念教学活动师：

大家观察一下四季图片。

PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？

生：

讨论回答师：

观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。

好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品。

PPT展示莫奈的多幅《干草垛》莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称，长期探索光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。

1890—愿意故事情节很简单，作者分三个画面来表现，注意人物的表情变化。

第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。

第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。

第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。

学生以小组为单位，分析作品成功之处三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。

除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。

人物形象：

注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。

3、欣赏作品《狐狸与葡萄》学生以小组为单位分析故事情节与画面。

说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。

1、欣赏作品《酷儿的太空之旅》

2、欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？

从故事情节、画面处理来分析。

如果是你，你会这样处理画面吗？

有没有可以改进的地方？

（2）编写童话故事要求：

故事情节简洁。

矛盾冲突比较突出。

人物形象鲜明。

学生分小组编写童话小故事。

各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。

互提修改意见。

各小组修改，定稿。

教师辅导。

（3）设计故事中的人物形象与场景。

小组成员分工完成。

绘制草图。

教师辅导。

阶段性总结，及下节课的任务。

第二课时

一、回顾上节课内容欣赏优秀的连环画、插图，了解好的连环画、插图应该具备的条件。

二、学生练习各小组根据自己编写的童话故事绘制连环画或插图。

1、确定自编童话人物形象。

2、确定故事的背景画面。

3、根据故事内容合理安排，分割画面，确定画面数量。

4、确定每幅画面人物的外形、动作、表情等细节问题。

合理安排画面构图。

要求人物形象鲜明，动作，表情应该适度夸张。

5、选择合适的工具，小组同学合理分工，共同完成绘制。

三、展示与评价各小组将完成的作品张贴到展示区，各小组代表简要介绍自己的作品。

1、小组互评，指出优点与不足，提出修改提高的建议。

2、教师点评。

四、小结。

五、布置下节课人物，